資源簡介

第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 金剛石、石墨和C60
1．知識與技能
(1)了解金剛石和石墨的物理性質和用途；
(3)知道不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以組成不同的物質；
2．過程與方法
(1)會對展示或演示的資料分析、歸納；
(2)能認真觀察實驗現象，并會對現象分析歸納，總結出重要的知識點；
3．情感態度與價值觀
(1)以發展的觀點看待碳的單質,知道其用途，也認知一些新的材料；
(2)樹立物質的性質決定用途的觀點；
4、教學方法
觀察——分析——總結。
5、教學準備：活性炭，木炭，紅墨水，燒杯，膠頭滴管；導學案，PPT，相關視頻
6、教學過程：
（1）以小測開始新課，一方面鞏固知識，一方面引入相關內容“同種元素是否可以組成不同的單質”，講解練習后得出結論，同種元素可以組成不同的單質，并且這些單質存在性質上的差異。引出由碳元素組成的三種單質。
（2）金剛石：用《血鉆》電影相關圖片海報引入，激發學生的學習興趣；然后用圖片展示金剛石的結構特點，小結相關信息；利用鉆石廣告，分析廣告詞，從而分析金剛石的特點；借助玻璃刀裁割玻璃引出其硬度大的特點（強化用途可以反映出性質）；再用金剛鉆頭的圖片由學生小結出其性質特點；（一邊講解一邊填寫導學案）
（3）石墨：圖片展示石墨，還有其結構圖，通過結構圖的層狀容易滑動的特點推導出其相關性質，圖片展示石墨的相關用途，要求學生說出該用途所體現出來的性質；最后有一個生活問題要求學生解決，“家門鎖生銹了鑰匙沒法插進去如何解決”，讓學生體會知識學以致用的樂趣；（過程中填寫導學案上相關內容）
（4）圖片介紹無定形碳的幾種單質（焦炭，木炭，炭黑以及活性炭），知道上述都是混合物；通過一段視頻引導學生思考木炭與活性炭的吸附性以及為何具備吸附性，（觀看視頻過程中也讓學生進行木炭以及活性炭吸附紅墨水中色素實驗）；
通過圖片讓學生了解活性炭的一些生活用途（冰箱除味劑，防毒面具）；
（5）C60講解其結構特點，用途簡單帶過；
（6）根據板書總結：結構，性質與用途的關系。
（7）課堂練習：小組研討，評講答案；
（8）閱讀課本P109閱讀材料，介紹人造金剛石；介紹石墨烯；
（9）課堂內容小結，課堂小測。
7、板書設計
金剛石，石墨，C60
物質 結構 性質 用途
金剛石 正八面體 硬度大 玻璃刀，鉆頭
石墨 層狀 導電性，質軟，滑膩感 鉛筆芯，電刷，電池石墨棒
木炭（活性炭） 疏松多孔 吸附性 凈水劑，防毒面具
C60 足球狀 穩定 催化，超導，新材料
8、教學反思：
決定
決定
反映
反映

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