資源簡介

(共24張PPT)
地球的公轉與四季變化
教科版六年級上冊
學習目標
地球自西向東圍繞太陽公轉，公轉一周是一年。四季變化與地球公轉有關。
1
面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點。為完成探究活動，樂于分享彼此的想法，貢獻自己的力量。
3
了解四季變化與我們生活密切相關。
4
能根據(jù)地球公轉和自轉的特征模擬地球在太陽系的運動。通過研討知道四季變化與地球公轉特征中地球與太陽的距離變化無關。
2
我們都知道地球在自轉，除了這種運動方式外，地球還在公轉。什么是公轉？地球的公轉與四季變化有關系嗎？
聚焦
同一地點的景物在春夏秋冬的季節(jié)變化中發(fā)生了怎樣的變化？
生物變化
氣溫變化
影長變化
葉子：春天長出，夏天茂盛，秋天落葉，冬季光禿禿
春天溫暖，夏天炎熱，秋天涼爽，冬天寒冷
從春到夏，影子逐漸變長；從夏到冬，影子逐漸變短
1.了解地球公轉。
通過觀測，人們發(fā)現(xiàn)地球在自轉的同時還圍繞著太陽公轉。從下圖中，我們能發(fā)現(xiàn)地球的公轉有哪些特點？
地球公轉示意圖
地球公轉一周的時間是多少？
地球地軸傾斜的方向會改變嗎？
地球公轉軌道的形狀是怎樣的？
一年
不會改變
橢圓形的
方向自西向東
通過觀測，能發(fā)現(xiàn)地球公轉的哪些特點？
地球公轉示意圖
提示
地球公轉演示
2. 模擬地球的自轉和公轉。
我們能想出一個辦法來模擬地球同時在自轉和公轉的運動嗎？下面的一種辦法可供參考。
（1）準備一個塑料小球，在球上畫一條“赤道”。
（2）再準備一個圓盤作為公轉的軌道。
（3）讓小球在圓盤中運動起來，觀察小球的運動。
（4）通過模擬，你對地球的公轉有什么認識或問題？
模擬地球的自轉和公轉
探索
通過模擬，你對地球的公轉有什么認識或問題
◆地球一直是“斜著身子”公轉的樣子，很難模擬出來。
◆地球自轉和公轉的速度很難控制。
探索
三球儀
3.地球公轉與四季變化。
地球公轉一周是一年，在一個公轉周期中會發(fā)生四季變化，四季交替與地球公轉有關。關于四季的成因，人們常常以為，地球距離太陽近時是夏季，地球距離太陽遠時是冬季。這個觀點對嗎？
結合下面的有關數(shù)據(jù)和事實分析和討論。
● 地球公轉軌道距離與時間。
冬天
夏天
● 同一時間地球南北半球的季節(jié)。
同一時間南北半球的季節(jié)剛好相反。
通過學習和分析“地球公轉軌道距離與時間”數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)四季變化與地球距離太陽的遠近無關。因為距離近時，不是我們北半球最熱的夏天，而是每年最冷一月初，距離遠時，不是我們北半球最冷的冬天，反而是最熱的夏天。處于同樣距離時，地球的南北半球恰好是相反的季節(jié)。所以地球上的四季變化與地球公轉過程中距離太陽的遠近無關。
3.地球公轉與四季變化。
地球公轉一周是一年，在一個公轉周期中會發(fā)生四季變化，四季交替與地球公轉有關。關于四季的成因，人們常常以為，地球距離太陽近時是夏季，地球距離太陽遠時是冬季。這個觀點對嗎？
從資料中找到能支持或反駁有關觀點的事實或數(shù)據(jù)，也是科學研究的重要方法。關于四季的成因，我們還將在以后的學習中進一步研究。
四季的形成
1.在模擬實驗中，我們是怎樣模擬地球的運動的？
我們用乒乓球模擬地球，用一個圓盤作為公轉的軌道，轉動時把圓盤傾斜，表示地軸是傾斜的，讓乒乓球一邊自轉一邊公轉。
2.通過觀察圖片、模擬實驗和數(shù)據(jù)分析，我們對地球公轉的特點有了什么新的認識？
地球自西向東繞太陽公轉；公轉過程中地球在不停地自轉；地球地軸傾斜的方向總是不變的；公轉一周是一年并且產(chǎn)生四季變化；地球公轉軌道是橢圓形的。
課堂達標
1.下列現(xiàn)象中，不是由地球公轉造成的是（ ）
A.晝夜交替的變化
B.一年四季的變化
C.晝夜長短的變化
2.地球公轉一周相當于自轉（ ）周。
A.365 B.1 C.24
A
A
選 擇
課堂達標
3.四季的形成與（ ）無關。
A.地軸的傾斜
B.地球的公轉
C.太陽與地球的距離
4.地球的公轉是指地球圍繞（ ）旋轉。
A.北極星 B.地軸 C.太陽
C
C
選 擇
通過今天的學習，我們知道了地球的運動包括自轉和公轉。地球繞地軸自西向東轉，自轉一周是24小時，產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。同時，地球自西向東繞太陽公轉，公轉一周是一年；地球地軸傾斜的方向總是不變的，地球公轉軌道是橢圓形的。四季變化還與地球公轉有關。
總 結
謝謝
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