資源簡介

(共24張PPT)
5.疫情與防護
2022年新大象版科學六年級上冊
第一單元 顯微鏡下的世界
教學目標：
科學觀念：了解呼吸道傳染病和腸道傳染病的預防措施。
科學思維：通過對收集的資料進行分析、總結，發現預防傳染病的基本措施:管理傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。
探究實踐：引導學生以新冠肺炎疫情為例分析傳染病對人們生活和社會的影響學會利用概念圖的方式記錄整理信息并表述探究結果。
態度責任：通過對傳染病的防護措施的分析和總結，學生更好地理解了疫情的防控措施，掌握疫情期間的個人防護方法，也有效培養了學生處理信息的能力。
視頻導入：
提出問題：
新型冠狀病毒肺炎給人類帶來了重大災難,全球數以億計的人感染。關于這次疫情，我們有什么想研究的問題
新知講解：
疫情嚴重的地方為什么要對人員進出實行管控
為什么同樣接觸過病人，有的人會被傳染，而有的人卻沒事 怎樣才能避免被傳染
我想了解有關新型冠狀病毒和新冠肺炎的知識。
調查記錄：
什么是新冠病毒？
調查記錄：
新型冠狀病毒是一種具有包膜的單股正鏈RNA病毒，是已知的第七種可感染人類的冠狀病毒。它的宿主包括哺乳動物和禽類等，可通過人類上呼吸道入侵人體，并感染肺、心臟、腎臟等多個器官。
調查記錄：
潛伏期 1~14 天，多為3~7天。
新冠肺炎的臨床表現:
調查記錄：
關于新冠肺炎的小知識
1.傳染源:傳染源主要是新型冠狀病毒感染者,在潛伏期即有傳染性,發病后5天內傳染性較強。
2.傳播途徑:經呼吸道飛沫和密切接觸傳播是主要的傳播途徑，在相對封閉的環境中經氣溶膠傳播，接觸被病毒污染的物品后也可造成感染。
3.易感人群:人群普遍易感。感染后或接種新型冠狀病毒疫苗后可獲得一定的免疫力。
處理信息：
通過研究，我知道對疫情嚴重的地方實行人員進出管控是控制疫情的必要措施。我還通過網絡、報紙等渠道收集了一些其他防控措施和案例。通過分析、總結，我發現……
處理信息：
處理信息：
符合接種條件者均應接種新型冠狀病毒疫苗，并及時進行加強免疫接種。
處理信息：
各級各類醫療機構發現符合病例定義的疑似病例或新型冠狀病毒抗原檢測結果為陽性者，應立即采集標本進行核酸檢測或閉環轉運至有條件的上級醫療機構進行核酸檢測,其間單人單間隔離。核酸檢測結果為陽性者，進行集中隔離管理或送至定點醫院治療，并按照規定進行網絡直報。
新冠肺炎病例的發現與報告
處理信息：
疫情防控措施分類
處理信息：
預防傳染病措施
管理傳染源
保護易感人群
切斷傳播途徑
得出結論：
通過查閱資料，我知道傳染病的病原體不只有病毒，還有細菌等各種微生物,人體的免疫系統和健康的生活方式可以使我們減少被感染的風險……
得出結論：
當細菌和病毒入侵時，人體內的免疫細胞(如白細胞)會進行自衛,保護身體。也許你感受不到，但你的身體里確實無時無刻不在發生著“微型戰爭”。吃飯時、睡覺時、生病時……細胞要么在新生、成長、增殖,要么在充當“健康衛士”奮勇殺敵，特別是那些免疫細胞，它們無時無刻不在保衛著我們的健康。
人體內的“微型戰爭”
知識拓展：
得出結論：
一、非特異性免疫
1.天然屏障:皮膚、黏膜及其分泌物等。
2.吞噬作用:免疫細胞可以吞噬入侵的病原體。
3.體液因子:通過免疫調節作用清除病原體。
二、特異性免疫
1.打疫苗。
2..……
人體免疫的分類
得出結論：
1.經常洗澡,勤換衣服。
2.睡前不吃糖果,按時刷牙。
3.不吃不潔凈、腐爛變質的食物。4.不喝生水,生吃蔬菜瓜果要洗凈。5.定期注射疫苗。
6.勤鍛煉,保持健康的心態。
健康的生活方式和習慣
遷移應用：
遷移應用：
謝謝
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