資源簡介

第1節 種子萌發形成幼苗
一、教學目標
1、描述種子的結構 ；
2、描述種子萌發的過程；
3、探索種子萌發需要的外界條件；
4、體驗一種常見植物的栽培過程。
二、教學重難點
重點：1、描述種子的結構；
2、探索種子萌發需要的外界條件。
難點：探究種子萌發的外界條件的實驗設計、操作和分析。
三、教學準備
1、浸泡24h的大豆種子，分到每組；
2、大豆種子結構掛圖；
3、培養皿、紗布、大豆種子、自來水等，并分到每組。
四、教學過程
植物種子的萌發
(一)種子的結構
1、創設情境：大豆（或其它農作物）是怎樣種植的？（學生分組討論）
2、根據學生討論，引出種子。
3、觀察大豆種子（掛圖讓學生對照）：
①描述外部形態
②剝去種皮，觀察：子葉、胚芽、胚軸、胚根。
③根據結構，討論各部分作用
4、教師小結。
5、思考題：大豆種子中，哪些結構與種子萌發有關？
（二）種子萌發需要的外界條件
1、種子種下去以后，需如何管理才能萌發？
2、如何通過實驗來探究這個問題？（分組討論）
3、探索性實驗的過程：提出假設—實驗操作—驗證假設
4、各組設計實施方案。
5、教師巡視。
6、分析其中較好的實驗方案，并與學生討論，進一步完善。
7、指導學生根據實驗方案進行實驗，每天定時觀察，記錄種子萌發情況。
培養時間發芽數 （天）外界條件 1 2 3 4 5 6 7
適應條件
缺水或空氣，或無適應溫度
8、一周后，分析實驗數據，得出結論，并交流總結。
五、課后反思：
1. 本課為實驗課，學生容易觀察和操作、學生都能認真觀察、做練習，并且較感興趣。
2. 培養了學生的動手實踐能力、觀察能力，合作能力、激發了學習興趣。
3. 培養了學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
1、 本活動材料可以盡可能多幾種植物種子，便于進行比較。突出雙子葉植物和單子葉植物結構上的異同點。

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