資源簡介

(共33張PPT)
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10.2 活出生命的精彩
第十課 綻放生命之花
目錄
貧乏與充盈
1
4
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3
冷漠與關切
平凡與偉大
本課小結
本課小測
5
新課導入
建黨100周年慶祝大會上，青年們的誓言鏗鏘有力！“請黨放心，
強國有我”你準備如何踐行諾言？
新課導入
16歲的時候，河北、湖南等地多名中學生的小發明已經獲得了國家專利。
16歲的時候，山西中學生小麗已經扛起一個家…
16歲的時候，安徽某縣木工學校的學生已經做得一手好活兒，立志傳承中國木雕工藝。
思考：同樣是16歲的中學生，生活環境不同，在他們身上卻有相同的地方。是什么？
提示：他們生活充實，追求進步，勇擔責任，積極向上。
本節課我們一起探尋如何《活出生命的精彩》
重點問題
1. 生命貧乏的表現有哪些？
2.如何讓生命充盈？
3. 如何做到關切生命？
4.如何在平凡中創造偉大？
第一目 貧乏與充盈
同學們，寒假快到了你打算怎么過呢？
探究一 生命貧乏的表現
這是一種怎樣的生活狀態？
貧乏
探究一 生命貧乏的表現
注意：貧乏與貧窮：生命的貧乏多指精神層面，生活的貧窮多指物質層面。有些人雖然物質條件充裕，但精神卻是貧乏的。
思考：你如何看待這種沉迷網絡的現象？
提示：一些青少年缺乏自控能力，把自己封閉在網絡世界里，與現實世界疏離。缺乏生活目標，整日無所事事，這樣的生命是貧乏的。
筆記區 生命貧乏的表現
①有的人把自己封閉起來 ，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；
②有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
生命貧乏的表現？
結合視頻思考：如何讓生命充盈？
探究二 如何讓生命充盈
2010年被保送至北京大學就讀；
2014年本科畢業后在北京大學碩博連讀；2018年博士畢業后在北京國際數學研究中心從事博士后研究工作；
2019年被聘為北京大學助理教授 。
韋東奕主要研究領域是偏微分方程、幾何分析等
北大“韋神”：
提示：生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
閱讀好書
專注地做自己熱愛和有興趣的事情
走出家門，了解他人不同方式的生活
外出旅行，看看不同的風土人情
積極參加社會公益活動
獻愛心幫助孤寡老人
扶助老弱病殘
為災區捐款
……
和同學交流：如何讓生命充盈
探究二 如何讓生命充盈
筆記區
①生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
②敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。
如何讓自己的生命充盈起來？
第二目 冷漠與關切
探究三 如何做到關切生命
僵化冷漠！小學生“暈倒30秒”無人敢扶：鼓掌比生命更重要？
9月2號訊，武漢漢陽區第三初級中學開學典禮上，一名小學生暈倒30秒內無人上前過問，學生被紀律死死釘在原地，而周圍人的反應依舊是不知所措……
思考：如何評價上述現象？
提示：上述現象是漠視生命、對生命缺乏關愛的表現。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭受冷漠，生命拒絕冷漠！
探究三 如何做到關切生命
7月18日17時許，送了一天快遞的黃勇駕車回家，
突然發現眼前的景色開始模糊，他用盡最后一點力氣
將車斜停到路邊的車位上，之后便不省人事。執勤路過的葉建新發現了暈倒在車內的黃勇，立即用工具撬開車窗給他喂藥送水并且焦急地鼓勵他：“不要睡，救護車馬上就來”。
“我知道生命垂危之際，是一名警官把他的救心丸給了我，救了我一命。如果不是他的話，我可能不會再醒過來”。
思考：如何看待葉建新的行為？
提示：我們不僅要關注自身發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
近日
黑龍江省巴彥縣
一中年男子做飯的視頻
被網友紛紛點贊
背后的原因很暖心
因黑龍江巴彥縣出現新冠疫情
9月21日19時
鶴和高速興隆收費站紅光鄉附近
有部分貨車司機被短暫滯留
由于當天是中秋節
有位中年男子擔心司機們
在外過節吃不上飯
急忙將滯留車的司機
喊到了自己的家中
探究三 如何做到關切生命
思考：如何看待該男子的行為？
提示：我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人，照亮他人。
探究三 如何做到關切生命
無償獻血
紅絲帶活動
捐獻器官
抗震救災
熱心捐款
關注弱勢
關切他人可以這樣做…
探究三 如何做到關切生命
思考：關切他人會產生哪些積極影響？
提示：用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
故事賞析：一個叫杰瑞的5歲小男孩因為“媽媽去了天堂很久都沒有回來”，打電話給911求救。接線的李警官讓他想對媽媽說的話都寫在卡片上通過紅氣球寄給天堂的媽媽。
杰瑞把思念寫在寄給媽媽的紅氣球里，卻仍然沒有得到媽媽的回復，再次求救李警官。這時候，最暖心的一幕出現了，李警官和他的同事們帶來一車隊的紅氣球！終于，杰瑞通過這種方式重新獲得他渴望的母愛，李警官也用這種特殊的方式，重燃了小杰瑞愛的希望，記憶也變成了溫暖的紅色。
筆記區
①要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。用心對待自己和他人，可以溫暖他人、照亮他人。
②用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
如何做到關切生命？
第三目 平凡與偉大
探究四 如何在平凡中創造偉大
人最寶貴的就是生命，生命對于每個人來說只有一次。人的一生應該這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。”
探究與分享：了解保爾柯察金的故事，想想他為什么會這樣理解生命。
提示：每個人的生命都有自己獨特的使命。有時候，我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。
探究四 如何在平凡中創造偉大
古往今來，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我們還能記住他們的名字和事跡。你能列舉一些被歷史所銘記的人嗎？
李時珍撰寫《本草綱目》
魯迅創作了《狂人日記》
時傳祥是普通勞動者的楷模
探究四 如何在平凡中創造偉大
袁隆平研制雜交水稻
中國肝膽外科之父
提示：創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富。
思考：他們為什么被歷史所銘記？
中國氫彈之父
探究四 如何在平凡中創造偉大
與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。
面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起!向所有不幸感染的病患者表示慰問!向所有平凡的英雄致敬!我為偉大的祖國和人民而驕傲，為自強不息的民族精神而自豪!
—習主席在2021新年賀詞中的講話
思考：如何在平凡中書寫偉大？
探究四 如何在平凡中創造偉大
提示：生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
周全弟，是那場戰役中唯一的幸存者。
長津湖戰役：世界軍事史上最為慘烈的戰役。
氣溫零下40多度，后勤補給嚴重滯后，部隊甚至連人手一件棉衣都保障不了，可他們面對卻是后勤保障和武器裝備水平都是世界一流的美軍部隊。然而，就是在這樣的條件下，我英勇無畏的志愿軍將士們領命后還是義無反顧地投入了戰斗崗位。
思考：朝鮮戰場上的志愿軍戰士為什么被稱為最可愛的人？
筆記區
①偉人運用自身的品德、才智和勞動，創造出不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富。
②平凡人為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
怎樣在平凡中創造偉大？
本課小結
10.2 活出生命的精彩
活出生命的精彩
貧乏與充盈
平凡與偉大
生命貧乏的表現
如何讓生命充盈？
冷漠與關切
生命拒絕冷漠
關注自身發展，關切他人生命
共同營造互信、友善、和諧的社會
偉大在于創造和奉獻
普通人的生命價值
從平凡中閃耀出偉大
本課小測
1.王靜是校學生會干部,她積極參加學校的各種社團活動,在豐富了自己業余生活的同時也結交了一群志同道合的朋友,她感到自己的生活十分充實。對此認識正確的是 (　　)
A.積極面對生活中的挫折,活出不一樣的人生
B.生命的意義在于發現和創造
C.活出生命的精彩,就要不斷充盈自己的生命
D.生命是獨特的,生命意義是具體的
C
本課小測
2.人生就跟風雨一樣每天自然地行走,沒有什么可以讓時間停止飛轉,也沒有什么可以讓生命停止向前。每一天充滿夢想和希望才會讓人生精彩燦爛。只有面帶微笑,每天的日子才保鮮。只要保持初心,生命就會向暖向善。上述材料告訴我們 (　　)
①積極的生活態度,有利于提高生命質量
②保持初心,拒絕貧乏,讓生命充盈起來
③要多花時間享樂,多感受生活中的美好
④積極探索生命的意義,活出自己的精彩
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
C
本課小測
3.下面漫畫中反映的現象對我們的啟示是 (　　)
A
①生命拒絕冷漠
②在彼此關切中感受溫暖,傳遞溫暖
③幫助別人,快樂自己
④要積極行動,共同營造一個互信、友善、和諧的社會
A.①②③④ B.①②③
C.②③④ D.①④
本課小測
4.我們的生活中涌現出“最美教師”“最美司機”“最美護士”等許多“最美人物”。這些“最美人物”不僅組成了一道道靚麗的風景線,更展現了中華民族的形象。他們讓我們看到了人性的光輝,看到了愛與希望,感受到了生命的意義。這主要是因為他們 (　　)
A.用責任書寫自己的生命價值
B.為獲得社會榮耀而貢獻力量
C.為自己的美好生活而努力
D.希望活出自己的精彩
A
本課小測
A
5.隨著年齡的增長,同學們都在思考:“什么樣的生命最有價值、最有意義 ”下面觀點中你贊同的是(　　)
①平凡的生命也能創造偉大
②人的一生是短暫的,只有盡情地享樂才不枉此生
③生命的價值體現在為他人、社會、國家作出更多的貢獻
④只有干出一番轟轟烈烈的偉業,成為偉人,才能活出生命的精彩
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
感謝關注
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