資源簡介

群落的結構
學習目標 素養目標
1.描述群落具有垂直結構和水平結構等特征，并可隨時間而改變。 2.通過分析當地自然群落中某種生物的生態位,說出生態位的概念及生態位分化的意義。3.嘗試進行土壤中動物豐富度的研究。 1.生命觀念: 通過分析群落的空間結構、研究不同物種的生態位樹立進化與適應觀。2.科學探究：通過“研究土壤中小動物類群的豐富度” 的實驗，培養科學研究計劃的制訂和實施能力。3.社會責任: 將群落的空間結構知識應用于生產實踐,如四大家魚混養等。
一、自主學習
1.群落中的生物包含了特定空間中的所有 、 和 。
2.群落的空間結構包括 結構和 結構。
3.植物的垂直分層主要受 影響；動物的垂直分層主要受 影響。
4.生態位包括一個種群的 及與 的關系。生態位相似的種群之間存在 關系。生態位的分化提高了生物 的能力。
5.區分不同群落結構及類型的主要標志是 。
6.物種豐富度是指一定空間范圍內 的數量。測定土壤動物類群的豐富度的方法是 ，常用的計數方法有 、 和 。
二、合作探究
探究活動一：閱讀教材，舉例說明什么叫群落？種群和群落是什么關系？
探究活動二：閱讀教材有關物種豐富度的內容。討論：
1.什么叫物種豐富度？土壤動物有哪些特點，用什么方法調查土壤動物的豐富度？統計物種數量的方法有哪些？分別如何表示物種的豐富度？
2土壤動物豐富度的調查：
探究步驟
(1)準備
①制作取樣器。②記錄調查地點的地形和環境的主要情況。
(2)取樣
①選擇取樣地點。②取一定的土壤樣品。③標明取樣的時間和地點等。
(3)采集小動物
①常規方法:誘蟲器采集法。
誘蟲器如圖所示:
誘蟲器中的電燈是發揮作用的主要裝置,因土壤動物具有趨　　　　、趨　　　　、避高溫的習性,使小動物下移,遠離光源、熱源,落入試管中。
土壤與花盆壁之間要留一定的空隙,是為了使　　　　　　　　　。試管中裝入體積分數為　　　　的酒精溶液對小動物進行固定和防腐。
②簡易方法
體型　　　　的小動物,可用包著紗布的鑷子取出來;體型　　　　的則可用吸蟲器采集。 吸蟲器如圖所示:
吸蟲器中紗布的作用是　　　　　　　　　　　　　　,將其收集在試管中。
(4)觀察和分類
①設計記錄表便于記錄。②借助動物圖鑒查清名稱,并進行分類。
③使用　　　　　、　　　　顯微鏡進行觀察。
(5)統計和分析
①統計小動物的種類和數量。②完成研究報告。
練一練：
1.下列關于“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法中,不正確的是 (　　)
A.許多土壤小動物有較強的活動能力,可采用標記重捕法調查土壤中小動物類群豐富度
B.利用小動物的避光、避熱性收集土樣中的小動物,可采用帶燈罩的熱光源
C.采集的土壤動物可以放入體積分數為70%的酒精溶液中,也可放入試管中
D.為了調查不同時間土壤中小動物類群豐富度,可分別在白天和晚上取同一塊地的土樣
2. 下列關于調查土壤中小動物類群豐富度的說法,錯誤的是 (　　)
A.統計群落中物種數目的同時,還可統計物種在群落中的相對數量
B.調查得到的個體數量越多,豐富度越高
C.調查土壤中小動物豐富度時通常采用取樣器取樣法
D.土壤中小動物對動植物遺體的分解起著重要的輔助作用
探究活動三：閱讀教材群落的水平結構和垂直結構內容，討論：
1.影響森林群落中植物垂直分層和動物垂直分層的主要環境因素分別是什么？
2.影響群落中植物水平分布的因素有哪些？
3.竹林中竹子高低錯落有致，是群落在垂直結構上的分層現象嗎
練一練：
1.下圖為植物群落生長的分層現象,下列對此現象解釋不正確的是 (　　)
A.分層現象是植物群落與環境條件相互聯系的一種形式
B.決定這種現象的環境因素除光照外還有溫度和濕度等
C.種植玉米時,因植物群落分層現象的存在,所以要合理密植
D.在農業生產中可以充分利用這一現象,合理搭配種植作物品種
2. 某人工淡水魚塘養殖了大量的某種魚,成魚底棲,捕食貝殼類;幼魚生活在水體中上層,濾食藻類和浮游動物。下列有關敘述正確的是 (　　)
A.單位體積水體中成魚和幼魚的個體數構成了該魚的物種豐富度
B.該人工淡水魚塘中幼魚與浮游動物間可能有捕食和種間競爭關系
C.該魚的成魚和幼魚在水中的鑲嵌分布構成了群落的水平結構
D.魚塘底部與岸邊分布著不同的植物,構成了群落的垂直結構
探究活動四：閱讀教材有關生態位的內容。
一、什么是生態位？
二、如下表所示為對該地4種占優勢水鳥的生態位的調查結果:
物種 觀察數量/只 覓食生境出現率/% 鳥胃中主要食物種類占比/%
生境1 生境2 生境3 小堅果 莖類 草屑 螺類 貝殼沙礫 甲殼類 其他
綠翅鴨 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12 13 0 5.5
綠頭鴨 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鶴鷸 1678 64 0 36 0 0 50 25 25 0 0
青腳鷸 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1
討論：
1.本資料中研究的生物的生態位涉及　　　　、　　　　。
2.分析資料中表格可知,　　　　和　　　　選擇覓食生境的策略基本相同,　　　　的覓食生境范圍更寬,　　　　　取食種類更廣。從覓食角度看,幾種水鳥彼此之間屬于　　　　關系。
3.兩種鳥的覓食生境一樣,生態位是否完全一樣 試以綠翅鴨和鶴鷸為例進行分析。
4.該濕地中每種鳥類都占據著相對穩定的生態位,這有利于不同生物充分利用環境資源,是群落中物種之間及生物與環境間　　　　　　　的結果。
練一練：
1. a和b代表兩個物種,它們的生態位如圖所示,下列有關敘述錯誤的是 (　　)
A.a和b兩個物種生態位的重疊部分可能是共同的食物
B.a和b兩個物種生態位的重疊部分可能是共同的空間
C.如果物種a具有競爭優勢,那么物種b會徹底消失
D.自然選擇可能會使兩物種的生態位發生改變
2.如圖為某一區域M、N兩物種的資源利用曲線(橫縱坐標分別表示M、N兩個物種攝取食物的種類和數量),其中表述正確的是 (　　)
A.曲線不重疊時,M與N不可能存在競爭
B.b越大,生物適應環境的能力越弱
C.d越大,M與N之間的競爭越弱
D.當M呈“S”形增長到達K值時,會將N從該區域中完全排斥出去
合作探究五：閱讀教材群落隨時間而改變的內容。
什么是群落的外貌？群落的外貌隨什么發生改變？
自我檢測
班級 姓名
一、單選題
1.下列屬于群落的是 (　　)
A.一座水庫里的全部魚 B.一個湖泊中藻類、魚類、蚌等全部生物
C.一片草原上昆蟲和小鳥 D.一棵枯樹以及上面的苔蘚、真菌等
2.下列關于“豐富度”的說法,正確的是 (　　)
A.一個池塘中鯽魚的種群密度大于鯉魚的種群密度,則此池塘中鯽魚豐富度高于鯉魚
B.甲池塘中的鯽魚種群數目多于乙池塘,則甲池塘中鯽魚豐富度高于乙池塘
C.一片森林中的物種數目多于一片草原,則該森林的物種豐富度高于該草原
D.不同的群落,物種豐富度一定不同
3.下列有關群落和優勢種的說法,正確的是 (　　)
A.群落的物種組成和外貌不會隨時間發生變化
B.區別群落最重要的特征是物種豐富度
C.群落中的優勢種會一直占據優勢地位
D.草原群落中羊草占據顯著優勢,過度放牧會影響羊草的優勢地位,不利于維持草原群落穩定
4. 下列關于群落水平結構的敘述,正確的是 (　　)
A.草原生態系統具有群落水平結構而森林生態系統沒有
B.環境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一
C.湖泊各個水層中分布著不同種動物屬于群落水平結構
D.種群中的個體在水平方向上的分布構成群落水平結構
5. 在高中階段,可以將生態位理解為每個物種在群落中的地位或角色,即在群落中每個物種在生活空間、營養關系以及活動時間多個維度上的地位。下列有關生態位的敘述不正確(　)
A.生態位、群落的范圍和邊界都屬于生物群落研究的范疇
B.不同物種的生態位一旦有重疊則種間競爭就會加劇
C.不同物種占據不同生態位,有利于生物對環境資源的充分利用
D.群落中每種生物都占據著相對穩定的生態位
二、多選題
6.我國勞動人民在明代就已經將鰱魚、鳙魚、草魚、青魚四大家魚混養以提高效益。圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布,相關分析正確的是 (　　)
A.四大家魚在池塘中棲息的水層不同屬于水平結構
B.池塘生物群落的外貌和結構具有季節性的變化
C.四大家魚混養利用的是它們在池塘中占據不同的生態位
D.影響池塘中植物和動物垂直分層的主要原因分別是光照和溫度
7.圖甲表示森林生物群落,圖乙表示草原生物群落。下列有關這兩個群落的空間結構的敘述,錯誤的是 (　　)
A.影響圖甲中動物垂直結構的主要因素是棲息場所和陽光
B.圖乙體現了群落的水平結構,草原生物群落沒有垂直結構
C.圖甲、乙中群落所處環境條件不同,豐富度一般也不同
D.圖甲所示結構提高了群落利用陽光等環境資源的能力
三、非選題
8. 某地100年前發生森林火災,所有植被焚毀。歷經長期自然消長之后,現在生態學研究人員對該地區進行抽樣調查,已知該森林存在捕食關系:植物→動物甲→動物乙。研究者考察了動物甲種群的年齡結構,結果如下表。
年齡 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+
個體數 93 187 60 56 51 61
年齡 6+ 7+ 8+ 9+ ≥10
個體數 52 34 41 39 166
注:表中“1+”表示動物甲的年齡大于等于1,小于2,其他以此類推。
(1)研究表明:動物甲在2+時達到性成熟(進入成年),7+時喪失繁殖能力(進入老年)。根據表中數據可知動物甲的年齡結構類型為　　　　,由此可推測動物甲種群數量的變化趨勢是　　　　　　。
(2)題表數據是通過標記重捕法獲得的,標記重捕法常用于調查活動能力強,　　　　　　　的動物的種群密度。若標記個體更易于被動物乙捕食,則獲得的估計值與實際值相比
　　　　(填“偏高”“不變”或“偏低”)。
(3)若動物乙的數量增加,則一段時間后,植物的數量也增加,其原因是 　 。
(4)調查中研究人員發現一種灌木在該生態系統中沿地表隨機分布,這　　　 　(填“能”或“不能”)體現群落的水平結構,理由是　 。
自主學習
1.植物 動物 微生物
2.垂直 水平
3.陽光 食物和棲息條件
4.空間位置 有關種群的 競爭 利用環境資源
5.群落的外貌
6.物種種類 取樣器取樣法 目測估計法 計名計算法 樣方法
探究活動一
群落是特定空間或生境中各種生物種群所構成的集合。如一片池塘中所有的生物。
群落由不同的種群組成。
探究活動二：
1.物種豐富度是指一定空間范圍內物種數量的多少。
許多土壤動物活動能力較強，但身體微小。用取樣器取樣調查法。
目測估計法：用非常多、多、較多、較少、少、很少等表示
記名計算法：直接計算
2. ①暗　濕　空氣流通　70%　②較大　較小　防止將土壤小動物吸走
(4)③放大鏡　體視
練一練：A B
探究活動三
1、影響植物垂直分層的主要因素是光照強度 影響動物垂直分層的主要因素是食物和棲息環境
2、光照強度、地形差異、濕度、動物的活動等。
3、不是。一片竹林中的全部竹子是一個種群，種群不具有垂直結構。
練一練：C B
探究活動四
1.覓食生境　食物的種類
2.綠翅鴨　鶴鷸　青腳鷸　綠頭鴨　種間競爭
3.不一定,綠翅鴨和鶴鷸選擇的覓食生境基本相同,但是食物種類不同,占用的資源以及與其他物種的關系也不一樣
4.協同進化
練一練：C C
自我檢測
1-5：BCDBB 6-7:BC AB
8.(1)穩定型　保持穩定
(2)活動范圍廣　偏高
(3)由于動物甲以植物為食,動物乙的數量增加導致動物甲的數量減少,從而導致植物數量的增加
(4)不能　該現象描述的是種群的空間特征,不是群落在水平方向上的分布

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