資源簡介

(共26張PPT)
第23課休みの日、散歩したり買い物に行ったりします。
スケート（skate）　滑冰
味（あじ）［名詞］味道
味がいいです。（味道很好。）
味をつけます。（加點味道。）
通勤(つうきん)　上下班，通勤
船(ふね)　船
船で通勤しています
生地（きじ） 【名】布料，衣料
どうな生地がいいですか。
閉店時刻(へいてんじこく)　關門時間
卒業式(そつぎょうしき)　畢業典禮
違います　不同不一樣
ます：違います
簡體：違う
込みます擁擠混雜
ます：込みます(こみます)
簡體：込む
朝の地下鉄はとても込んでいます。
決まります 定，決定
ます：決まります
簡體：決まる
進路がきまりました。（已經決定好了將來的道路。）
今仕事(しごと)がなかなか決まらない
知らせます　通知、告訴
ます：知らせます
簡體：知らせる
運動會中止になったことをクラスの皆さんにしらせる
確かめます確認，弄清，查看
ます：確かめます
簡體：確かめる(たしかめる)
時間を確かめます。
多分（たぶん）［副詞］可能
副詞，多用于推測，后面多與“でしょう”和“カも知れない”呼應使用。
田中さんは今日たぶん來ないと思ういます。（
たぶん忘れたのでしょう。（可能忘了吧。）
今日、たぶん雨が降るかもしれません。（今天可能會下雨。）
接續：動詞“た形” 中的“た”變為“たり”
意義：“たり”是并列助詞，從很多類似的事物中列舉若干有代表性的事物，或表示動作的反復進行。相當于漢語的“有時...有時...”，“又...又...”，“時而...時而...”，“有的...有的...”
王さんは昨日の日曜日、家で掃除をしたり、洗濯をしたりしました。
夏休みに山に登ったり、水泳に行ったりしました。
新聞を家で読んだり、電車の中で読んだりします。
動詞たり、 動詞たりします
①星期天讀了讀報紙，又看了電視。
日曜日、新聞を読んだり、テレビを見たりしました。
②寒假會去海里游泳或旅行。
冬休みは海で泳いだり旅行したりします。
③昨天打掃除，洗衣服了。
昨日、掃除をしたり、洗濯をしたりしました。
④開會的時候不能進進出出的。
會議のとき、入ったり出たりしてはいけません。
練習
意義：表示狀態或狀況有多種可能。
相當于漢語的“有時...有時...”，“又...又...”，“時而...時而...”，“有的...有的...”
一般是反義
テレビの音は大きかったり、小さかったりしです。
今週は暖かかったり、寒かったりです。
見出しは大きかったり、小さかったりです。
一類形かったり、一類形かったり～だったりです
①根據季節的不同，水果的價錢有時高，有時低。
季節によって、果物の値段は高かったり、やすかったりです。
②北京的天氣時冷時 熱。
北京の天気は暖かかったり、さむかったりです。
③同學中有的忙有的閑。
クラスメートは忙しかったり、ひまだったりです。
練習
意義：表示狀態或狀況有多種可能。
相當于漢語的“有時...有時...”，“又...又...”，“時而...時而...”，“有的...有的...”
形容動詞一般是反義
私は勉強が好きだったり、きらいだったりです。
この人達は日本人だったり、韓國人だったりです。
二類形容詞/名詞だったり、二類形容詞/名詞だったりです
①這一帶在不同的時間，有時安靜有時熱鬧。
このあたりは時間によって、靜かだったり、賑やかだったりです。
②有時看體育節目，有時看音樂節目。
スポーツの番組だったり、音楽の番組だったりみます。
③這些問題有的簡單有的復雜。。
これらの問題は簡単だったり、複雑だったりします。。
練習
接續：將不包含疑問詞的疑問句作為一個長句中的一部分時，將動詞，一類形容詞的敬體形變為簡體形，并在其后面加上“か　どうか”。
意義：這個句型表示從相反的兩種情況或事物中選擇其一，或表示顧慮， 判斷不清時，難以作出某種決定。相當于漢語的“是不是...”，“ 是否...”。
（私は）今年の　夏、北京へ　行きますか。＋わたしは　分かりません。
★ 私は　今年の　夏　北京へ　行くかどうか　分かりません。
この料理は　辛いです＋私は　知りません。
★わたしは　この　料理が　辛いかどうか　知りません。
★小野さんに　仕事が　終わったかどうか　聞いて　ください。
小句　＋か　どうか
另外，也可以重復使用動詞的“基本形”和“ ない ”，表達的含義與上面的句子相同。
私は　今年の　夏、北京へ　行くか　行かないか　分かりません。
私は　この　料理が　辛いか辛くないか　知りません。
小句　＋か　どうか
如果“～か　どうか”前面為名詞或二類形容詞時，“～か　どうか”直接接在名詞或二類形容詞后面，其間不加“だ”。另外，“～か　どうか”小句中的主語后面必須用“が”，而不能用“は”。
キムさんは　中國人です。＋わたしは　知りません。
　　私は　キムさんが　中國人か　どうか　知りません。
私は　キムさんが　中國人か　中國人では　ないか　知りません。
　　×私は　キムさんが　中國人だか　どうか　分かりません。
小句　＋か　どうか
①去不去上海還沒有決定。 。
上海へ行くかどうかまだきまっていません。
②喜不喜歡不太清楚。
好きかどうかわかりません。
③這個答案對不對，去問問老師吧。
この答えは正しいかどうか先生に聞きましょう.
④不知道那個人是不是日本人。
あの人は日本人かどうかわかりません。
練習
將包含“何”“だれ”“どこ”等的疑問句，作為一個長句中的一部分使用時，需將疑問詞小句的動詞，一類形容詞的敬體形變為簡體形，再加“か”
かぎが　どこに　あるか　教えて　ください。
昨日　何を　食べたか　忘れました。
どの　料理が　辛いか　知りません。
　　與上面的“～か　どうか”相同，“ か ”前面出現名詞或二類形容詞時，“～か　どうか”直接接在名詞或二類形容詞后面，其間不加“だ”。
この　歌が　だれの　歌か　知って　いますか。
疑問詞小句＋か
“か”后面完整的說法應該加“は”，“を”等，但是經常省略不用。
。
①忘記昨天寫到哪里了。
昨日、どこまで書きいたか忘れました。
②你知道筆記在哪里嗎？
ノートはどこにあるか、知っていますか。
③請告訴我田中是誰。
田中さんが誰かを教えてください。
④請告訴我哪個店比較好。
どの店がいいかを教えてください。
練習
接續：接在名詞后
意義：“よって”是動詞“よる”的連用形。這個句型相當于漢語的“因為...,不同...,而...”。
也可以“～に　よります”的形式用于句尾。
結婚式の　やり方は　國に　よって　違います。
この　電車は　いつも　込みますか。
　　--いえ、時間に　よります。
～によって～
①不同的國家生活習慣也不同。
國によって、生活の習慣は違います。
②不同的人考慮問題的方法不同。
人によって、考え方も違います。
③根據不同的場合選擇不同的衣服。
場所によって、いろいろな服を選ぶます。
④雖然實在一個國家，地區不同，氣候也有很大差別。
同じ國だけと、地方によって、気候に大きな差があります。
練習
①又看電影，又吃中華料理。
映畫を見たり、中華料理を食べたりします。
②他不大給朋友打電話或寫信。
彼はあまり友達に電話を掛けたり、手紙を書いたりしません。
③秋天的天氣時好時壞。
秋の天気はよかったり、悪かったりします。
④公司里有時忙，有時很空閑。
會社は忙しかったり、ひまだったりします。
⑤去日本之后，想會會朋友啦看看古老的寺廟什么的。
日本に行って、友達に會ったり、古いお寺を見に行ったりしたいです。
練習
　１小野さんは，休みの　日　散歩したり　買い物に　行ったり　します。
　２日本語の先生は中國人だったり日本人だったりです。
　３私は今年の夏，北京へ行くかどうか分かりません。
　４鍵がどこにあるか教えてください。
基本課文
甲：週末に　何を　しましたか？
乙：スケートを　したり、ボーリングをしたり　しました。
　甲：北京まで　飛行機のチケットは　いくらぐらいですか。
乙：季節によって高かったり安かったりです
甲：李さん　仕事は忙しいですか？
乙：ええ，日によって暇だったり忙しいかったです。
甲：森さんが　何時ごろ　來るか　知って　いますか？
乙：いいえ，今日は來るかどうか分かりません。
基本課文
小野：小野さん，　何を買うか　決まりましたか。
清水：浴衣はどうですか。
小野：いいですね。　でも，　高く　ないですか。
清水：高かったり　安かったり　いろいろ　あります。
あっ，　そうだ。　生地を　買って　私が作りますよ。
應用課文
突然想到某事，或突然想起某事時的表達，相當于漢語的“啊，對了”“啊，想起來了”。由于是自言自語，因此不用“そうです”。
あっ、そうだ。生地を　買って、わたしが　作りますよ。
あの　人の　名前は…。ええと、あっ、そうだ、田中さんですよ。
一類形容詞、二類形容詞、名詞后續たり時，句尾并不是總要后續です，還可以接續其他形式。
通勤は電車だったり車だったり、日によって違います。
この店の料理は味が薄かったり、濃かったり、毎回違います。
高かったり　安かったり　いろいろ　あります。
吉田：日本の　生活(せいかつ)はどうでしたか。
李：溫泉に　入ったり　歌舞伎を見たり　して、とても楽しかったです。
吉田：ご両親に　いつ　帰るか　知らせましたか。
李：はい，　昨日　母に　メールで　知らせました。
森：ご両親　は　メールができますか。
李：母はできますが，　父は電話か手紙ですね。
小野：北京へ帰った　後　どうしますか。
李： １週間ぐらい休みたいですね。春節に休みが　なかったですから。
小野：休みに　何をしますか。　旅行に行きますか。
李：旅行に行くかどうか分かりません。
多分　友達にあったり，　食事に　行ったり　します。
應用課文

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