資源簡介

創(chuàng)造人與自然的和諧
學(xué)習(xí)目標(biāo) 素養(yǎng)目標(biāo)
1.分析人口數(shù)量變化特點(diǎn),探討人口增長過快帶來的環(huán)境壓力,認(rèn)同應(yīng)處理好人口增長與資源、環(huán)境的關(guān)系。2.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題,認(rèn)同應(yīng)處理好人類活動(dòng)與資源、環(huán)境的關(guān)系。3.調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況,提出保護(hù)環(huán)境的具體建議或行動(dòng)計(jì)劃。 1.科學(xué)思維:嘗試運(yùn)用已知的知識(shí)和思維技能,歸納人口增長過快引發(fā)的環(huán)境問題。2.科學(xué)探究:通過調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況探究實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并實(shí)施的能力。3.社會(huì)責(zé)任:樹立環(huán)境保護(hù)需要從我做起的生態(tài)意識(shí),積極投身到生態(tài)文明建設(shè)中。
一、自主學(xué)習(xí)
1．生物多樣性包括 多樣性、 多樣性和 多樣性，生物多樣性的價(jià)值有 價(jià)值、 價(jià)值和 價(jià)值。
2.保護(hù)生物多樣性的措施有 保護(hù)和 保護(hù)，對(duì)生物多樣性最經(jīng)濟(jì)、最有效的保護(hù)是 。
二、合作探究
探究活動(dòng)一：閱讀教材了解生物多樣性的三個(gè)層次及價(jià)值，討論下題。
圖1表示生物多樣性的三個(gè)不同層次，圖2中甲、乙、丙是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過程示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：
圖1
圖2
注：圖2中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代，地雀C與地雀A、B之間不能互相交配。
1.圖1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多樣性的哪些層面？
2.圖2中哪些地雀間的差異能體現(xiàn)遺傳多樣性？哪些地雀間的差異能體現(xiàn)物種多樣性？請(qǐng)說明判斷依據(jù)。
3.圖1中在“蒲公英→麻雀→蛇”這條食物鏈中，蒲公英可以作為工業(yè)原料，蛇可以作為制藥原料。以上可說明生物多樣性具有什么價(jià)值？
4.請(qǐng)從生物多樣性價(jià)值的角度分析，為什么“寧要綠水青山，不要金山銀山”？
探究活動(dòng)二：閱讀教材討論：
2008年汶川大地震，對(duì)當(dāng)?shù)卦斐闪藰O其嚴(yán)重的后果，四川臥龍崗自然保護(hù)區(qū)也受到了破壞，請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容分析并回答以下問題：
（1）大熊貓棲息地遭到破壞，賴以生存的食物箭竹被破壞，我們采用哪種保護(hù)措施更有效？
（2）生活在保護(hù)區(qū)內(nèi)的大熊貓因近親繁殖，種群開始退化，造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么？
（3）人們欲在震后大面積種植箭竹，咨詢后發(fā)現(xiàn)不可行，試從生態(tài)學(xué)的角度分析原因。
（4）有人說，在當(dāng)?shù)匾肓硪环N竹子保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡，這種做法對(duì)嗎？可能會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？
（5）有人說，為了保護(hù)野生生物，走可持續(xù)發(fā)展道路，我們應(yīng)該禁止開發(fā)和利用自然資源。你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？
自我檢測
班級(jí) 姓名
一、單選題
1.下列屬于生物多樣性間接價(jià)值的是( )
A.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”激發(fā)了人們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感
B.野生生物相互依存、相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C.生物多樣性為培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種提供不可缺少的基因庫
D.胡蘿卜素可以用來治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病，如夜盲癥
2.關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，正確的是( )
A.自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動(dòng)物并加以保護(hù)
B.鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū)，給鳥類建巢、喂食
C.就地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)
D.對(duì)于珍稀瀕危物種，禁止獵采及買賣
3.下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述，正確的是( )
A.地球上所有動(dòng)物、植物和微生物，以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B.許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚，說明生物多樣性具有間接價(jià)值
C.建立植物園、動(dòng)物園等措施屬于易地保護(hù)
D.生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于其間接價(jià)值
4. 我國生物多樣性較低的西部沙漠地區(qū)生長著一種葉退化的藥用植物鎖陽,該植物依附在另一種植物小果白刺的根部生長,從其根部獲取營養(yǎng)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中正確的是(　　)
A.鎖陽與小果白刺的種間關(guān)系為捕食
B.該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性較高
C.種植小果白刺等沙生植物固沙體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D.鎖陽因長期干旱定向產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的突變,并被保留下來
5. 下列與生物多樣性有關(guān)的敘述,正確的是(　　)
A.把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性
B.動(dòng)植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C.一般群落演替過程中的生物多樣性會(huì)逐漸降低
D.森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值
二、多選題
三、非選題
6.下列關(guān)于生物多樣性保護(hù)的敘述中,不正確的是(　　)
A.鼓勵(lì)人們進(jìn)入保護(hù)區(qū),給鳥類建巢、喂食
B.對(duì)于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采和買賣
C.易地保護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行保護(hù)
D.自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動(dòng)物并加以保護(hù)
7. 加拉帕戈斯群島上生活著14種“達(dá)爾文地雀”,其種間雜交一般是不育的。對(duì)加拉帕戈斯群島生物多樣性的描述中不正確的是(　　)
A.該群島的生物多樣性僅與生物種類的多少有關(guān)
B.對(duì)該群島進(jìn)行生物多樣性保護(hù),應(yīng)主要采取易地保護(hù)的方式
C.對(duì)島上的動(dòng)物進(jìn)行物種多樣性研究,應(yīng)采用樣方法來進(jìn)行
D.對(duì)該群島進(jìn)行生物多樣性研究,應(yīng)包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)方面
三、非選題
8. 池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時(shí)等引起的水體污染現(xiàn)象,研究者設(shè)計(jì)了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)(如圖)。請(qǐng)回答下列問題。
(1)與自然池塘相比,人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性　　　　。人工養(yǎng)殖池塘水體的N、P含量容易升高,會(huì)引起水體的富營養(yǎng)化;藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解,引起水體的溶氧量下降,造成魚類等死亡,進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),這種調(diào)節(jié)方式稱為　　　　　　　　　。
(2)與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比,該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設(shè)施有　　　　　　　　　　　　。可以通過在這些設(shè)施內(nèi)栽植水生植物、放養(yǎng)濾食動(dòng)物等措施,起到對(duì)水體的　　　　　　　,能有效減少水體中的N、P含量。
(3)該養(yǎng)殖系統(tǒng)設(shè)計(jì)為前一池塘上層水流入后一池塘底部,實(shí)現(xiàn)水層交換,其目的有　　　　　、　　　　　　。
(4)該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘不宜過多,因?yàn)? 。
(5)保持池塘水體中適當(dāng)?shù)腘、P含量是必要的,該養(yǎng)殖系統(tǒng)可以通過　　　　、　 　進(jìn)行調(diào)控。
自主學(xué)習(xí)
1、遺傳 物種 生態(tài)系統(tǒng) 直接價(jià)值 間接價(jià)值 潛在價(jià)值
2、就地 易地 就地保護(hù)
探究活動(dòng)一：
1、Ⅰ反映了同一物種中的差異應(yīng)為遺傳多樣性；Ⅱ反映了不同物種間的差異應(yīng)為物種多樣性；Ⅲ反映了生物與無機(jī)環(huán)境間的關(guān)系應(yīng)為生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
2、由A與B可以交配產(chǎn)生可育后代推知，二者未產(chǎn)生生殖隔離，應(yīng)屬于同一物種，其差異能體現(xiàn)遺傳多樣性；由C與A、B之間不能互相交配推知，C與A、B之間已產(chǎn)生生殖隔離，故C為新物種，則C與A、B之間的差異反映的是物種多樣性。
3、直接價(jià)值。
4、生物多樣性的間接價(jià)值大于直接價(jià)值。
探究活動(dòng)二
（1）易地保護(hù)。
（2）人類活動(dòng)導(dǎo)致大熊貓的原棲息地碎片化，不同保護(hù)區(qū)的不同種群之間無法進(jìn)行基因交流。
（3）大面積種植箭竹會(huì)造成林業(yè)品種單一化，會(huì)引起生物多樣性喪失，不利于大熊貓生存。
（4）不對(duì)。盲目引入外來物種可能會(huì)導(dǎo)致某些物種的滅絕，使生物多樣性喪失。
（5）不對(duì)。應(yīng)該合理地開發(fā)和利用自然資源，禁止開發(fā)和利用瀕危的野生生物資源。
自我檢測
1-5：BDCCD 6-7:ACD ABC
8.(1)高　正反饋調(diào)節(jié) (2)生態(tài)塘和潛流濕地　凈化作用
(3)增加水中的溶氧量　提高餌料的利用率
(4)后面池塘水體中的N和P含量(濃度)越來越高
(5)補(bǔ)水和排水　水泵控制水的流量(或循環(huán)頻次)

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