資源簡介

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冀少版七年生物上冊 1.3.4苔蘚植物和蕨類植物 課時教學設計
課題 1.3.4苔蘚植物和蕨類植物 單元 一 學科 生物 年級 七
教材分析 《苔蘚和蕨類植物》是冀少版七 年級上冊第一單元第三章第四節 的內容。教材介紹了四 大植物類群中的兩種，進一步學習“生物的多樣性”要求的植物類群中重要的內容。第二節已經學習了地球上最早出現的綠色植物——藻類植物，而被子植物是下一節的學習內容。對此兩種植物類群主要學習它們的生活環境、特征、常見種類、，對研究地球上植物的多樣性，植物的進化過程及植物在生物圈中的作用具有重要的意義。
教學 目標 生命觀念：通過觀察，概述苔蘚植物和蕨類植物的主要特征；概述葫蘆蘚的生活環境結構特點及苔蘚植物的主要特征。 科學思維：培養學生的觀察、思維、分析和實驗動手操作能力；初步理解生物依據形態結構等特征進行分類。 科學探究：通過宏觀觀察，深入形象地理解苔蘚植物和蕨類植物的結構特征。在觀察的同時，滲透橫向比較藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物特征差異，形成生物進化的觀點。 社會責任：通過列舉苔蘚及蕨類植物與人類生活的密切關系，增強保護綠色植物的自覺性。
重點 1.認識葫蘆蘚和腎蕨的形態結構特點。 2.歸納苔蘚植物和蕨類植物的基本特征。
難點 1.蕨類植物比苔蘚植物高等的特點 2.苔蘚和蕨類植物主要特征
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 身邊事 在陰濕的墻角，常常生長著一些矮小的綠色植物，人踩上去，就像踩在軟軟的地毯上一樣。 你認真觀察過這些植物嗎？它們是怎樣生長和繁殖的？ 思考，回答 通過圖片引入，讓學生思考，引起學生興趣
講授新課 視頻：苔蘚植物 一、苔蘚植物 1.葫蘆蘚 (1)觀察葫蘆蘚 到陰濕的環境中（如陰濕的地面或背陰的墻壁）尋找葫蘆蘚，然后用放大鏡觀察。 ①葫蘆蘚有莖和葉，沒有真正的根，仔細觀察它們的特點。 ②用尺子測量葫蘆蘚的高度，發現植物體矮小，高約1cm。 ③葫蘆蘚頂端長有小葫蘆狀的孢蒴，孢蒴里面充滿孢子。葫蘆蘚可以用孢子繁殖后代。 (2)葫蘆蘚的特征 ①生活環境：葫蘆蘚生活在陰濕的環境中。 ②形態：植物體矮小，高約1cm，一般茂密叢生，呈草綠色。 ③結構：葫蘆蘚有莖、葉的分化，但莖和葉結構簡單，葉中沒有葉脈，沒有真正的根，但基部生有假根，起固著作用。 ④繁殖方式：植物體上長有孢蒴，孢蒴里面充滿孢子，用孢子繁殖后代，繁殖過程離不開水。 ⑤營養方式：細胞中含有葉綠體，能進行光合作用，營養方式為自養。 2.常見的苔蘚植物 葫蘆蘚、地錢、墻蘚等都屬于苔蘚植物。 3.苔蘚植物的主要特征 植物體矮小；具有莖、葉和假根；大多生活在陰濕的環境里。 提示 ①苔蘚植物沒有真正的根，假根短而細，不能從環境中吸收水和無機鹽，只起固著作用。 ②苔蘚植物的細胞內含有葉綠體，能進行光合作用，營養方式為自養。 ③苔蘚植物的生殖細胞是孢子，依靠孢子繁殖后代。 ④苔蘚植物生活在陰濕的環境中，但不是真正的適應陸地生活的植物，主要原因是生殖過程離不開水。 4.苔蘚植物在生物圈中的作用及與人類的關系 (1)自然界的拓荒者：苔蘚植物是從水生發展到陸生的一類小型植物，能夠分泌一種液體，可以緩慢地溶解巖石表面，加速巖石的風化，促進土壤的形成，它的生長為其他高等植物創造了土壤條件，是植物界的開路先鋒。 (2)保持水土：群集生長和墊狀生長的苔蘚植物，植株之間的空隙很多。因此，它們具有良好的保持土壤和貯存水分的作用。有些苔蘚植物本身還有貯存大量水分的功能，像泥炭蘚葉中大型的貯水細胞，可以吸收相當于本身質量20倍的水分。 (3)監測大氣污染：苔蘚植物的葉片很薄，只由一層細胞構成，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞，引起植物體死亡。因為苔蘚植物對有毒氣體十分敏感，所以它們可以作為監測空氣污染程度的指示植物。 (4)可入藥：有些苔蘚植物可以入藥，在醫藥方面具有重要作用。 視頻：蕨類植物 二、蕨類植物 1.腎蕨 (1)觀察腎蕨 仔細觀察花盆中的腎蕨植株或實物標本，通過觀察，可以得出以下結論： ①腎蕨具有根、莖、葉的分化。 ②在葉的背面找到孢子囊，用解剖針刺破孢子囊后再用放大鏡觀察，發現孢子囊內有很多孢子。腎蕨靠孢子繁殖后代。 (2)腎蕨的特征 ①生活環境：腎蕨生活在陰濕的環境里。 ②形態結構：植物體有了根、莖、葉的分化，并且根、莖、葉里有了專門運輸物質的輸導組織。腎蕨長得比較高大，沒有地上莖，根狀莖生在土中，上面生有細小的根；葉大，呈羽狀。 ③生殖方式：葉背面的邊緣生有孢子囊群，孢子囊里有許多孢子，靠孢子繁殖后代。孢子成熟以后從葉表面散發出來，落在溫暖、潮濕的地方就會萌發和生長。 2.常見的蕨類植物 腎蕨、卷柏、問荊、貫眾、鳳尾蕨等都屬于常見的蕨類植物。 3.蕨類植物的主要特征 植物體有根、莖、葉的分化，根、莖、葉里有輸導組織；靠孢子繁殖后代；大多數蕨類植物生活在比較陰濕的環境里。 點撥 苔蘚植物和蕨類植物的相同之處是都有莖、葉的分化，生殖過程中都產生孢子、都受到水的限制；不同之處是蕨類植物有了真正的根，并且根、莖、葉中有了輸導組織，植株長得比較高大。 4.蕨類植物與人類生活的關系 (1)有的蕨類植物可以食用，如幼嫩的蕨菜、毛蕨、紫萁等。 (2)有的可以藥用，如貫眾、卷柏等。 (3)有的可供觀賞，如腎蕨、鐵線蕨、鳥巢蕨等。 (4)有的可作為飼料，如滿江紅、槐葉萍等。 (5)有的可用于工業，如石松的孢子可以用作制造火箭、信號彈、照明彈的原料。 (6)有的可作為監測空氣、土壤污染程度的指示植物，如芒萁、腎蕨等。 (7)煤炭主要是由古代蕨類植物的遺體經過漫長的時間、復雜的變化逐漸形成的。 5.孢子與孢子植物 孢子是一種生殖細胞。用孢子繁殖后代，是生物繁殖方式中一種比較原始的方式。在植物界中，把所有只依賴孢子來繁殖后代的植物叫作孢子植物。孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。 6.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的比較 植物類群代表植物生活環境形態結構繁殖方式與人類的關系藻類植物海帶、水綿大多生活在水中，少數生活在陸地陰濕處單細胞或多細胞，無根、莖、葉的分化，無輸導組織孢子生殖釋放氧氣、做魚餌、藥用、食用等苔蘚植物地錢、墻蘚陰濕的陸地有莖、葉的分化，有假根可作為監測空氣污染程度的指示植物蕨類植物卷柏、鐵線蕨陰濕的陸地有輸導組織，具有真正的根、莖、葉，可以長得很高大藥用、食用、作為綠肥和飼料，古代蕨類植物還可形成煤炭
點撥 苔蘚植物有莖和葉的分化，沒有真正的根，體內無輸導組織，屬于孢子植物；藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化，屬于孢子植物；種子植物能產生種子，不產生孢子。 觀察葫蘆蘚 知道葫蘆蘚的特征 了解常見的苔蘚植物 歸納苔蘚植物的主要特征 知道苔蘚植物在生物圈中的作用及與人類的關系 觀察腎蕨 知道腎蕨的特征 了解常見的蕨類植物 知道蕨類植物的主要特征 知道蕨類植物與人類生活的關系 知道孢子與孢子植物 知道藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的比較 讓學生對整體苔蘚植物進行感知，引起學生興趣。 指導尋找和觀察 介紹葫蘆蘚的特征 介紹常見的苔蘚植物 引導歸納苔蘚植物的主要特征 介紹苔蘚植物在生物圈中的作用及與人類的關系 指導觀察 介紹腎蕨的特征 介紹常見的蕨類植物 歸納蕨類植物的主要特征 介紹蕨類植物與人類生活的關系 介紹孢子與孢子植物 展示藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的比較
課堂練習 1.具有根、莖、葉，且體內有輸導組織，能產生孢子的植物是( A ) A.蕨類植物 B.苔蘚植物 C.藻類植物 D.種子植物 2.下列關于苔蘚植物的敘述，錯誤的是( D ) A.苔蘚植物生活在陰暗、潮濕的環境中 B.苔蘚植物具有莖和葉的分化 C.苔蘚植物是綠色的，能進行光合作用 D.苔蘚植物能開出米粒大小的花 3.下列關于苔蘚植物特征的敘述，錯誤的是( D ) A.一般都很矮小 B.葉只有一層細胞 C.莖中沒有導管，葉中沒有葉脈 D.具有根、莖和葉的分化 4.如果你的家鄉新建了一個工廠，當地居民普遍反映空氣污染比較嚴重，而工廠負責人則稱工廠無污染。如何根據自己所學的知識判斷工廠是否真的存在污染？( C ) A.觀察到當地的水域中沒有藻類植物，說明空氣污染比較嚴重 B.如果當地能被陽光直射的地方沒有苔蘚植物的分布，說明空氣污染比較嚴重 C.如果當地陰濕環境中沒有苔蘚植物的分布，說明空氣污染比較嚴重 D.如果在當地能找到蕨類植物，說明空氣無污染 5.人們常把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物，是因為它( D ) A.植株矮小，沒有輸導組織 B.大多生活在陰濕的地方 C.適合生活在空氣污染程度大的地方 D.葉只有單層細胞，易被有毒氣體侵入 6.下列關于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的說法，不正確的是( C ) A.苔蘚植物無真正的根，開始有莖、葉的分化 B.都能產生孢子，靠孢子繁殖后代 C.藻類植物最常見的有滿江紅、石花菜 D.蕨類植物已經分化出根并產生輸導組織 習題訓練 知識鞏固訓練
課堂小結 1.苔蘚植物的主要特征：植物體矮小；具有莖、葉和假根；大多生活在陰濕的環境里。 2.蕨類植物的主要特征：植物體有根、莖、葉的分化，根、莖、葉里有輸導組織；靠孢子繁殖后代；大多數蕨類植物生活在比較陰濕的環境里。 3.藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都是靠孢子繁殖后代的，統稱為孢子植物。 回憶、總結 引導學生自己總結，得出結論，發揮學生的主體地位。
板書
作業布置 1.完成教材56頁當堂練 2.調查家鄉的蕨類植物種類 3.查閱資料，了解更多苔蘚和蕨類植物的相關知識
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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