資源簡介

有機合成材料　教學設計
一、教學目標
1．知識與技能
(1)了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。
(2)知道塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途。
2．過程與方法
(1)認識有機合成材料的發展對人類社會的進步所起的重要作用。
(2)能用變化與聯系的觀點分析化學現象和問題。
(3)能主動地與他人進行交流和討論，并能清楚地表達自己的觀點。
3．情感態度與價值觀
(1)了解學習化學的重要價值。
(2)培養學生關注社會和人類生存環境的情感。
(3)增進學生對“事物是一分為二的”辯證唯物主義觀點的認識。
二、教學重點、難點
1.解常見的材料及防治“白色污染”的措施；
2.初步學會區分合成纖維和天然纖維方法；
三、教學方法
探究、啟發、閱讀、講解、討論等。
五、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
【引言】 【投影展示】 【板書】 課題3 有機合成材料 點明學習內容
督預示標 【投影學習目標】 熟悉學習目標 使學生明確學習目標
自學梳理 【展示問題】 巡視學生自學情況 通過自學，梳理出本節課的知識點 帶著問題學習，使學生能較快的進入狀態
一．化合物的分類 【投影表格】 化合物可分為有機物和無機物 【學生回答】 使學生認識物質的分類及分類標準 注意特殊情況：
二.有機合成材料 【講解】 有機合成材料的概念 有機合成材料的分類 學生聽講，整理課本信息 使學生對有關概念建立一個有機的系統，以加深理解
1.有機高分子材料的結構 【投影圖片】 【播放視頻】 舉例熱塑性和熱固性塑料的應用 認識塑料的熱塑性 使學生認識到化學與生活密不可分的關系
【過渡】 1.幾種常見的有機高分子材料 生活中有哪些有機高分子材料呢？ 【展示圖片】 學生爭先恐后回答問題 并說出哪些是熱固性塑料，哪些是熱塑性塑料 用化學知識解決生活中的為什么
【展示圖片】 【疑問】 怎么鑒別羊毛和合成纖維？ 認識生活中的纖維 學生思考并發表自己的意見 學會灼燒法鑒別羊毛和合成纖維
【展示圖片】 了解合成橡膠及其在生活中的應用
三.合成材料對環境的影響 【過渡】 【投影圖片】 如何解決“白色污染”的問題呢？ 學生認識到不合理使用材料對環境的影響 學生各抒己見 使學生認識到不合理使用材料對環境的影響
四、解決“白色污染”問題 【展示圖片】 【學生交流討論】 得到解決“白色污染”的方法措施 培養學生分析問題、解決問題的能力
五、新型高分子材料 【展示圖片】 學生了解一些新型材料 拓寬學生的 視野
課堂檢測 【投影展示習題】 學生積極回答問題 當堂鞏固所學內容
課堂小結 本節主要學了哪些內容？ 【布置作業】 學生積極思考問題 進一步幫學生理順本節課所學內容，展示本節課的重點
板 書 設 計 課題3 有機合成材料 　　　　　　　　　　　　　 化合物的分類 三.合成材料對環境的影響 二.有機合成材料 1.塑料 四、解決“白色污染”問題 2.合成纖維 3.合成橡膠 五、新型高分子材料

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