資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
深圳版綜合實(shí)踐活動(dòng)指引五年級(jí)《探究紙三態(tài)》第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 紙的工程態(tài) 單元 第三單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐活動(dòng)指引 年級(jí) 五年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生初步了解紙的工程態(tài)，了解紙的用途通過設(shè)計(jì)制作各種有趣的紙制科技作品，逐步提高學(xué)生動(dòng)手能力及激發(fā)創(chuàng)造力。逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究精神及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn) 能運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)來設(shè)計(jì)制作各種有趣的紙制科技作品，并參加競賽活動(dòng)
難點(diǎn) 動(dòng)手制作紙飛機(jī)、紙船、紙旋翼、紙風(fēng)箏、紙橋梁
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了紙的藝術(shù)態(tài)，那我們生活中有許多工程是非常壯觀的。我們一起來看一看，這些工程給我們的生活帶來了便利和歡樂，今天我們一起利用紙來感受一下它們是如何制作的。 以身邊的工程引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣 通過視覺上的沖擊，讓學(xué)生飛機(jī)、橋梁等工程的壯觀。
紙飛機(jī)能不能飛得遠(yuǎn)，主要還是與折疊的材料、技巧、投擲角度等因素有關(guān)
1.紙船底面往上突起一些,使底面與水之間存在空氣,這樣紙船不容易沉。
2.紙船的底面積要大一些，底面最好做成弧形的。
3.放硬幣時(shí)要輕，尤其到后面，避免影響體系穩(wěn)定。
活動(dòng)3 看誰留空時(shí)間長——制作紙旋翼只要有翅膀能在空中旋轉(zhuǎn)的都可以算是紙旋翼用A4紙制作一個(gè)紙旋翼 工具：剪刀、刻刀（使用時(shí)一定注意安全）、直尺、可選用膠帶、雙面膠、膠水、可選擇配重，安裝回形針或橡皮泥。紙旋翼的制作方法第一步：首先，拿出一張長方形的紙，把紙張裁剪成三條窄窄長長的長方形，紙張大小要控制好第二步：把紙張對(duì)折，三張裁剪好的紙都要對(duì)折一下哦第三步:把兩對(duì)折后的紙條穿插起來，放平，在中間留一些空隙第四步：再把第三張裁剪好的紙也穿插進(jìn)去，也就是三張紙間兩兩相交，然后把其中一張穿過中間的縫隙第五步：把兩兩穿插好的紙條拉緊比一比：舉行紙旋翼飛行比賽：學(xué)生在教學(xué)樓二樓聽老師的指令，同時(shí)放下紙旋翼，讓其自由旋轉(zhuǎn)下降，紙旋翼留空時(shí)間長的獲勝（思考影響留空時(shí)間的因素，如何才能提高留空時(shí)間）活動(dòng)4 看誰飛得高——制作紙風(fēng)箏 選用紙張、竹簽、透明小膠帶或膠水和剪刀制作紙風(fēng)箏（展示普通紙風(fēng)箏的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新）比一比：舉行小組只風(fēng)箏制作及放飛比賽。根據(jù)造型、扎制、裱糊、美化和放飛高度打分設(shè)計(jì)一只飛的更高的風(fēng)箏活動(dòng)5 看誰設(shè)計(jì)巧——紙橋梁（展示紙橋梁的承重性） 用報(bào)紙、A4打印紙、棉線、膠紙、雙面膠、剪刀等材料和工具制作紙橋梁。介紹紙張?zhí)匦裕杭垙埧估暂^強(qiáng)，抗壓性較弱要想用紙作紙橋承重就要想辦法增強(qiáng)他的抗彎曲能力。探討：如何設(shè)計(jì)才能承重更好（給出部分紙橋梁做參考）達(dá)人擂臺(tái)賽：根據(jù)造型美觀、承重能力兩方面的進(jìn)行打分。思考與擴(kuò)展：為了讓大型的船只通過應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)橋梁？為了讓橋下能順利通行大型船只，要把橋造得高一些．高大的橋要造很長的引橋，這是為了減小車輛重力平行于引橋橋面向下的分力 折紙飛機(jī)，進(jìn)行飛機(jī)飛行比賽，思考飛機(jī)飛的遠(yuǎn)的原因。觀看視頻折紙船，紙船承重比賽，思考影響紙船承重的因素制作紙旋翼，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)新，發(fā)揮想象力制作紙風(fēng)箏，進(jìn)行放飛比賽，對(duì)各小組風(fēng)箏打分比一比學(xué)生設(shè)計(jì)小組合作制作紙橋梁，通過紙張?zhí)匦栽O(shè)計(jì)承重好，美觀的作品對(duì)作品從造型和承重能力分別打分 在探究中，初步了解紙的工程態(tài)。鍛煉發(fā)現(xiàn)問題的能力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，多發(fā)現(xiàn)生活中的為什么。以動(dòng)手制作的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造力讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力學(xué)生互相評(píng)分，鍛煉學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及動(dòng)手能力
課堂小結(jié) 看似輕薄的紙經(jīng)過折疊組裝也能承載非一般的重量，就如同我們的人生，為了夢(mèng)想不斷努力才會(huì)未來可期。
板書設(shè)計(jì) 紙的工程態(tài)紙飛機(jī)制作紙橋梁
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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