資源簡介

種間關系
學習目標 素養目標
舉例說明不同物種之間的相互作用及對種群數量變化的影響。 1.生命觀念:分析種間關系,樹立系統中各組分存在相互作用,并因此使系統處于動態變化之中的觀念。2.科學思維:通過種間關系的特點分析,培養歸納與概括思維。3.社會責任:將種間關系知識應用于生產實踐,如引入天敵對害蟲進行生物防治等。
一、自主學習
1.種間關系包括正相互作用和負相互作用，正相互作用包括 ，負相互作用包括 。
2.種間競爭:兩種或更多種生物共同利用　　　　　　　　　　而產生的直接或間接抑制對方的現象。如同一草原上生活的非洲獅和斑鬣狗。
3.捕食:一種生物以　　　　　為食的現象。如翠鳥捕魚。
4.寄生:一種生物寄居于另一種生物(宿主)的　　　　或　　　　　　，獲取宿主營養維持生活的現象。如馬蛔蟲與馬。
5.原始合作(互惠):兩種生物共同生活在一起時,雙方都　 　,但分開后,各自也能　　　　。如海葵和寄居蟹。
6.互利共生:兩種生物長期　　　　在一起,相互依存,彼此　　 。如豆科植物與根瘤菌。
7.偏利共生：共同生活在一起的生物，對一方有利，對另一方 ，如藤壺和鯨
二、合作探究
探究活動一： 閱讀教材了解種間關系的類型及實例，進行連線：
探究活動二：下面①～④為四組生物的種間關系圖（縱軸為個體數，橫軸為時間）。A是地衣中的藻類和真菌；B是大、小草履蟲；C是兔與狐；D是細菌和噬菌體。
1.判斷四組生物關系對應曲線：
A. ；B. ；C. ；D. 。
2.圖中④與②相比，結果 （填“相同”或“不同”）。理由： 。
3.若①②③3種種間關系中的b死亡，對a有利的是圖____表示的種間關系。
4.下列甲、乙都可以表示種間競爭關系，它們形成的條件有什么不同？舉例說明。
5.討論：大鱸魚以小鱸魚為食，是不是捕食關系？為什么？
6. 稻田中生活著多種底棲動物，如大臍圓扁螺、中國圓田螺、蘇氏尾鰓蚓、羽搖蚊的幼蟲等。在稻田中飼養中華絨螯蟹(俗稱“河蟹”)，由于河蟹喜食底棲動物和雜草，底棲動物和雜草都會減少。同時，河蟹的爬行能起到松動田泥的作用，因而有利于水稻的生長。
討論: （1）河蟹與底棲動物(如螺類)的關系是怎樣的
（2） 河蟹與水稻之間有什么關系？
自我檢測
班級 姓名
一、單選題
1.下列有關種間關系的敘述不正確的是 (　　)
A.馬蛔蟲和馬屬于寄生關系
B.食性相同的異種鳥類分布在樹林的不同位置能有效降低種間競爭
C.同一區域的兩種動物之間沒有共同的食物,不存在競爭關系
D.豆科植物和根瘤菌之間屬于互利共生的關系
2.在一個生態系統中逐年引入一定數量的三種生物A、B、C,這三種生物之間存在著一定的種間關系,其種群密度隨時間的變化如圖所示。下列敘述錯誤的是 (　　)
A.物種A、B之間是捕食關系
B.物種B、C之間是競爭關系
C.增大物種C的種群密度會增大物種B的環境容納量
D.物種A的種群密度減小會間接使物種C的種群密度增大
3.瘧原蟲在人體內只能進行無性生殖，在按蚊體內才進行有性生殖。人被感染瘧原蟲的按蚊叮咬后可患瘧疾。在水中，按蚊幼蟲以藻類和細菌為食，同時又被魚類捕食。下列敘述錯誤的是（ ）
A.瘧原蟲與人是寄生關系　　　 B.瘧原蟲與按蚊是互利共生關系
C.按蚊幼蟲與藻類是捕食關系　 D.魚類與按蚊幼蟲是捕食關系
4. 為研究甲、乙兩種藻的競爭關系，在相同條件下對二者進行混合培養和單獨培養，結果如下圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A．單獨培養條件下，甲藻數量約為1.0×106 個時種群增長最快
B．混合培養時，種間競爭是導致甲藻種群數量在10~12天增長緩慢的主要原因
C．單獨培養時乙藻種群數量呈“S” 型增長
D．混合培養對乙藻的影響較大
二、多選題
5.下列生物學現象與其對應的生物關系正確的是 (　　)
生物學現象 生物關系
A 螳螂捕蟬,黃雀在后 捕食
B 螟蛉有子,蜾蠃負之 寄生
C 種豆南山下,草盛豆苗稀 種間競爭
D 幾處早鶯爭暖樹 種內競爭
6.群落中的不同種群間存在著多種多樣的關系,這些種間關系可用不同的曲線表示出來。下列有關三種曲線圖的說法中正確的是 (　　)
A.鷹與鼠的種間關系可用圖①表示,其中曲線a表示鼠種群的數量變化
B.T2噬菌體與細菌的種間關系可用圖①表示,二者分開對一方有利
C.大豆與根瘤菌的種間關系可用圖②表示,二者分開對彼此有利
D.生活在同一容器中的大草履蟲和雙小核草履蟲的關系可用圖③表示,曲線a代表占優勢者
三、非選題
7.一位生態學家做了這樣的實驗:他挑選了甲、乙、丙三種食性相同并且無捕食關系的魚,在4個條件相同的池塘中各放入1200條魚(甲、乙、丙各400只)和數量不等的同種捕食者,一段時間后,各池塘中3種魚的存活率如下表。請回答下列問題:
池塘編號 捕食者數量/只 魚存活率/%
甲 乙 丙
1 0 87 7 40
2 2 58 30 25
3 4 42 32 11
4 8 20 37 10
(1)有人據此推測捕食者主要捕食乙和丙,你認為該說法是否正確 　　　　,理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)無捕食者時,魚類之間的　　　　　　可能導致乙消失,隨著捕食者數量增加,甲可獲得的資源　　　　(填“增加”或“減少”)。
(3)本實驗中三種魚的之間的競爭比較激烈,原因是　　　　　　　　　　　　　　　。
自主學習
1.互利共生、偏利共生、原始合作 競爭、捕食、寄生
2、同一資源和空間
3.另一種生物
4、體內 體表
5.受益　獨立生活
6.共同生活　有利
7.無害
探究活動一：
a—Ⅲ、b—Ⅳ、c—Ⅰ、d—Ⅱ、e—Ⅴ
探究活動二
1.答案：③ ; ② ; ① ; ④
2.不同 ; ④（寄生關系）不像②（種間競爭關系）那樣，不可能使宿主全部死亡，寄生生物
的生存依賴于宿主。
3. ②
4.甲的形成是兩個物種競爭能力不同，如大草履蟲和雙小核草履蟲；乙的形成是兩個物種競爭能力相當，如牛與羊。
5.不是 大、小鱸魚為同一物種，是發生在同種生物個體之間的種內斗爭。
6.（1）捕食和競爭 （2）原始合作
自我檢測
1-4：CCBB 5-6:ACD AD
7.(1)否　隨著捕食者數量的增多,甲和丙存活率降低,而乙的存活率升高,說明捕食者主要捕食甲和丙
(2)種間競爭　減少
(3)它們對資源和空間的需求相同點更多

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