資源簡介

《動物的運動》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1.舉例說出動物多種多樣的運動方式，認(rèn)同動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
2.以哺乳動物的運動系統(tǒng)為例，描述運動系統(tǒng)的組成及各器官協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。
3.說出運動對動物生存的意義。
（二）能力目標(biāo)
1．通過觀察某些脊椎動物的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，進(jìn)一步增強學(xué)生的觀察、分析、動手能力和邏輯推理能力。
2．通過小組間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
1．認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。
2．關(guān)注運動系統(tǒng)的健康，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的意識和習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
1．運動系統(tǒng)的組成。
2．骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌協(xié)作配合完成運動的過程。
三、教學(xué)難點
骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌協(xié)作配合完成運動的過程。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作課件PPT、視頻、相關(guān)圖片、家兔骨骼標(biāo)本、人體上肢模型、新鮮的豬關(guān)節(jié)、鑷子、剪刀、塑料手套及測試題等。
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放“動物的運動方式”視頻。展示各種動物運動的圖片。引導(dǎo)學(xué)生說出：不同動物的運動方式不同，不同動物的運動器官也不同?！皠游锏倪\動依賴于一定的結(jié)構(gòu)”3．設(shè)疑：動物是怎樣通過運動器官完成各種動作的呢？今天，我們將以哺乳動物為例，進(jìn)行探究、學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)動物的運動。 觀看視頻。思考并說出從中獲取的信息。觀察圖片。思考回答。說出知道的和了解到的動物的不同的運動方式，運動離不開一定的結(jié)構(gòu)。 激發(fā)興趣，感知動物界多種多樣的運動方式和有關(guān)結(jié)構(gòu)，為本節(jié)學(xué)習(xí)做好鋪墊，從而引入新課。
自主學(xué)習(xí)，合作探究 成果展示，要難點點撥 總結(jié)建構(gòu) 以哺乳動物為例，引導(dǎo)學(xué)生說出與運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識運動系統(tǒng)的組成，并口述本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示自學(xué)指導(dǎo)問題：1.觀察家兔骨骼圖片，特別注意前肢和后肢分別由哪些骨組成，然后嘗試在自己上肢和下肢找到相應(yīng)的骨。2.說出你知道的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)有哪幾部分組成？結(jié)合P50小資料，了解關(guān)節(jié)屬于骨的哪種連接方式？推測關(guān)節(jié)有哪些特性？在運動中起什么作用？3.骨骼肌的結(jié)構(gòu)由幾部分構(gòu)成，是怎樣附著在骨骼上的？有什么的特性？在運動中起什么作用？4.骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌如何協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生運動？能否舉例說明？5.哺乳動物的運動僅靠運動系統(tǒng)就能完成嗎？動物的運動對其生活有什么意義？要求：先自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，嘗試解決問題，然后小組討論，最后推選代表展示自學(xué)成果。運動系統(tǒng)的組成（一）骨要求學(xué)生，結(jié)合家兔骨骼標(biāo)本，指出前肢和后肢分別是由哪些骨組成，然后嘗試在自己的上肢和下肢找到相應(yīng)的骨的部位。（二）關(guān)節(jié)提出問題：思考肱骨和上肢骨都是骨骼嗎？要求學(xué)生指出相應(yīng)的骨，并加以區(qū)別。介紹骨與骨之間的連接類型：不活動的骨連接、半活動的骨連接和活動的骨連接——關(guān)節(jié)。針對學(xué)生大都不解的關(guān)節(jié)在運動中的作用和特性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)行師生互動探究：1.請兩位力大的男生上臺，指導(dǎo)牽拉豬四肢關(guān)節(jié)，感知關(guān)節(jié)的牢固性。2.再通過活動豬關(guān)節(jié)和自身關(guān)節(jié)，感知其靈活性。再引導(dǎo)學(xué)生分析決定其特性的結(jié)構(gòu)：出示解剖好的豬關(guān)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生，通過觀察，觸摸等方式，理解關(guān)節(jié)的特性和與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。教師總結(jié)：靈活性-關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)囊內(nèi)表面分泌的滑液，牢固性-關(guān)節(jié)囊及其內(nèi)外韌帶。（三）骨骼?。簡栴}引導(dǎo)：出示人體上肢模型，指出僅有骨和關(guān)節(jié)，上肢能活動嗎？引出骨骼肌的結(jié)構(gòu)、特性和作用。把門和墻壁當(dāng)作骨，引導(dǎo)學(xué)生思考在人開門中，合頁和人的作用。二、運動的產(chǎn)生：（一）骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合：1. 展示上臂肌肉圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者在位置上有什么關(guān)系。2. 引導(dǎo)學(xué)生活動體驗，以屈肘和伸肘動作為例，感知骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者如何協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生運動。3．師生共同分析總結(jié)：運動產(chǎn)生的過程：神經(jīng)刺激 肌肉收縮 骨繞關(guān)節(jié)運動。并嘗試用一句話簡潔概括三者的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：1.任何一個動作的產(chǎn)生都離不開骨、關(guān)節(jié)和肌肉的密切配合：骨骼肌收到神經(jīng)傳來的刺激而收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動。2.一個動作的產(chǎn)生至少是由兩組肌肉協(xié)調(diào)配合完成的。因為骨骼肌只能收縮牽拉骨，而不能推開骨。要想讓骨恢復(fù)原位，必須要靠另一組肌肉的收縮牽拉。（二）運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系：引導(dǎo)質(zhì)疑：聯(lián)系生活，當(dāng)我們跑步時，僅靠運動系統(tǒng)就能完成嗎？如呼吸為什么加快，大汗淋漓等？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：人或哺乳動物是一個統(tǒng)一的整體。在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)支配下，運動系統(tǒng)的活動也離不開消化、呼吸、循環(huán)等各系統(tǒng)配合。三、運動的產(chǎn)生的意義：引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻中各種動物的運動，對其生存有什么意義。使學(xué)生領(lǐng)悟到正因為各系統(tǒng)的配合，使動物的運動更有利于覓食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。師生共同總結(jié)，并進(jìn)行板書：引導(dǎo)學(xué)生明確：1.哺乳動物的運動系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌構(gòu)成.2各器官在運動中主要作用：骨起保護(hù)支持作用，關(guān)節(jié)可使骨繞著轉(zhuǎn)動更加牢固靈活，骨骼肌發(fā)揮動力作用。動作產(chǎn)生的過程及意義 結(jié)合實際，聯(lián)系體育課中，思考哪些結(jié)構(gòu)受傷時會失去運動能力，嘗試說出，初步了解運動系統(tǒng)的組成與運動的關(guān)系。結(jié)合問題，學(xué)具，自學(xué)。針對自學(xué)中的難點和疑惑，以小組為單位，進(jìn)行探究活動，初步解決問題。 結(jié)合標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識各種骨。小組代表發(fā)言：指出所認(rèn)識的骨和自身相應(yīng)骨的部位：上肢骨和下肢骨的組成。同時認(rèn)識到骨與骨間的連接有多種方式。其他學(xué)生認(rèn)真觀看、聆聽、辨析。思考：骨與骨骼的區(qū)別和聯(lián)系，了解骨的連接方式不同，同時意識到關(guān)節(jié)的作用。小組代表說出知道的自身的關(guān)節(jié)，并指圖說出關(guān)節(jié)各部分的名稱——關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔。推測關(guān)節(jié)在運動中作用。活動體驗：關(guān)節(jié)的特性與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。1.用力牽拉關(guān)節(jié)相連的骨。2.觀察關(guān)節(jié)囊、韌帶等結(jié)構(gòu)。3.用鑷子撕開關(guān)節(jié)囊，用手指觸摸關(guān)節(jié)軟骨及腔內(nèi)的液體，體驗感覺。學(xué)生通過活動體驗、觀看、觀察和分析，感知關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和特性，分析關(guān)節(jié)對運動的意義。匯報體驗和觀察結(jié)果。說出關(guān)節(jié)的特性：靈活性、牢固性和與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)，以及關(guān)節(jié)在運動中的作用。學(xué)生代表指圖說出骨骼肌的名稱、組成、各結(jié)構(gòu)的作用和特性。學(xué)生作活動，分析開門時人的作用，推測骨骼肌在運動中的動力作用。學(xué)生代表指圖回答。活動：體驗屈肘和伸肘動作。在老師引導(dǎo)下，舉高上肢，并做屈肘和伸肘動作，同時，用手去感知肱二頭肌和肱三頭肌在活動中的狀態(tài)變化。明確：屈肘時，肱二頭肌收縮 ，肱三頭肌舒張。 伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮　。理解骨骼肌之間的協(xié)做關(guān)系。一個動作的產(chǎn)生至少是由兩組肌肉協(xié)調(diào)配合完成的。 然后嘗試描述在動作產(chǎn)生過程中，骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者如何協(xié)調(diào)配合的：骨骼肌收到神經(jīng)傳來的刺激而收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動。 觀察、思考、回答，理解運動的產(chǎn)生需要多種系統(tǒng)的共同參與。思考、回答。 是所學(xué)與生活聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。人體自身就是好的教具，通過自身的活動、感受、觀察，獲得感性知識。 以觀察實物、討論、交流的形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和交流能力以及學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的有效性。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和交流能力。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。 通過指認(rèn)，加深對骨的認(rèn)識，同時發(fā)現(xiàn)新問題，骨的連接方式不同，作用也不同。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己身上的關(guān)節(jié)，掌握關(guān)節(jié)的名稱和作用。關(guān)節(jié)的特性與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點、關(guān)節(jié)在運動中的作用，學(xué)生大都不解，以實物教學(xué)，化抽象為具體，使學(xué)生充分感知知識。幫助學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和交流能力。 通過親自完成具體的動作，獲得感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生體驗、觀察、敘述的能力。 及時總結(jié)，加深理解記憶。
聯(lián)系生活，學(xué)以致用 1.引導(dǎo)回顧前面同學(xué)們提到的在運動中導(dǎo)致失去運動的原因，思考你在運動中應(yīng)注意什么？2.提示積極運動有利于提高各系統(tǒng)的機(jī)能，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧并分析蚯蚓運動慢的重要原因：沒有骨。 聯(lián)系實際，分析進(jìn)行體育運動時，上肢的肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)，下肢的膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等都容易受傷，知道脫臼。明確保護(hù)措施：包括充分做好運動前的準(zhǔn)備活動，運動強度應(yīng)當(dāng)適當(dāng)，以及佩帶護(hù)腕、護(hù)膝等。分析蚯蚓運動慢的重要原因，進(jìn)一步理解骨骼肌肉在運動中的重要作用 幫助學(xué)生理解增強保護(hù)關(guān)節(jié)的意識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運動系統(tǒng)的健康。
達(dá)標(biāo)檢測 分發(fā)并出示檢測題，組織回答、點評。 獨立完成交流反饋。 及時強化、反饋。
課外活動 請同學(xué)們在課后參考教材“試一試”，制作肌肉牽動骨運動的模型。 利用課余時間完成小制作，體驗肌肉牽動骨運動的過程。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固所學(xué)知識。
板書設(shè)計：

展開更多......

收起↑