資源簡介

(共23張PPT)
實踐活動《探訪“非遺”之路》
粵教版初中
教學目標
1、勞動觀念：懂得勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造財富、勞動創(chuàng)造美好生活的道理。
2、勞動能力：了解傳統(tǒng)手工藝的發(fā)展現(xiàn)狀，學習簡單的探訪技巧，提升與人溝通的能力。
3、勞動習慣和品質：體驗手工藝品的設計、制作過程，學會簡單的手工藝制作方法；在探訪的過程中養(yǎng)成吃苦耐勞、團結合作的品質。
4、勞動精神：提高保護非物質文化遺產、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。
新知導入
非物質文化遺產，指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所。
隨著社會的轉型與科技的發(fā)展。傳統(tǒng)手工藝類的非物質文化遺產在傳承與保護方面面臨著人才流失、工藝失傳等挑戰(zhàn)。
新知導入
這一次的活動，就讓我們試著學習這些融入了古人勞動智慧的傳統(tǒng)工藝，了解其發(fā)展現(xiàn)狀，探究其未來發(fā)展模式，為保護非物質文化遺產做出自己的貢獻。
新知講解
活動目標
（1）了解傳統(tǒng)手工藝的發(fā)展現(xiàn)狀。
（2）體驗手工藝品的設計、制作過程，學會簡單的手工藝制作方法。
（3）學習簡單的探訪技巧，提升與人溝通的能力。
（4）提高保護非物質文化遺產、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。
新知講解
（1）以四人小組為單位，每個小組通過上網(wǎng)搜集資料和討論，尋找并確定本次的探訪主題和對象，以及探訪的時間、地點和流程，主要活動應包括：參觀手工作坊，觀摩手工藝人制作手工藝品，向手工藝人學習基本工藝，采訪手工藝人，等等。
活動步驟
新知講解
我們小組的探訪規(guī)劃：
活動步驟
探訪對象：
探訪時間：
探訪地點：
探訪內容：
面花
周末
西安一面花小店
參觀面花制作的工藝步驟；
了解面花的發(fā)展歷史；
嘗試動手制作簡單的面花。
新知講解
（2）小組成員進行分工，分別負責提前聯(lián)系傳統(tǒng)手工藝人和準備物資（相機、錄音筆、紙、筆、制作手工藝品的材料等）、設計問題和采訪、攝像和錄音、匯總素材和制作展示幻燈片等任務。
活動步驟
新知講解
小組成員利用周末，按照計劃完成傳統(tǒng)手工藝人的探訪活動。
我們小組的探訪記錄：
探訪項目
探訪項目 （介紹該非物質文化遺產的基本信息）
探訪地點 （介紹探訪活動開展的地點）
制作流程 （參考操作活動，記錄手工藝人制作工藝品的流程）
采訪信息 （介紹受訪人的基本信息，記錄采訪的問題和回答）
示例：
請問這項傳統(tǒng)工藝有何特點？
請問保護這個“非遺”項目對當代社會有何價值？
請問您從事這一行業(yè)有無什么特殊的經(jīng)歷？
請問您如何看待傳統(tǒng)手工業(yè)未來的發(fā)展方向？
拓展延伸
面花采訪記錄示例
探訪項目
探訪地點
制作流程
采訪信息
陜西的鄉(xiāng)間民俗——面花
陜西省渭南市
選粉、做工（切、揉、捏、揪、挑、壓、搓、撥、按……）
受訪人：臨渭區(qū)面花非遺傳承人康妙云
1.請問這項傳統(tǒng)工藝有何特點？
面花是北方地區(qū)的一種傳統(tǒng)食用塑作藝術，同時也是一種與民眾生活十分貼近的節(jié)俗藝術。
2.請問保護這個“非遺”項目對當代社會有何價值？
在北方地區(qū)，面花塑作具有深厚的群眾基礎，每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，家家戶戶都會依照當?shù)氐牧曀缀蛻T例制作面花，兼具供奉、觀賞和食用等多種功能，也可以用作饋贈親友的禮品，成為民間社會交往的重要媒介。
新知講解
（1）小組成員整理、匯總探訪時搜集的圖文信息，并制作展示探訪成果的幻燈片。幻燈片的內容應包括探訪項目介紹、探訪地點介紹、工藝品制作技術及流程介紹、手工藝人采訪概要、對該“非遺”項目未來發(fā)展的展望、本次探訪活動的感受與收獲等。
（2）同學們以小組為單位，在課堂上用幻燈片進行成果展示。每組展示時間控制在5分鐘內。
展示成果
拓展延伸
“非遺”文化保護面臨的問題和困難
1.非物質文化遺產生存的文化生態(tài)環(huán)境急劇改變，資源流失狀況嚴重。很多非物質文化遺產逐漸失去了其生存?zhèn)鞒械脑寥篮蜕鐣h(huán)境。
2.非物質文化遺產的保護，還沒有完全納入國家文化遺產保護的框架體系，還沒有得到依法保護。
3.沒有健全的管理機構和資金的短缺，也是當前制約非物質文化遺產保護工作的關鍵問題。
4.后繼乏人，缺乏規(guī)范的傳承體系。非物質文化遺產，長期以來從來沒有得到過與精英文化同等的地位，有關史籍志書難得有記載。
新知講解
成果展示完后，小組成員可向其他同學提供材料，現(xiàn)場教授簡單手工藝品的制作方法。
交流經(jīng)驗
活動評價
在本次勞動實踐中，你們小組的表現(xiàn)如何呢？按照下面列出的項目進行評價吧（每項滿分為10分）。再想一想，你們有哪些地方需要改進呢？身邊有哪些可以學習的榜樣呢？
評價項目 自評 同學評 教師評
小組展示結構清晰、材料豐富、形式多樣
小組成員能夠掌握基礎的手工技能，并能以簡潔的方式教會其他同學
活動評價
評價項目 自評 同學評 教師評
有相關的勞動能力，能夠正確使用勞動工具，具有一定的創(chuàng)造性
有積極的勞動精神，能夠領會“幸福是奮斗出來的”的內涵與意義
有良好的勞動習慣和品質，能夠自覺自愿、認真負責地參與勞動，珍惜勞動成果
總分
需要改進的地方
我身邊的榜樣
新知講解
讓我們來給其他小組寫個評價吧！
______小組在這次社會實踐中的表現(xiàn)：
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舉例：
面花采訪小組在這次實踐活動中探究了面花的發(fā)展歷史以及制作的精細工藝，帶領我們一起制作簡單的面花，向我們全面地展示了面花這一“非遺”文化的珍貴。
新知講解
這次社會實踐帶給我的感悟：
___________________________________________________________________
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活動感悟
舉例：
要使非物質文化遺產成為活文化而不是民族記憶的背影、民族文化的活化石，就要正確處理好保護和利用、保護和傳承的關系，堅持文化遺產的真實性和完整性。
課堂練習
請同學們思考，我們應該如何保護“非遺”文化呢？
舉例：
1.深入挖掘文化底蘊是保護與傳承的前提
2.認真開展遺產研究是保護與傳承的關鍵
3.積極普及遺產知識是保護與傳承的基礎
4.建立完善保障機制是保護與傳承的落腳點
課堂總結
本節(jié)課我們通過進行“非遺”文化采訪探究的實踐活動，認識到非遺文化的珍貴和豐富多樣，懂得珍貴的民族文化需要我們去學習了解和傳承。
板書設計
探訪“非遺”之路
活動背景
活動目標
活動步驟
活動感悟
作業(yè)布置
請同學們互相分享了解的“非遺”文化，保護非遺文化從了解開始。
謝謝
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