資源簡(jiǎn)介

第3課時(shí) 化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算
課題 化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.了解相對(duì)分子質(zhì)量的意義。會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，各元素間的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2.能看懂商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。
過程與方法 通過討論交流、活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和基本計(jì)算能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過活動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。
教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)利用化學(xué)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn) 物質(zhì)質(zhì)量與元素質(zhì)量的互求。
教具準(zhǔn)備 多媒體課件。
課前預(yù)習(xí) 1.相對(duì)分子質(zhì)量是指化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和。
2.元素的質(zhì)量比=相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比。
3.物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
4.化合物中某元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
新課導(dǎo)入 1.四氧化三鐵的化學(xué)式為Fe3O4，據(jù)此你能知道關(guān)于Fe3O4的哪些信息？鐵元素的化合價(jià)是多少？2.下列粒子各表示什么意義？（1）2H；（2）H2O；（3）2CO2。3.什么是相對(duì)原子質(zhì)量？
備課筆記
進(jìn)行新課 知識(shí)點(diǎn)一、相對(duì)分子質(zhì)量［設(shè)問］分子是由原子構(gòu)成的，原子具有相對(duì)原子質(zhì)量，那么分子有相對(duì)分子質(zhì)量嗎？［講解］（1）相對(duì)分子質(zhì)量是化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和。它的符號(hào)是Mr，單位是一，一般省略不寫。（2）相對(duì)分子質(zhì)量= ［模仿練習(xí)］計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量總和，請(qǐng)三位同學(xué)板演。（1）氫氧化鈣［Ca（OH）2］；（2）CuSO4·5H2O；（3）5P2O5。［討論交流］計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的要點(diǎn)：①“×”和“+”的應(yīng)用。同種元素質(zhì)量=相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)，不同元素之間應(yīng)該用“+”相連接。②化學(xué)式中如果有括號(hào)(即含有多個(gè)原子團(tuán))，不要忘記乘括號(hào)外的數(shù)字(即先算出一個(gè)原子團(tuán)的相對(duì)原子質(zhì)量的總和，再乘以原子團(tuán)的個(gè)數(shù))。知識(shí)點(diǎn)二、計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比［設(shè)問］從化學(xué)式MnO2中你可獲得哪些信息？［討論得出］(1)組成的元素；(2)原子間的個(gè)數(shù)比；（3）原子的總個(gè)數(shù)。［設(shè)問］MnO2中錳元素與氧元素的質(zhì)量比是多少？［指導(dǎo)自學(xué)］閱讀教科書［模仿練習(xí)］計(jì)算下列物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，請(qǐng)三位同學(xué)板演。水（H2O）；硝酸銨（NH4NO3）；堿式碳酸銅［Cu2(OH)2CO3］。
備課筆記
方法點(diǎn)撥：
計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量要把化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量加起來，如化合物AxBy（A、B兩元素的相對(duì)原子質(zhì)量分別為a、b）的相對(duì)分子質(zhì)量＝ax+by。
進(jìn)行新課 ［討論交流］計(jì)算物質(zhì)組成各元素質(zhì)量比：化合物中各元素的質(zhì)量比等于各元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和之比。①元素只講種類，不講個(gè)數(shù)。如在計(jì)算硝酸銨(NH4NO3)中各元素的質(zhì)量比時(shí)，不能寫成2N∶4H∶3O或N2∶H4∶O3，要寫成m(N)∶m(H)∶m(O)=(14×2)∶(4×1)∶(16×3)=7∶1∶12。②查對(duì)各元素的原子個(gè)數(shù)。如在計(jì)算Cu2(OH)2CO3中各元素的質(zhì)量比時(shí)，不能寫成m(Cu)∶m(O)∶m(H)∶m(C)∶m(O)=（64×2）∶(16×2)∶(1×2)∶(12×1)∶(16×3)=64∶16∶1∶6∶24(沒把氧元素的原子個(gè)數(shù)合在一起)。正確計(jì)算方法為m（Cu）∶m(O)∶m(H)∶m(C)=（64×2）∶(16×5)∶(1×2)∶(12×1)=64∶40∶1∶6。知識(shí)點(diǎn)三、計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)［設(shè)問］知道元素間的質(zhì)量比的表示方法，我們還能知道某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)嗎？［模仿練習(xí)］已知鐵銹的主要成分是氧化鐵，其化學(xué)式為Fe2O3，試計(jì)算：（1）氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量；（2）氧化鐵中鐵、氧兩元素的質(zhì)量比；（3）氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（4）如有1000t氧化鐵，則可生產(chǎn)多少噸鐵？請(qǐng)兩位同學(xué)板演。［分析糾正］引導(dǎo)同學(xué)們一起分析兩位的解答并強(qiáng)調(diào)解題方法。［討論交流］(1)化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ［答案］（1）Fe2O3的相對(duì)分子質(zhì)量=2×56+3×16=160（2）Fe2O3中鐵、氧兩元素的質(zhì)量比等于（56×2）∶（16×3）=7∶3（3）氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （4）可生產(chǎn)鐵1000×70%=700（t）［指導(dǎo)觀察］展示幾種藥品的標(biāo)簽，幾位同學(xué)描述組成藥品的成分和純度，糾正上述三同學(xué)描述中的錯(cuò)誤信息。［課件展示］展示部分藥品的標(biāo)簽，教給學(xué)生如何查看它們的成分、含量或純度。
備課筆記
易錯(cuò)提醒：
計(jì)算過程中還應(yīng)特別注意不要漏掉化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字。
教學(xué)板書 課題4 化學(xué)式與化合價(jià) 第3課時(shí) 有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量是化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和。它的符號(hào)是Mr，單位是一。（1）計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量相對(duì)分子質(zhì)量=相對(duì)原子質(zhì)量×個(gè)數(shù)之和（2）計(jì)算組成物質(zhì)元素的質(zhì)量比元素的質(zhì)量比=此元素相對(duì)原子質(zhì)量×個(gè)數(shù)之比（3）物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=此元素相對(duì)原子質(zhì)量×個(gè)數(shù)／相對(duì)分子質(zhì)量×100％（4）物質(zhì)中某元素質(zhì)量=物質(zhì)的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
課堂小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算。化學(xué)式的計(jì)算是化學(xué)計(jì)算中的基礎(chǔ)知識(shí)，大家需要熟練掌握。
教材習(xí)題解答 練習(xí)與應(yīng)用（P89）2.選擇題。（5）市售加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3）。在碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（A）。A.59.3% B.69.8% C.64.1% D.68.5%（6）維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說法中錯(cuò)誤的是（C）。A.維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9∶1∶12B.1個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成C.維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為174D.維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%7.N（NO2）3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。試計(jì)算：（1）N（NO2）3的相對(duì)分子質(zhì)量；（2）N（NO2）3中氮元素和氧元素的質(zhì)量比；（3）N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。解：（1）14+（14+2×16）×3=152（2）N∶O=(14+14×3)∶（2×16×3）=7∶12（3）氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 8.某地1000kg化肥的市場(chǎng)價(jià)格如下：CO(NH2)21080元，NH4NO3810元，NH4HCO3(碳酸氫銨)330元。分別用10000元采購(gòu)上述化肥，則購(gòu)得化肥中含氮元素最多的是哪一種？
備課筆記
規(guī)律總結(jié)：
根據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算，關(guān)鍵是要理解各種計(jì)算方法，常見的題型可以用下圖歸納：
特別提醒：
進(jìn)行質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算時(shí)不要忘記乘以百分之百（×100%）。
解：用10000元采購(gòu)上述化肥中氮元素的質(zhì)量分別為： 故購(gòu)得化肥中含氮元素最多的是NH4HCO3。9.查看2種藥品、2種飲料和2種食品的標(biāo)簽或說明書，記下它們的主要成分和含量。解：可模仿下例。
難題 解答 例1（多選）下列關(guān)于耐高溫新型陶瓷氮化硅（Si3N4）的敘述正確的是（ ）A.氮化硅中Si、N兩種元素的質(zhì)量比為3∶4B.氮化硅中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%C.140g氮化硅中含硅元素的質(zhì)量為84gD.氮化硅的相對(duì)分子質(zhì)量為140g【解析】氮化硅中Si、N兩種元素的質(zhì)量比為（28×3）∶(14×4)=3∶2；氮化硅中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ；140g氮化硅中硅元素的質(zhì)量為140g×(1-40%)=84g；氮化硅的相對(duì)分子質(zhì)量為28×3+14×4=140，而不是140g。【答案】BC例2硫酸亞鐵（FeSO4）可用于治療缺鐵性貧血。（1）硫酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（2）某患者每天服用2片F(xiàn)eSO4，每片含F(xiàn)eSO42.5g,每天可補(bǔ)充多少鐵元素？（3）某貧血患者共需補(bǔ)充1.4g鐵元素，服用的藥物中含有硫酸亞鐵多少克？【解析】根據(jù)化合物的質(zhì)量求元素的質(zhì)量，要用化合物的質(zhì)量乘以元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；根據(jù)元素的質(zhì)量求化合物的質(zhì)量，要用元素的質(zhì)量除以元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。【答案】（1）FeSO4中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： （2）每天可補(bǔ)充鐵元素的質(zhì)量為：2.5g×2×36.8%=1.84g(3)服用的藥物中含有硫酸亞鐵的質(zhì)量:1.4g/36.8%=3.8g
備課筆記
易錯(cuò)提醒：
不要把組成元素的原子個(gè)數(shù)比誤認(rèn)為是元素的質(zhì)量比，如H2O中各元素的質(zhì)量比為m（H）∶m（O）＝（1×2）∶（16×1）＝1∶8，而它們的原子個(gè)數(shù)比為2∶1。
方法點(diǎn)撥：
質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算結(jié)果一般用百分?jǐn)?shù)表示，小數(shù)點(diǎn)后保留幾位要按題中要求進(jìn)行，一般要求保留到百分?jǐn)?shù)的小數(shù)點(diǎn)后一位。
布置作業(yè)：完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。
教學(xué)反思 本節(jié)課是化學(xué)式的運(yùn)用，主要是一些計(jì)算技能的理解和培養(yǎng)，采用了教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)互糾、概括小結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。成功地運(yùn)用了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，課堂上教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者和引導(dǎo)者。本節(jié)課突出兩點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)過程中教師始終注重讓學(xué)生獲得親自參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，使學(xué)生的知識(shí)和技能得到較好的落實(shí)，也為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和才能的發(fā)揮提供了廣闊的空間。2.教師改編習(xí)題時(shí)，聯(lián)系了學(xué)生身邊的化學(xué)物質(zhì)和鐵銹、加碘鹽，引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義。
教學(xué)過程中老師的疑問：
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
PAGE

展開更多......

收起↑