資源簡介

《二氧化碳制取研究 》教學(xué)設(shè)計
教材分析 該課題主要研究實驗室中制取二氧化碳。教材首先給出了二氧化碳的反應(yīng)原理，然后讓學(xué)生從反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件，氣體的密度與空氣比較和是否與水反應(yīng)等因素來確定二氧化碳的發(fā)生和收集裝置。教材還給出了一些儀器，用活動與探究的方式由學(xué)生自己組裝二氧化碳的制備裝置采取研究實驗室中制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳，這是該課題的重難點。
學(xué)情分析 學(xué)生對實驗室里如何制取氣體已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。知道了實驗室常用三種方法來制取氧氣（加熱高錳酸鉀；氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；過氧化氫溶液和二氧化錳混合）。由于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件不同，它們的制取裝置不同。通過氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)和收集裝置的結(jié)合，學(xué)生也有了選擇收集裝置的部分經(jīng)驗。生活中學(xué)生已經(jīng)積累的經(jīng)驗：二氧化碳的密度比空氣大；不燃燒也不支持燃燒；可以滅火等。學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)知道一些能產(chǎn)生二氧化碳的發(fā)應(yīng)原理，但卻不知道怎樣選擇才適合實驗室制備氣體及還需要考慮的因素。教師要利用學(xué)生已有的知識對其進(jìn)行引導(dǎo)，使知識得到補(bǔ)充完善，使能力得到提升。
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：1、能寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，知道二氧化碳的檢驗和驗滿方法。2、能設(shè)計和組裝實驗室制取二氧化碳的裝置。3、初步學(xué)會在實驗室中制取二氧化碳。過程與方法目標(biāo)：1、通過二氧化碳制取的研究，知道實驗室制取氣體的一般思路和方法。2、通過對反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件分析，學(xué)會確定實驗室制取氣體的裝置。3、通過對O2和CO2實驗室制法的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會運(yùn)用實驗、比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，在二氧化碳制取過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的實驗習(xí)慣和方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、通過實驗室二氧化碳制取的探究，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、通過小組合作，發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。
重點 實驗室制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)原理裝置的探究。
難點 實驗室制取氣體的一般方法和裝置的選擇依據(jù)
教具 稀鹽酸、大理石 、碳酸鈉、碳酸鈣粉末、可樂、澄清石灰水、大試管、廣口瓶、長頸漏斗、分液漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞、導(dǎo)氣管、集氣瓶、玻璃片、鑷子、藥匙、酒精燈、木條
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖、時間分配
情景引入 設(shè)置活動引入課題：拿一瓶可樂，晃動產(chǎn)生大量泡沫，推測瓶中的氣體是什么？如何檢驗？ 演示實驗：可樂瓶中氣體通入澄清石灰水中，給學(xué)生“二氧化碳能溶于水”的信息，并且知道二氧化碳檢驗方法。 觀察實驗。觀察、思考 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為選擇二氧化碳收集方法做鋪墊。
復(fù)習(xí)舊知識 氧氣的實驗室制法相關(guān)知識回顧實驗原理：三個裝置：兩套收集檢驗及驗滿等 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)實驗室制取O2的相關(guān)知識。用課件展示實驗室制取氧氣的原理及裝置的圖片 回憶回答：制取氧氣的反應(yīng)原理、收集方法、驗滿等內(nèi)容回憶、思考 回憶舊知識為二氧化碳制取方法的研究做鋪墊
新課教學(xué) 課題2 二氧化碳制取的研究一、實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理：反應(yīng)物：石灰石（固體）、稀鹽酸（液體）反應(yīng)條件：常溫 板書課題演示實驗【啟發(fā)點撥】探究反應(yīng)原理一般從以下兩個方面入手：1.能否反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w？2.是否適宜實驗室制備？ 看、讀、理解觀察、分析、小組合租、匯報 引導(dǎo)學(xué)生從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件去選擇實驗裝置
二、實驗室制取二氧化碳裝置的確定及改進(jìn)： 教師板書：實驗裝置屏幕展示：制取二氧化碳可能使用到的各種儀器布置小組合作任務(wù)：利用提供的儀器盡可能多的裝置制取二氧化碳的裝置 識圖小組交流合作，改進(jìn)發(fā)生裝置，思考教師提出的問題、小組交流意見 增強(qiáng)學(xué)生基本操作能力，通過對實驗裝置的選擇，感受實驗裝置改進(jìn)的意義
三、實驗室收集二氧化碳裝置的選擇： 對比氧氣的收集方法、遷移課件呈展示：驗室收集二氧化碳多種裝置的平面圖 回憶、回答回答、分析、觀察、識圖、選擇 通過收集方法的選擇，讓學(xué)生感受到收集氣體方法與那些因素有關(guān)
四、在實驗室中制取二氧化碳并檢驗、驗滿1、制取一瓶二氧化碳2、收集3、檢驗4、驗滿 教師板書：制取二氧化碳屏幕呈現(xiàn)實驗內(nèi)容及步驟指導(dǎo)分析、解釋制取過程中出現(xiàn)的問題 小組合作制取二氧化碳并檢驗、驗滿清理試驗臺交流試驗過程中的問題 培養(yǎng)學(xué)生基本的實驗技能和小組合作解決問題的能力和意識
小結(jié) 課堂小結(jié) 補(bǔ)充 學(xué)生總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力
板書設(shè)計 課題2 二氧化碳制取的研究一、反應(yīng)原理反應(yīng)物：石灰石或大理石二、三、四、制取二氧化碳
課堂反饋 分層聯(lián)系 教師批改 學(xué)生完成 跟蹤評價
教學(xué)反思
課堂檢測
1、小剛在實驗室中用右圖的裝置制取CO2氣體：
（1）小剛組裝好儀器后，在裝藥品前，
應(yīng)先 ；
反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）小剛收集CO2氣體的方法是 ，
因為 。
（4）小剛檢驗CO2氣體方法 。
（5）長頸漏斗的下端必須伸到液面以下，原因是 。
2、已知：氨氣一種無色氣體密度比空氣小、極易溶于水，在實驗室里一般用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物來制取氨氣。
（1）制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選（ ） （2）收集氨氣的裝置應(yīng)選擇（ ）

展開更多......

收起↑