資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
綜合實踐活動指引五年級《紙的文化態》
一單元第1課時教學設計
課題 紙的文化態 單元 第一單元 學科 綜合實踐活動指引 年級 五年級
學習目標 1.通過學習引導學生對紙有具體的認知，了解紙張來之不易。2. 引導學生加強節約紙張，綠色環保的意識。3.能在教師和家長的引導下，利用簡單的工具按照古法嘗試制造再生紙。4.小組合作利用再生紙開展創作活動，激發學生創意思考。
重點 對紙有具體的認知，了解紙張來之不易
難點 利用簡單的工具按照古法嘗試制造再生紙
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.猜謎：四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。 -----紙師:同學們，猜一猜這個謎底是什么學生：紙2.圖片導入:展示各種各樣的紙張師:同學們，在上面的ppt展示中，我們看到了各種各樣的紙張。紙在我們生活中隨處可見，可是同學們你們知道紙的來源，形成以及其意義嗎 今天，讓我們一起走近課文《紙的文化態》去尋求答案吧！出示課題。 互動交流 引入本節教學主題
講授新課 活動1 生活中的紙（一）小組合作1.分組搜集并展示生活中常用的各種紙張2.說出其中幾種學校內常用紙的名稱，以及基本用途。3.比一比，哪一組搜集到的紙樣種類最多。教師小結：按照用途常規的紙大致可分為以下幾類：1.包裝用紙；2.印刷用紙；3.工業用紙；4.辦公、文化用紙；5.生活用紙；6．特種紙。（二）想一想，寫一寫思考：假如生活中沒有了紙會怎樣？ 師:同學們，沒有紙，我們的生活將會變得非常地不便利，很多工作沒有辦法開展，生活的將遇到各種各樣的困難，可見紙是多么的寶貴，其意義是多么重大。那同學們，你們知道紙是由誰發明創造的嗎 沒有紙之前，人們是如何工作的呢 與其媲美的偉大發明，還有什么 活動2偉大的發明寫一寫：以小組為單位，討論中國的四大發明，并寫下來2.談一談師:沒有造紙術是中國人的偉大發明，也是中國人民對世界文明的偉大貢獻。那么同學們，請思考一下，在造紙術發明之前，人們是使用什么物品來書寫的呢 最初的造紙材料由哪些 紙發明之前的書寫材料： 龜甲 獸骨 竹簡、木板 布帛 絲綢等最初的造紙材料： 麻、桑、藤、楮、竹.蔡倫改造后的造紙材料：樹皮,麻頭,破布和舊漁網加工成新的造紙材料3.觀看漢代造紙工藝流程圖，了 解形成過程。造紙的流程：切麻--洗滌--浸灰水--蒸煮--舂搗--打漿--抄紙--曬紙--揭紙。其中最重要的四個環節是:蒸煮--舂搗--打漿--抄紙活動3 我也能造紙師:同學們，對于紙我們了解了這么多，有沒有同學有興趣相自己嘗試一下用最簡單的方式造紙的 指導學生回收校園內的廢舊紙張，利用簡單的工具嘗試制造再生紙。全程指導，確保安全，必要時請家長協助。拓展了解：巧發明：怎樣制作有顏色的再生紙在紙漿中加入不同的天然物質，如葉片（茶葉 ）、果實（黃桅花 桑葚）、果皮（橘子皮 洋蔥皮）等，就能 改變再生紙的顏色，做出有天然顏色、且不易褪色的再生紙。在紙漿中加入不同香味的天然物質，如葉片(迷迭香)、果實(七里香)、干燥花(薰衣草)等，再生紙不僅改變了顏色，也會散發出不同的天然香氣。在撈紙漿時可以加入壓平的樹葉，象北方的楓葉效果應該不錯，用一些小草也行，這樣之后稍微裁減可以做成很有創意的書簽。 活動、探究。收集生活中常用的紙，整理出紙的用途以《假如生活中沒有紙》 為題寫一篇400字短文探究、回答同學們討論并將其在班級分享。分小組，合作利用再生紙開展創作活動 組織學生收集生活中常用的紙，并進行整理分類，寫出紙的用途在合作、探究中，了解紙的演變過程以及制作流程。談想法，引導學生對紙的用途和意義有更深--步的認識。引導學生了解古代四大發明引導學生上網收集資料，大體了解紙的發明創造以及沒有紙之前，人們用什么書寫。了解紙張形成的不易，感知古代人民的智慧。通過引導學生自己動手的方式，增強學生對知識的趣味性和動手能力，進一步感知紙的形成及其重大意義，增強其節約紙張，綠色環保意識!
課堂小結 同學們，通過這節課我們對紙的歷史有了更深刻的認識和理解。那么紙作為我們生活中的重要一部分，我們應該養成節約用紙的良好的習慣，從多個方面節約紙張，增強綠色環保意識。
板書 了解紙的種類并能進行初步分類。了解紙的誕生過程 。學習環保再生紙的制作過程。
課后作業 學生自由分組，利用周末時間，在家長的幫助下，嘗試再生紙張，并進行紙的創意制作，如賦色、賦形等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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