資源簡介

《尿的形成和排出》教學設計
【一】教學目標
（一）知識目標
（1)能正確從人體體表指出腎臟的解剖位置 。
（2)能正確辨別與腎臟相連的血管和輸尿管。
（3)能說出腎小球腎小囊、腎小管的形態(tài)結構特點
（二）能力目標
（1）通過學習泌尿系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
（2）結合生活實際進行分析學習，培養(yǎng)學生應用所學知識解釋日常問題的能力。
（三）情感目標
通過對泌尿系統(tǒng)結構的學習，提高學生的自我保健意識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
（四）教學重點和難點：
重點：泌尿系統(tǒng)各部分的功能以及腎的結構特點
難點：腎單位的結構
【二】教學過程
環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
情景導入 展示尿毒癥照片片尿毒癥是腎功能衰竭，是指人體不能通過腎臟產生尿液，將體內代謝產生的廢物和過多的水分排出體外。“據不完全統(tǒng)計，腎功能衰竭導致的尿毒癥比率逐年上升。” 學生觀看照片片，了解尿毒癥 由照片片的展示，學生了解尿毒癥是腎功能衰竭，腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，使學生對將要學習的知識產生興趣感。同時體現(xiàn)了教師的主導作用。
探究新知 知識點一：泌尿系統(tǒng)的組成 泌尿系統(tǒng)是由哪些器官組成？各有什么功能？ 學生看書，回答 通過學生的自主學習使學習了解泌尿系統(tǒng)的組成。
知識點二： 腎臟的位置展示圖片，讓學生說出腎臟在人體中的具體位置 學生觀察思考回答 培養(yǎng)觀察，思考及分析，表達能力。
知識點三：腎臟的結構展示圖片，提出問題：1、腎臟的形狀2、觀察出入腎臟的三根管道，注意它們與腎臟的連接部位3、腎臟的結構分為幾個部分？ 學生觀察思考小組討論 培養(yǎng)學生觀察能力和歸納總結能力。
知識點四：腎的結構和功能單位講述：腎臟的基本結構和功能單位叫腎單位，每個腎臟由100 多萬個腎單位組成。展示視頻：腎單位結構請學生依次說出圖中所指的結 構名稱并討論：①腎小球是個怎樣的“球”，它有什么特點 ②腎小囊有什么特點 ③腎小管有什么特點 ④腎單位由哪些結構組成 學生觀察思考小組討論 回答問題并互相補充 培養(yǎng)學生思考問題的能力以及積極探究問題的積極性。同時也能夠增強同學之間相互的感情。
鞏固新知 一、我說我會1.泌尿系統(tǒng)的組成 。2.形成尿液的器官是 ，其結構和功能的單位是 ，包括 部分。　二、拓展延伸：1.下圖為腎臟的縱剖示意圖，請據圖回答 (1)圖中［1］是指＿ ,新鮮腎臟這部位的顏色＿，里面的主要結構是 ＿
　(2)圖中［2］是指 ＿，新鮮腎臟這部位的顏色 ＿，里面的主要結構是 ＿。2、下圖中為腎小體結構圖，請據圖回答 (1)圖中［2］是＿，［4］是＿， 里面都流著＿血。
(2)圖中［3］叫＿，由＿組成，它的外面包著＿，其腔與［］＿相通。 小組搶答最后一題每個小組出代表回答。 由淺入深的習題，突出了重點和難點，第三題拓展延伸題擴大知識面。考察了學生掌握知識和運用知識的能力。體現(xiàn)了訓練是主線的教學理念。
收獲新知 1學生談收獲。將所學知識系統(tǒng)的總結，培養(yǎng)了學生對知識的整合能力。2老師談收獲。本節(jié)知識與生活相聯(lián)系，注重健康和生理衛(wèi)生。
走進生活 腎臟的衛(wèi)生保健：①致病因素的侵害導致腎炎②藥物對腎臟有毒副作用③引水過量會加重腎臟負擔泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生：①每天喝適量的開水；②有尿意及時排尿；③保持尿道外口清潔，防止尿路感染。
【三】板書設計
尿的形成和排出
腎臟—形成尿液
輸尿管—輸送尿液
1、 泌尿系統(tǒng)的組成
膀胱—暫存尿液
尿道—排出尿液
2、 腎臟
1、位置：腹后壁脊柱兩側
皮質
腎實質
2、 結構：
髓質
腎盂
腎小球
腎小體
（皮質） 腎小囊
3、腎單
腎小管
（髓質）

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