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第七課 親情之愛
7.1 家的意味
目錄
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生命的居所
中國人的“家”
本課小結
本課小測
新課導入
family是什么意思？
Family=Father（爸爸）+And（和）+Mother（媽媽）+I（我）+Love（愛）+You（你們）
觀看視頻思考：什么是家？我們要承擔哪些家庭責任？
新課導入
《望驛臺》
靖安宅里當窗柳，
望驛臺前撲地花。
兩處春光同日盡，
居人思客客思家
家，對于船只來說，是停泊的港灣，對于樹木來說，是踏著的土地，對于鳥兒來說，是停歇的巢兒，那，家對于你們來說，意味著什么呢？我們一起走近《家的意味》！
思考：你還能吟出哪些思鄉的詩詞？
重點問題
1、家庭是什么？家庭關系的確立有幾種情形？
2、家的作用是什么？
3、為什么要孝親敬長？
4、如何孝親敬長？其方法是什么？
第一目 生命的居所
探究一 家是什么
我的家在黑龍江省黑河市
是地域
那棟房子是我的家
爸爸媽媽、爺爺奶奶我們是一家
是住所
是一群人
結合你的生活體驗，說說“家”是什么？
探究一 家是什么
家的含義：家，是我們常常在不同意義上使用的字眼。家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
想一想：家庭成員中爸爸、媽媽、我各是什么關系？（法律角度）
爸爸和媽媽
爸媽和我
養父母和我
繼父母之間
婚姻關系
血緣關系
收養關系
婚姻關系（再婚）
探究二 家的作用
（1）依照法定條件和法定程序結婚而組成的家庭——小兩口結婚成了家；
（2）因血緣關系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；
（3）依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭——養子女與養父母成為一家人；
（4）隨父或母再婚組建新的家庭——繼子女和繼父母也是一家人。
補充：家庭關系確立的幾種情形？
探究二 家的作用
思考：家庭作為社會的細胞，承擔著多種功能。分享你對家庭功能的認識。
經濟
功能
生育
功能
教育
功能
扶養贍養功能
休閑娛樂功能
情感交流功能
扶養子女
贍養老人
滿足生活基本需要
繁衍后代
維系家庭
家庭教育
社會知識
技能規范
家庭游戲
休閑調劑
人格發展
感情慰藉
精神寄托
探究二 家的作用
經濟功能
生育功能
教育功能
休息娛樂功能
情感交流功能
媽媽又生了個寶寶
爸爸是醫生，月收入5000
全家人常去探望爺爺、奶奶
有時和爸爸打球、下棋
媽媽幫我輔導功課
疫情期間全家人一起聊天
扶養和贍養功能
連線：體現了家庭的什么功能？
家的作用：家是我們身心的寄居之所。我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
探究二 家的作用
一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認出他是當地的富豪。警察說：“我送你回家吧。”“家？我沒有家。”警察指著遠處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富豪說：“那……是我的房子。”
戰爭期間，一位中年男子與家人離散，幾位親人喪生。后來他打聽到五歲的小女兒還活著，幾經周折，終于找到了自己的親生女兒，淚流滿面的說：“我又有家了。”
思考：這兩個故事告訴我們什么道理？
家的作用：家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們心靈有所依靠。
閱讀感悟：
筆記 家的作用
如何理解家的作用？
A．家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的。我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
B．家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們心靈有所依靠。
第二目 中國人的家
探究三 為什么要孝親敬長
思考：春運時常看到人們喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情，這說明了什么？
在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
中國的春運，可謂世界上獨一無二的景觀。而這個景觀的背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。
中國人心目中的“家”
家規：一個家庭的行為規范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規范后代子孫的準則。
家訓：對子孫立身處世、持家治業的教誨。
家風：一個家庭或家族的傳統風尚，家規、家訓是它的載體形式。
《朱子家訓》是以家庭道德為主的啟蒙教材。《朱子家訓》僅524字 ，精辟地闡明了修身治家之道，是一篇家教名著。
《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。
探究三 為什么要孝親敬長
探究三 為什么要孝親敬長
家風故事：有德者皆由儉來
對節儉的崇尚，首推司馬光家族，其祖孫三代皆以儉為美，并將節儉作為家風世代傳承。
司馬光官至宰相，一生克勤克儉，廉潔奉公。司馬光清廉品德的養成，源于父親司馬池的言傳身教。司馬池為官清正，生活樸素，日常飲食粗茶淡飯。
思考：你還知道哪些家風故事，與大家分享。
李宏塔是黨員領導干部忠誠干凈擔當的典范，在民政系統工作18年間，他視孤寡老人為父母、視孤殘兒童為子女、視民政對象為親人，每年至少一半時間在基層度過。
作為共產黨人革命傳統、優良家風的傳承人，他始終艱苦樸素、清正廉潔、以嚴治家，秉持了“革命傳統代代傳，堅持宗旨為人民”的不變信念。
探究三 為什么要孝親敬長
家風故事： “革命傳統代代傳，堅持宗旨為人民”
探究三 為什么要孝親敬長
春秋時期，有個叫潁考叔的小官去見鄭莊公。鄭莊公賞賜他飯食，他把肉片放在一邊舍不得吃。莊公很奇怪，潁考叔說：“我的老母親從來沒吃過這么美味的肉食，請允許我拿回家孝敬我的母親。”莊公聽后十分感動。
思考：上述故事告訴我們什么道理？
孝
在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德。
《中華人民共和國憲法》規定：成年子女有贍養扶助父母的義務。
《中華人民共和國婚姻法》規定：子女對父母有贍養扶助的義務。子女不履行贍養義務時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養費的權利。有負擔能力的孫子女、外孫子女，對于子女已經死亡或子女無力贍養的祖父母、外祖父母，有贍養義務。
《中華人民共和國老年人權益保障法》規定：贍養人應當履行對老年人經濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務，照顧老年人的特殊需要。
探究三 為什么要孝親敬長
思考：以上法律條文的規定說明了什么？
提示：孝親敬長是每個中國公民的法律義務。
筆記 為什么要孝親敬長
為什么要孝親敬長
在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，
也是每個中國公民的法律義務。
思考：笑笑的故事給我們帶來什么啟示？
探究四 如何做到孝親敬長
“蝦怎么沒吃呢？”笑笑撲閃著清澈的大眼睛臉上泛起靦腆的微笑她說：“一會兒再吃”后來，笑笑害羞地告訴記者“留給俺媽的”
提示：盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
探究四 如何做到孝親敬長
思考：結合視頻說說我們在生活中如何表達對父母的孝敬之心？
西安馮先生看了電影《你好，李煥英》后，帶母親連夜回老家：
提示：懂得感恩；用行動表達對父母的感恩之情。
筆記 如何做到孝親敬長
盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
（1）尊敬；尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。
（2）傾聽；與雙親長輩保持融洽關系，傾聽心聲。
（3）感恩；用行動表達感恩之情。
本課小結
7.1 家的意味
家的意味
生命的居所
家庭的含義
如何理解“家的作用”
孝親敬長
家庭關系確立的情形
為什么
怎么做
中國人的家
本課小測
1. “我想要有個家,一個不需要華麗的地方,在我疲倦的時候,我會想到它。我想要有個家,一個不需要多大的地方,在我受驚嚇的時候,我才不會害怕……”你對“家”的理解是 (　　)
①家是我們逃避困難和挫折的絕佳場所　
②家是我們情感的歸宿　
③家只是我們居住、吃飯的地方
④家是我們身心的寄居之所
A.①② B.②④ C.③④　 D.①③
B
本課小測
2.東東在日記中寫道:“生命中,很多人、很多事都值得感謝:我要感謝爸爸媽媽攜手走進婚姻的殿堂,然后才有了我……”日記中體現出的家庭關系確立的情形有 (　　)
①婚姻關系　②撫養關系　③收養關系　④血緣關系
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
D
本課小測
3. 《中華人民共和國老年人權益保障法》規定:與老年人分開居住的家庭成員,應當經常看望或問候老年人。“常回家看看”成為法律條文。這告訴我們 (　　)
①孝敬父母是成年子女應盡的義務　②該法有利于保障老年人的合法權益　③“不回家看看”是沒有履行相應的法定義務的行為　④孝親敬老是中華民族的傳統美德
A.①②　 B.②③ C.①④　 D.①③
B
本課小測
4.余光中先生在詩歌《今生今世》中,訴說了母子間至親至近的濃濃情意和“子欲養而親不待”的人生道理。對此,我們中學生應該
①完善相關立法,從法律上規范中學生的思想和行為
②繼承和弘揚中華民族孝親敬長的傳統美德
③關心父母的健康,體貼父母的辛勞
④在物質上幫助父母,在精神上慰藉父母
A.①②③　 B.①②④　 C.②③④　 D.①③④
C
本課小測
5. “孝”在歷史上有不同的寫法。“孝”的字形從老“耂”,表示長者老人;從子,在老之下,意為侍奉長輩。下列言行與此相一致的是（）
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A.“媽媽,到底有完沒完 就這點小事你要一直嘮叨到天亮嗎 ”
B.“爸爸,你上了一天班很累了,還是我來拖地吧!”
C.“爸爸媽媽,我沒時間陪你們,你們老了以后去敬老院,自己照顧自己吧!”
D.“爸爸媽媽,我現在沒錢,孝敬不了你們。等我以后有錢了,再孝敬你們吧!”
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