資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
年 月 日
年級(jí) 初三 學(xué)科 化學(xué) 課題 氧氣的性質(zhì) 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) （1）了解氧氣的性質(zhì)，掌握化合反應(yīng)的概念。（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。；
過(guò)程與方法目標(biāo) （1）講述法（2）實(shí)驗(yàn)法
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 在化學(xué)的學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握日常生活中的化學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 氧氣的化學(xué)性質(zhì)
學(xué)情分析 大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生分析總結(jié)能力較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。
教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo) 實(shí)驗(yàn)探究法
教學(xué)媒體 木炭、硫、細(xì)鐵絲、石灰水、3瓶氧氣、燃燒匙、火柴
教學(xué)通案 個(gè)案
教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課展示一瓶空的集氣瓶，提問(wèn)：集氣瓶中是否有物質(zhì)的存在？現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)趺粗揽諝獾拇嬖冢垦鯕獾拇嬖冢拷裉煳覀儊?lái)詳細(xì)的學(xué)習(xí)一下氧氣的性質(zhì)。來(lái)更好的了解氧氣這種物質(zhì)。二、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)自學(xué)問(wèn)：什么是物質(zhì)的物理性質(zhì)答：物理性質(zhì)包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、密度、沸點(diǎn)、硬度等。我們每天都生活在空氣中，空氣中有近21%的氧氣，請(qǐng)學(xué)生觀察所看到的空氣，問(wèn)：回答你能說(shuō)出的氧氣的物理性質(zhì)。設(shè)疑：前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了紅磷可以在空氣中燃燒，生成白煙。根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象觀察方法來(lái)研究碳、硫、鐵的燃燒現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，按反應(yīng)前———反應(yīng)中——反應(yīng)后的順序進(jìn)行觀察。氧氣的化學(xué)性質(zhì)碳與氧氣的反應(yīng)演示：碳在氧氣中燃燒硫與氧氣反應(yīng)觀察燃燒匙在加熱過(guò)程中，硫狀態(tài)的變化以及硫在空氣中與在氧氣中燃燒火焰顏色的區(qū)別。并指導(dǎo)學(xué)生用扇聞的方法聞氣味的方法。鐵與氧氣反應(yīng)、（注意觀察，并回答問(wèn)題:1.瓶底為何要鋪一層細(xì)沙或放少量水。2.鐵在氧氣中燃燒是否有火焰。氧氣的用途氧氣與人類關(guān)系密切，是人類生命中不可缺少的物質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并歸納氧氣的用途。介紹化合反應(yīng)的定義。介紹氧化反應(yīng)的定義。三、討論辨析，解難釋疑問(wèn)：木炭、硫在空氣中燃燒，能燃燒，在氧氣中燃燒的比在空氣中更旺，為什么？四、總結(jié)歸納，鞏固提高 課后反思：碳、硫、紅磷、鐵可以在氧氣中燃燒，還有哪些物質(zhì)可以在氧氣中反應(yīng)。 觀察并說(shuō)出：空氣的成分及氧氣的物理性質(zhì)。風(fēng)、水中氣泡呼吸學(xué)生閱讀課本33頁(yè)第一、第二自然段，總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)。無(wú)色、無(wú)味、氣體教師演示，學(xué)生觀察得出結(jié)論學(xué)生觀察得出結(jié)論反應(yīng)前：木炭是黑色固體；反應(yīng)中：在空氣中點(diǎn)燃可以燃燒但只能達(dá)到紅熱狀態(tài)，伸入集氣瓶中燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量；反應(yīng)后：木炭消失，往瓶中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁。硫在空氣中可以燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，伸入集氣瓶中燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量。反應(yīng)后在集氣瓶口問(wèn)到刺激性氣味。鐵在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱。回答思考、查閱資料概括總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì) 氧氣的物理性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣與木炭的反應(yīng)氧氣與硫的反應(yīng)氧氣與鐵的反應(yīng)化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧的反應(yīng)。
課后作業(yè) 練習(xí)冊(cè)課題二全部做完
教后反思 要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法。
PAGE
1

展開(kāi)更多......

收起↑