資源簡介

課題1　金剛石、石墨和C60
一、教學目標
1．知識與技能
(1)了解金剛石、石墨(木炭、活性炭)的主要物理性質和用途；
(2)知道C60的分子結構及其部分用途；
(3)了解結構、性質、用途三者的關系；
2．程與方法
通過閱讀資料，培養學生從資料中提取有效信息的能力；
3．情感態度和價值觀
通過角色扮演和問答，使學生體會原因與表象間的邏輯聯系。
二、教學方法
建構主義心理學認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情景即社會文化背景下，利用必要的學習資料，借助他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，通過意義建構的方式獲得的。
在此理論基礎上，我試圖設計以情景設置、資料閱讀為主的方式指導學生學習碳單質的性質和用途，以模型展示和問答的方式指導學生學習性質和結構的關系。這樣學習，課堂生動，學生參與度高，能有效地實現“在教師指導下的以學習者為中心的學習”，培養學生的動手能力和參與的積極性。
具體來說，設置情景“中國達人秀”三位選手（金剛石、石墨、C60）引入課題——補充視頻資料——根據現有紙質和視頻資料，學生角色扮演，提出問題，并由提問學生制定學生回答問題——提出生活中遇到的問題，讓學生利用已有知識，通過實驗展示解決問題——通過學生搶答環節，引導學生進行結構、性質和用途間關系梳理和總結——課堂練習——布置作業。
教學重點和難點
重點：
了解金剛石具有高硬度、正八面體結構；石墨具有導電性、片層結構；木炭和活性炭具有吸附性、疏松多孔的結構。
難點：
理解結構、性質和用途三者間的邏輯關系。
教學過程
活動1【導入】（一）教學過程包括四個部分：
課前準備，搜集資料——創設情境，引入新課——角色扮演，全面思考——及時練習，鞏固知識——做出小結，布置作業。
活動2【導入】1.課前準備，搜集資料
1.制作學案，提供資料來源、自述發言模板、相關練習題
2.三種碳單質結構圖片和球棍模型
3.準備金剛石硬度實驗、石墨潤滑性實驗、活性炭吸附性實驗所需材料
4.該節課將以《中國達人秀-碳家族專場》形式，學生閱讀資料了解金剛石、石墨、碳60的結構、性質及用途，通過“我的自述——挑戰自我——各顯神通——快樂競猜”四個環節展示，總結同一元素可以組成不同的單質及物質的結構、性質、用途之間的關系。
活動3【活動】2．創設情境，引入新課
【師】同學們，我們生活在奇妙的物質世界里，表面上看起來風馬牛不相及的物質，它們可能存在著某種聯系。請看大屏，播放鉆石圖片，你喜歡嗎？展示電池中的石墨棒。
如果讓你選擇，你會選誰？為什么？如果以金錢做為評價標準，確實如此。
但是在化學家的眼里他們是一樣的，因為它們都是由碳元素組成的。還有那些物質也是由碳元素組成的呢？我們先通過視頻來認識他們。
學生自學
同學們，根據老師提供的視頻資料及課本P106-110教材內容，快速完成學案金剛石 石墨 C60對比表格。
【師】碳元素能不能組成不同的物質呢？今天老師把《中國達人秀》舞臺搬到了我們教室里，下面我們就以《中國達人秀》節目來認識他們。只要你有與眾不同的才華，就能走上這個舞臺。
【展示】《中國達人秀特別版——碳家族專場》
活動4【活動】3．角色扮演，全面思考
【展示】ppt圖片“選手自述”
根據老師提供的素材資料及課本P106-110教材提供內容，
1、將全班同學分成四組，分別代表四個代表隊：金剛石隊、 石墨隊、 C60隊、大眾評審團，每個組選出一位團長。
2、根據上表中金剛石、 石墨、 C60的組成、結構、性質及用途，金剛石隊、 石墨隊、 C60隊討論，分別選出代表，并以“我”的口吻進行自述（讀的聲音要洪亮，語速適中）。
3、評審團團長將評審團成員分成三組，每一小組派代表分別對金剛石隊、 石墨隊、 C60隊提問，相應隊作答。
4、兩項活動結束由大眾評審團評出一個優勝隊。
【1號選手】（背景展示金剛石圖片），請評審團提問
【2號選手】（背景展示石墨圖片），請評審團提問
【3號選手】（背景展示C60圖片），請評審團提問
各顯神通
【師】剛才大家一直在動嘴，接下來我們得動動手了。
提供器材：玻璃、玻璃刀、刀子、生銹的鎖、鉛筆、 注射器、棉花、活性炭、有顏色的水、小果凍盒、月餅盒
【展示】ppt圖片“各顯神通”
請你們思考如何解決以下問題
我們班的玻璃被同學不小心打破了，今天外面特別冷，需快速裝上玻璃，你該怎么做？
學校大門上的鎖生銹了，特別不好開，你能想想辦法嗎？
這是老師出去野炊時取到的水樣（展示水樣：紅色且表面還有浮渣），您不能想辦法讓這瓶水變得干凈一些？
學生演示：分別用小刀和玻璃刀劃玻璃；用鉛筆末開鎖實驗
小組探究實驗：活性炭的吸附性實驗
【師】看到大家在前面的活動中表現的那么積極，老師也被感染了，不知道今天的內容你們掌握的如何，那就讓我們看看吧！
【展示】ppt圖片“快樂競猜”
當主考官宣布開始即可搶答。
展示金剛石、石墨、C60 模型學生辨認，金剛石、石墨分別有哪些物理性質？物理性質差異的原因是什么？
多媒體展示活性炭結構圖片，決定活性炭有什么性質？
（總結物質的結構和性質的關系）
多媒體展示鉆石、鉆戒圖片，這利用了物質的什么性質？
多媒體展示鉆頭、玻璃刀圖片，這利用了物質的什么性質？
多媒體展示鉛筆圖片，這利用了物質的什么性質？
多媒體展示石墨導電性圖片，這反映了石墨的什么性質？
多媒體展示防毒面具圖片，這利用了物質的什么性質？
（總結物質的性質和用途的關系）
活動5【作業】布置作業
1.課本112頁1、2、3、4、6小題，做在課本上。
2.預習本課題第2部分。
3. 撰寫小論文“我眼中的碳家族”

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