資源簡介

(共29張PPT)
第一章 水和水的溶液
浙教版八年級上冊
第2節 水的組成
教學目標
科學觀念：通過水的電解實驗來掌握水的組成；知道水分子的構成。
科學思維：通過實驗觀察，培養學生觀察、分析、推理、歸納和運
用知識等能力。
探究實踐：通過電解水實驗進一步培養學生觀察分析問題的能力；
通過觀察電解水的實驗現象，增加學生對知識的理解。
態度責任：通過水的組成研究，向學生進行科學方法和實事求是的
思想教育，激發興趣。
新知導入
水與我們的生命息息相關，我們每天都需飲用適量的水來維持我們的生命活動。
但你可曾想過，水是由什么組成的呢？
我們知道水在自然界循環的過
程中，形態上發生了變化，但并沒
有變成別的物質。如果在水中通
直流電，這時會有什么現象產生？
水會變成其他物質嗎？
回顧討論
水循環過程中，水的狀態發生了怎樣變化
如果在水中通直流電，這時會有什么現象產生 水會變成其他物質嗎
水循環過程中，水的三態（固態、液態、氣態）發生了變化。
演示實驗
1、實驗所需的主要器材：
水電解器
電解水實驗
注：
（1）電解水實驗中通的是直流電；
（2）與電源正極相連的電極稱為陽極，與電源負極相連的電極稱為陰極。
簡化
2、實驗所需的主要藥品：
加了少量氫氧化鈉的水
注：
水中加入氫氧化鈉溶液可以增加水的導電性。
演示實驗
3、實驗過程：
（1）向漏斗中加水，使水電解器的玻璃管里注滿水，如圖所示。
簡化
演示實驗
（2）接通直流電，觀察現象。
現象：
（1）水的顏色、狀態為 ，
兩個電極上出現了 ，兩支玻璃
管內液面 ；
（2）陰極、陽極產生的氣體的體積比約為 。
無色透明的液體
氣泡
下降
2：1
演示實驗
（3）用點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖
嘴，慢慢打開活塞，觀察到 _______________ ；
用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，
慢慢打開活塞，觀察到 _______________。
氣體燃燒，產生淡藍色火焰
帶火星的木條復燃
氫氣
氧氣
拓展
方法2
檢驗氫氣的方法
方法1
實驗結論
（4）實驗結論：
水在直流電的作用下發生了化學反應，生成的氣體分別為：陰極產生了 氣體；陽極產生了 氣體；
且氫氣和氧氣的體積比為 ；
氫氣
氧氣
2：1
這個實驗說明：水在通直流電的條件下，生成了氫氣和氧氣。
這個反應的文字表達式：
視頻：
電解水實驗
（點擊圖片可播放）
1、回憶并討論水、氫氣和氧氣都是由什么粒子構成的：
2、構成這些物質的粒子很小，但這些粒子中是否存在比它更小 的粒子呢？
思考討論
水由水分子構成；氫氣由氫分子構成；氧氣由氧分子構成。
還存在比分子小的微粒。
活動
根據水電解的過程示意圖及實驗現象，分析水在通電情況下是如何分解產生氫氣和氧氣的。
水分子在通電的情況下先分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子。
新知講解
二、水分子的構成
2、一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子。
一個水分子
氫氣分子
氧氣分子
1、比分子小的是原子，分子是由原子構成的。
3、水是由氫元素和氧元素組成的。
閱讀
原 子
早在1803年，英國科學家道爾頓（John Dalton）就提出了原子的概念。他認為原子是組成物質的最小單位。
道爾頓的原子論開辟了從微觀世界認識物質及
其變化的新紀元。現在，人們憑借掃描隧道顯
微鏡（簡稱 STM）已經能夠“看到”原子的圖
像。
思考交流
在水循環和水通電分解的過程中，水分子分別發生了怎樣的變化？
水分子本身不變
物理變化：
水循環
化學變化：
水分子變成氫分子和氧分子，而原子不變，只是重新組合成新分子。
物質變化
水的電解
化學變化的實質：
分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子。
課堂練習
1、 “超臨界水”因具有許多優良特質而被科學家追捧，它是指當氣壓和溫度達到一定值時，水的液態和氣態完全交融在一起的流體。下面有關“超臨界水”的說法正確的是(　　)
A．它通電也能產生氧氣，說明“超臨界水”中含有氧氣
B．它是一種不同于水的物質
C．它是由氫和氧組成的
D．“超臨界水”和普通水是不能互相轉變的
C
課堂練習
2、關于電解水實驗的下列說法中錯誤的是（　　）
A．從現象上判斷：產生氣體的體積比約為2:1
B．從變化上分類：該變化屬于化學變化
C．從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的
D．從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構成的
C
課堂練習
3、下列有關電解水的實驗說法不正確的是（　　）
A．水在直流電作用下能分解成氫氣和氧氣
B．電解水時正極產生的氣體比負極產生的氣體體積大
C．電解水時，通常加入少量硫酸或氫氧化鈉，是為了增強水的導電性
D．電解水實驗說明物質通過化學反應可以再分
B
課堂練習
4、用圖所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：
①向水中加入少量硫酸，能增強水的導電性
②乙試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃
③甲試管內產生的氣體能燃燒
④甲、乙兩試管內收集到的氣體的體積比約為2：1
以上描述中正確的是（　　）
A．①②③④ B．① C．③ D．①②
B
課堂練習
5、如圖所示，為電解水時，水分子分解過程示意圖，關于對該圖理解的敘述中，錯誤的是(　　)
A．在化學變化中分子可分
B．水是由氫元素和氧元素組成的
C．水中含有氫分子和氧分子
D．原子是化學變化中最小粒子
C
課堂練習
6、電解一定量的水，當某一電極上產生5mL氣體時，另一電極產生的氣體體積可能是(　 　)
A．2.5mL或5mL B．5mL或10mL
C．10mL或15mL D．10mL或2.5mL
D
課堂練習
7、如圖所示是電解水的實驗裝置，通電后產生氫氣和氧氣。
甲 乙
（1）a試管中產生的氣體是　 ； 　
（2）本實驗可得到的結論：水是由　 組成的。
（3）水電解的過程可用乙圖示表示，則微粒變化的先后順序是　 　
（填字母）。
氫氣
氫元素和氧元素
B-A－C
課堂總結
1、水在直流電作用下生成氫氣和氧氣；其中氫氣和氧氣的體積比為2：1；
2、氧氣可以支持燃燒，能使帶火星的木條復燃；氫氣可燃燒，產生淡藍色火焰；
3、一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成；
4、電解水實驗說明：水是由氫元素和氧元素組成的。
板書設計
水 氫氣 + 氧氣
通直流電
電 源 負極 正極
電 極 陰極 陽極
2 ： 1
結論：水是由氫元素和氧元素組成的
一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應內容；
3、完成教材P10練習；
4、預習第1.3節水的浮力。
謝謝
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