資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
深圳版綜合實踐活動指引四年級《探秘課文中的小生靈》
一單元《“藏”在課文中的小生靈》教學(xué)設(shè)計
課題 “藏”在課文中的小生靈 單元 第一單元 學(xué)科 綜合實踐活動指引 年級 4年級
學(xué)習(xí)目標 1.找一找語文課文里重點描寫過的植物和小動物，說說它們的有趣之處。2.議一議課文作者主要采用的觀察方法和記錄方法。3. 閱讀分享有關(guān)植物和小動物的書籍。
重點 找一找語文課文里重點描寫過的植物和小動物，說說它們的有趣之處和主要采用的觀察方法和記錄方法。
難點 閱讀分享有關(guān)植物和小動物的書籍。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 問題導(dǎo)入：一說你從書中讀到的一些有趣的植物和小動物 今天，讓我們一起探究《“藏”在課文中的小生靈》 。出示課題。 思考并回答。 通過問題設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
講授新課 活動1 有趣的課文在小學(xué)的四年時光里，我們學(xué)習(xí)過哪些關(guān)于植物和動物的課文呢？1） 找一找描寫植物和動物的課文。 二年級三年級四年級《植物媽媽有辦法》《小蝌蚪找媽媽》《花鐘》《小毛蟲》《爬山虎的腳》《蝴蝶秘密的家》學(xué)生思考，找出對植物和動物描寫的課文，然后回答。2）寫一寫，畫一畫我最喜歡的課文中的植物和小動物是：我能用一句話概括出它們的有趣之處：我能畫出來：學(xué)生根據(jù)學(xué)過的課文，說出自己喜歡的動植物，然后概括成一句話。3).寫一寫寫出課文作者采用的觀察方法與記錄方法。觀察方法列表格記錄學(xué)生小組討論、交流，說出自己知道的方法。二、活動2 有趣的閱讀1.填一填你的閱讀書目：《昆蟲記》……同學(xué)推薦的讀物：《森林報》……學(xué)生搜集、小組討論，然后回答。2.說一說你讀過的有關(guān)動植物的趣事：從同學(xué)那兒聽來的趣事：學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的感想和體會。3.寫一寫，畫一畫你從書中讀到的有趣的植物和小動物： 我能畫出來學(xué)生開動思維，從自己讀過的書中，說出任意有一種動植物即可。 找一找，搜集、討論、交流寫一寫，畫一畫寫一寫閱讀、交流、討論 說一說,分享動植物的趣事。 寫一寫，畫一畫 找一找語文課文里重點描寫過的植物和小動物，說說它們的有趣之處。議一議課文作者主要采用的觀察方法和記錄方法。引導(dǎo)學(xué)生選擇有關(guān)植物和小動物的書籍開展主題閱讀舉辦閱讀分享會。
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們從課文中感知動植物的有趣之處，使我們更加熱愛動植物。
板書 “藏”在課文中的小生靈談動植物閱讀分享動植物
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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