資源簡介

第三章 體驗設計實踐
第一節 設計課題的確定
一、教學目標
1、知識與技能
①能結合案例明確問題的內容，比較和判斷問題的價值。
②能根據設計對象和現有的工作條件列出具體的設計要求，包括應達到的標準和所受到的限制，能制定一般的設計計劃表。
③熟悉設計計劃制定的一般要求，能就自己的設計項目制定設計計劃表。
2、過程與方法
注重學生在結合自身的知識和經驗的基礎上提出自己的設計項目，經歷發現與明確問題的各個具體環節，形成對技術設計過程中“發現與明確問題”階段的實踐性感悟和理論性認識。
3、情感態度與價值觀
培養學生判斷問題的價值能力，會明確自己設計項目的操作意識。增強效率意識，注重科學性，減少盲目性。養成嚴格按計劃表執行的習慣。
二、教學方法
案例分析法、合作探究法、小組討論法
三、教學重點
①明確問題的內容
②比較和判斷問題的價值
四、教學難點
①問題的價值比較和辨析
②設計中受到的限制的分析
五、教學準備
收集輔助教學的相關案例、教學圖片素材，設計好教學課件以及多媒體教學設備。
六、教學過程
新課導入
一、復習導入
通過上節課學習，我們已經了解了可以通過觀察日常生活、收集和分析信息、技術研究與技術實驗等途徑與方法來發現問題【PPT展示】。但對一個設計者來說，發現了問題，僅僅是初步有了一個設計的方向，到底能不能夠確定為一個設計課題，還需要作進一步的分析，并提出具體的設計任務。這就是我們本節課要學習的內容——明確問題。
二、新課教學【PPT展示】
1、明確問題的內容與價值
（1）問題是否明確
采用各種方法可以發現很多問題，但這些問題有時可能是模糊不清的，需要我們進一步加以明確。明確問題需從問題表述本身是否明確、問題產生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等方面考慮。
【馬上行動】判斷以下兩個問題是否明確，并說明理由。①能否設計一個能回收天空中常常出現的不明飛行物的產品？②怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來？
【教師評析】根據各小組發言進行點評、總結，過渡到“問題的價值”。
（2）問題的價值【PPT展示】
明確了問題的內容之后，還需確定問題是否有價值。
判斷一個問題是否有價值，必須從以下問題著手：
(1)所提出的問題是否遵循了基本的科學原理？
(2)迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決？
(3)在你調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內，這個問題是否有意義？
(4)在多個問題同時發生時，該問題是否是主要問題？
(5)現有的技術條件能否解決這個問題？技術發展以后呢？
(6)解決該問題所需的投入是多少？投入與產出的比是否理想？
案例：【PPT展示】
A、永動機：空想與詐騙

B、不可能圖形

【教師評析】以上幾張圖片中所反映的一些問題，看似已經相當明確了，但仍有人不時地重提這些問題，這就是問題的價值問題。
【思考】：判斷下列問題的價值：
①能否制造出一個不需要任何能源的機械裝置帶動車輛運行？
②能否下雨天不帶傘但也不會淋濕身體？
③能否去火星上種果樹？
④怎樣才能把冬天下的雪都有效利用起來？
⑤能不能把水“變成”油？
【教師評析】結合學生討論結果進行分析、點評、總結。以上幾個問題是很明確，但沒有實際研究價值，因為都是不可能實現的任務。
明確問題的內容與價值，除了需要進行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段(如信息收集、調查分析等)來進行。這樣，既可以深化對問題的認識，進一步明確問題的內容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現的可行性、提出設計要求奠定基礎。
【案例分析】：學生臺燈設計項目（續上一節課內容）
【PPT展示】孫宇等同學調查問卷表圖片
讓學生直接進行分析，使學生在評析中深化認識。
【PPT展示】統計結果圖表圖片
【討論】：孫宇等同學借助信息收集、調查分析等手段明確學生臺燈問題的內容與價值的過程是否合理？談談你的認識？
【教師評析】運用手段好、符合以人為本的市場理念。但方案實施前必須進行“可行性分析”，而可行性分析是解決問題受到的實際限制。
2、明確解決問題受到的限制及具體的設計任務【PPT展示】
在明確問題的內容與價值之后，還應明確解決這一問題所受到主、客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所要達到的標準，進而提出設計任務。
問題和設計受到的限制主要由兩個方面決定的：
①、設計對象的特點和問題解決解決的標準；
②、設計者的技術能力與條件；
不同的設計對象往往有不同的特點，其產品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設計標準也有所不同。如：兒童玩具、門鎖等。
【思考】：根據自己的實際情況，分析自己進行技術設計的有利條件和不利條件。
【教師引導】從主客觀角度出發，考慮問題。
主觀條件：是否有解決問題所需要的知識技能。
客觀條件：問題的解決過程要消耗一定的人力、物力、財力以及時間，需要一定的材料、資料、儀器、設備以及空間等作支撐，而這些資源也都是有限的。
【討論】：高一（1）班孫宇同學對臺燈設計所提出的一般要求是否合理？是否具有可行性？
【教師引導】結合實際和所學知識進行分析、考慮。
三、本節課小結
明確問題的內容，確認問題的價值，可以為分析問題解決的條件及實現的可行性、提出設計要求奠定基礎。分析解決問題所受到的主客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務，可以保證問題的解決和設計工作的順利進行。
四、課外作業
如果你自己動手制作一盞臺燈，請考慮各種限制因素，并做記錄。
回顧所學知識，并思考。
思考、小組討論、發言。
注視屏幕，學習、思考。
產生好奇、觀察、思考、產生和形成關注問題、明確問題、解決問題的意識。
思考、小組討論。
分析、思考
第二課時
新課導入
一、復習導入【PPT展示】
上節課我們學習了明確問題的前兩個知識點，知道了明確問題的內容的重要性，了解了確認問題的價值的幾種方法，分析了明確問題受到的限制及具體的設計任務，問題明確了，設計對象也就確定了，接下來我們就可以著手項目的設計了。但為了保證設計的順利實現，我們需要制定設計計劃。這就是我們這節所要學習的內容——設計計劃。
二、新課教學【PPT展示】
1、設計計劃
為了保證設計的順利實現，我們需要制定設計計劃，設計計劃可以更好地保證設計有目的、有計劃地進行，它可以通過工作程序的排列來表示。
【PPT展示】孫宇制定的一份臺燈設計計劃
為了統籌安排設計進度，合理利用設計資源，并根據時間要求以及設計各個階段的工作量和設計的難易程度，科學、合理地分配時間，在完成設計計劃的基礎上，還需要制定一份時間進度計劃表。設計各階段工作的展開有的可以同時進行，有的需要依次推進。
【PPT展示】孫宇制定的一份臺燈設計時間進度計劃表
【思考】：你認為孫宇的臺燈設計計劃和時間進度計劃表安排得合理嗎?如果不合理，如何改進？
【教師引導】引導思考方向，鼓勵學生踴躍發言，把有代表性的意見加以評析。
根據需要，時間進度計劃表也可以用設計計劃書形式來表達，設計計劃書時，既要根據設計的一般過程，又要結合設計的實際。比如技術試驗的安排，就得根據具體需要來確定。
【馬上行動】：下表（課本第90頁）為孫宇準備制作臺燈的設計計劃書，請幫助他填寫完整。
三、課堂練習
學校開學初要求各班在一周內完成班容班貌布置，就你所在的班級為例，如果讓你進行設計布置，你將從哪些方面考慮，做到班級的布置既經濟又大方？設計、布置過程中會受哪些主、客觀條件的限制？你如何解決？如何制定一份布置計劃表來確保你的工程得以順利的實施？
四、本章小結
技術領域中存在著各種各樣的問題。知道問題的來源，樹立發現問題的意識，積極主動地發現問題可以挑戰和拓展人們的能力。掌握一些發現問題的途徑和方法，學會觀察日常生活、收集和分析信息、進行技術研究和技術試驗，可以幫助人們更好地發現問題，發現有價值的問題。
明確問題的內容，確認問題的價值，可以為分析問題解決的條件及實現的可行性、提出設計要求奠定基礎。分析解決問題所受到的主客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務，可以保證問題的解決和設計工作的順利進行。制定周密的設計計劃對確保設計有目的、有計劃地進行也有著重要的意義。
五、綜合實踐（課外時間完成）
1、全班同學分成若干組，每組從日常生活中發現一個問題，分析解決這個問題的有效途徑及方法，每兩組組成一對，以己方為正方、對方為反方，分別就所發現的問題展開辯論，重點以下問題：
（1）各組發現問題的價值所在；
（2）明確各問題，確定其能否上升為一個設計項目；
（3）討論各設計實現所受的限制。經過辯論，明確所要解決的問題，最終制定相應的設計計劃。

課件27張PPT。第三章
體驗設計實踐第一節 設計課題的確定一、發現問題，提出設計課題無針注射器

無針注射器是一種通過壓力注射的設備，它的原理是通過高壓使液體藥品通過一個極細的孔后，產生一個液體柱，穿透皮膚噴射到皮下。它的優點是消除了被注射者對針頭的恐懼，消除了疼痛。無針注射技術在歐美國家百年前就已誕生，但沒有被大量應用，現在它的體積制造的很小，而且注射效果也大大提高。目前大量應用于胰島素，疫苗等小量液體藥品的注射。 愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。這說明了發現問題在技術活動中的重要性美國福特汽車公司的一臺巨型發電機出現了故障，很多人都修不好，只得請來了德國的電機專家來修理。這位德國專家來了以后，用了兩天兩夜的時間呆在發電機旁，這看看那聽聽，最后，他在發電機的頂上劃了一條線。告訴修理工，將頂蓋打開，將劃線處的線圈減少16圈。故障果然被排除了。這位德國專家向福特公司索要1萬美元的酬金。很多人認為不值，因為故障很簡單，排除也很容易。福特公司的老總認為值。因為他發現了問題。而不在于排除故障的復雜與簡單。為什么其他人沒有發現問題呢？
　　　而設計的過程，實際上就是尋找解決某個問題的途徑的過程。發現問題和提出問題是進行設計的前提，如果沒有發現問題、不能提出問題，設計便無從談起。1、問題來源第一種：人類生存活動中必然會遇到的問題為了解決人們如何進食問題:中國人設計了筷子，西方人設計了刀叉口腔清潔問題：設計了牙膏,牙刷，漱口水等第二種：由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。例如，當汽車的速度超過200km/h時，空氣阻力問題越來越明顯。為了解決這個問題，人們設計了外觀呈流線型的汽車。第三種：基于一定的目的由設計者自己主動地發現問題，并試圖解決它第一、第二種問題的提出往往比較明確，主
要是針對一般的和已有的問題提出的，而第
三種問題卻是全新的，它需要我們獨具慧眼
的發現。這類問題的發現，它可以挑戰和拓
展我們的能力，也有可能更好地滿足了人們
的需要，推進了技術的發展和創新2、發現問題的途徑和方法（1）觀察日常生活雜亂的電話線“線龜”纏線器 以下問題的發現可引發哪些設計和發明？
1、當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料；
2、人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子；
3、在使用折疊剃須刀時很不安全，常常刮破皮膚變色防燙碗電動剃須刀可彎曲吸管　　與大多數發明創造一樣，“照明拖鞋”的靈感也同樣來源于日常生活中遇到的不便。發明人道格·維克表示，一天夜里他沒看清撞上了床腿，有過許多發明經歷的他馬上意識到，也許上千上萬有同樣遭遇的人需要一種新型的可以照明的拖鞋。這種新型拖鞋的前端裝有小燈泡，當內置感應器“察覺”到黑暗環境或有人穿上它時，就會自動點亮燈泡照亮前方。“聰明”的感應器再加上防滑鞋底、可更換鋰電池及延時熄燈等貼心的設計，運用簡單原理便解決了必需頻繁摸黑起床的病人或守夜人的煩惱。 （2）收集和分析信息產品設計的市場調查和分析 北京小家電市場調查報告鋼盔的發明
在第一次世界大戰后，各國都對他們陣亡的士兵進行了統計，發現有相當比重的士兵因頭部中彈而死。后來各國就研制了鋼盔來保護士兵的頭部（3）技術研究與技術試驗1918 年的一天,英國倫敦大學的細菌學教授弗萊明在進行病原菌實驗中發現,陪替氏培養皿中長出了霉,而長霉的地方竟沒有實驗要找的細菌。這是什么原因呢? 會不會是霉產生出某種不明物質,殺死或抑制了細菌呢?
于是他開始著手培養陪替氏皿中發現的霉,并徹底研究了這種霉對各種各樣細菌的效果,發現它對人體的白血球不起排斥作用,對人體無害。弗萊明整理出一份受這種霉抑制或不受抑制的細菌一覽表,這張一覽表高度準確,至今仍然通用。弗萊明又通過許多實驗,成功地制造出了霉的“溶液”船模技術試驗北京順義新大橋垮塌
2006年12月，北京順義新建的鋼索斜拉橋在試驗中垮塌，好在橋離河床低，又置枯水期，僅有三人負傷。該橋設計承重量100噸，試驗時由10輛裝載沙子的車駛往橋上，總載重約60噸，可見其實際可承載重量達不到設計要求。如不經試驗而使用，后果不堪設想。 做夢、聯想活動等 聯想產生問題例：魯班由手被草的葉緣劃破這一現象產生聯想，進而發明了鋸子。做夢發現問題
例：苯的分子式的發明
凱庫勒在公共馬車上打盹時夢見了一條扭動著并自咬尾巴的蛇，腦子里突然靈光閃現，終于想明白了苯環結構。二、明確要求，進行設計定位：
首先：統計分析調查材料，方法：
（1）采用柱狀圖法（2）表格法
（3）餅形法設計要求的確定要綜合考慮：即設計要求的確定一方面來自目的,另一方面會受到條件的限制。因此，確定設計要求時，必須考慮設計可能受到的制約而加以權衡，作出選擇。其次：要清楚的問題：以多功能學習用品盒（架）為例：
（1）多功能學習用品架的長寬尺
寸會受到桌子大小的限制（2）多
功能學習用品架放在桌子上要不
影響書桌的使用，外觀尺寸必定
受到限制
（3）自身的知識基礎和能力
（4）資金（5）環境
（6）材料等條件的限制
第二節 制定設計方案
在發現問題和明確要求的基礎上，我們緊接著要做的就是通過各種渠道，盡可能廣泛地收集設計所需的信息，通過對各種信息的歸納與分析，挖掘影響設計的主要因素，大膽提出各種設計想法，并依據一定條件對各種想法進行篩選，確定最終的設計方案。這就是制定設計方案的過程。
在這個過程中，要大膽突破傳統觀念的束縛，始終明確：
1、運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案；
2、任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。
收集信息
可以通過用戶調查、專家咨詢、查閱圖書資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯網等渠道收集有關信息。
為了獲得設計所需要的大量資料，陳晨等同學利用課余時間，分頭到商店、工廠、圖書館等處收集到了有關凳子的各種資料，并在互聯網上查到了相應的信息。
1、收集有關各類凳子的資料。
2、收集有關各類便攜、折疊、組合式凳子的資料。
3、查閱人機工程學的有關資料。
4、觀看有關坐具的手工生產和機械化生產的音像資料。
5、訪問木工師傅，了解他們制作凳子的經驗。
6、在幼兒園和小學收集兒童所用凳子的尺寸資料。
思考
你認為還需要收集哪些方面的信息？可以通過哪些途徑收集？
設計分析
面對收集到的各種信息，要根據設計要求，找出設計需要解決的主要問題，并分析其可能的解決辦法。
通過對設計要求和所收集到的各種信息的分析，大家發現，要設計好一個便攜式小凳，必須解決好小凳的材料選擇、結構設計、攜帶方式等主要問題。
在明確了所要解決的主要問題后，陳晨等同學積極思考，提出了一些可能的解決辦法。
在設計分析中我們可以看到，凳子的自重減輕了，卻帶來了材料、結構方面的問題；凳子結構的穩固程度增強了，卻又造成凳子的自重、攜帶方面的問題；凳子攜帶方便了，結構和制作方面卻又出現了問題------
面對設計要求和約束條件之間的相互矛盾，為了找到最好的解決方法，應該提出盡可能多的設想，以便于權衡利弊，作出選擇。
馬上行動
根據設計要求，你認為設計便攜式小凳還需要解決哪些問題？有哪些解決辦法？
解決辦法
還需解決的問題 辦法1 辦法2 辦法3 ------ A B C D
方案構思
方案構思是設計過程中最富有挑戰性的環節，它要求我們根據設計要求，大膽構思，努力挖掘自己的創造潛力，提出解決問題的多個設想。
為解決設計分析階段提出的三個關鍵問題，陳晨等同學所在的班級開展了一次別開生面的“頭腦風暴”活動，大家積極思考，提出了符合設計要求的多種材料、結構及連接方式。
材料 、結構、連接方式
思考
你還能提出符合設計要求的其他材料、結構和連接方式嗎？
方案呈現
構思過程中產生的設計想法常常是模糊的，為了使其具體化，我們通常會用草圖把它們轉化為視覺形象。同時，這些想法又是零散的，從中我們并不能看到一個完整的設計方案，所以我們還要對這些想法進行綜合。
在大家提出了多種設想后，陳晨等同學對這些設想進行了綜合，并用草圖的形式將它們呈現出來。
A、采用瓦楞紙材料的方案草圖
B、采用木板、木棍材料的方案草圖
C、采用五夾板材料的方案草圖
D、采用其他材料的方案草圖
馬上行動
將全班同學分成四組，每組同學選擇上述設計方案草圖中的一組，先在小組內對所選組中的各個方案的利弊進行討論，然后再在全班進行交流。
方案篩選
當多個設計方案產生以后，我們就要依據一定的原則，對這些方案進行篩選。
考慮到制作出來的小凳要適合批量生產，陳晨等同學選擇了以五夾板為制作材料的五個方案。接著，他們又根據設計要求對這五個方案進行了再次篩選，最后選中了三個方案。
方案C1：1、凳面采用中空的盒式結構；2、兩塊凳腳板平行插入凳面。
方案C2：1、凳面采用中空的盒式結構；2、兩塊凳腳板呈丁字形結構。
方案C3：1、凳面采用中空的盒式結構；2、兩塊凳腳板呈十字形結構。
課件13張PPT。體驗設計實踐之第三節 設計方案的制訂一.收集和處理信息*明確了設計課題，接著就要進入制定設計方案階段。收集和處理與設計課題有關的信息，是方案構思的準備工作。
*從現有類似產品的信息，選出有用的信息，作為我們的參考。學習用品盒（架）的類似產品 二.構思設計方案1.根據設計課題的要求，借鑒現有信息，形成想法，并加以發展和完善。如：初步設想一種臥式的放在書桌上的多功能學習用品盒其平面形狀如右：平面構思2.組織討論，集思廣益激發創造性 思維組織相關人員進行討論，通過大家的創造性思維，提出各自的設計構思。幾種構思方案三.用草圖表達構思有了好的構思，用草圖把他表達出來，是常用的方法。
草圖一般用徒手繪畫來完成
徒手繪畫練習，包括直線、曲線、立體圖形。徒手畫立體圖示例徒手繪畫練習的基本方法1.直線練習：要領：一般要先打點后照點畫，眼看終點一筆畫成。先練水平線后練垂直線，再練斜線。
2.圓形和曲線的練習：要領：先畫出范圍，后根據界定的位置盡可能均勻的畫出圓和曲線，必要時先打點后描線。
3.立體圖練習：先畫出三個可見面，構成立方體。其他形體均可用立方體界定位置。四.評價與選擇設計方案構思評價設計構思的主要依據，是看他是否符合設計的基本原則。一個符合設計原則的設計方案構思，需要考慮多方面的因素，如功能問題，美學問題，人機工程學問題，經濟成本問題，體積與空間問題，與環境適應問題，材料與工藝問題等。
材料的選用：有機玻璃，硬紙盒，塑料，木材，金屬薄板。*根據以上的討論，確定一個最佳的方案。
如：做成立式的雖然占地方小，但不如臥式的
平穩；做成壁掛式的雖不占地方，但不夠安全，
也不方便；用金屬、塑料等其他材料，雖有很多
優點，但技術、經濟條件不夠；廢紙板又不耐
用，于是，做出最后選擇：設計臥式放在書桌
上的多功能學習用品盒（架）。材料：木材。
也可以試著選用其他的方案并說出理由，而
且符合設計基本情況。練習徒手繪畫立體圖形1.徒手繪畫直線
2.徒手繪畫曲線
3.徒手繪畫圓，橢圓
4.徒手繪畫立方體
5.徒手畫出多功能學習用品盒的圖形1.小明的爸爸買了一臺微波爐，雖然貨很平常，但說明書卻厚厚一本，僅“烹調指南”就有十幾頁。因為是頭一次擺弄現代化的廚具，小明的爸爸耐著性子讀了大半夜，反反復復操作了好多次，微波爐就是沒“反應”。他不得不拿起電話向廠家請教，兩分鐘交談后，再來試用，微波爐就順利的工作了。
結合材料分析說明書的寫作應注意些什么產品說明書的寫作應注意：
①充分考慮用戶的閱讀需要； ②體現產品的設計特點；
③不必平均用力，而應有所側重。2.（1）＿＿＿車在夜間行駛最安全 （ ）
A銀灰色 B淺色 C灰色 D紅色(2) ＿＿＿車遭遇車禍的概率高 （ ）
A紅色 B藍色 C棕色 D綠色AC3.設計一個中學生隨身攜帶的水壺，該如何進行設計分析？
請寫出影響設計的主要因素。對于一個中學生隨身攜帶的水壺，我們應該從三個方面入手：即人、物、
環境。這里的人——中學生；物——水壺；環境——隨身攜帶。從水壺分
析，水壺壁需要能隔熱，避免燙傷學生，這就要求在選材時選用既環保
安全的材料而且隔熱性能好，或者在水壺壁上增加隔熱層；壺蓋需要選擇
隔熱的，由于中學生好運動，而且水壺需要有背帶，壺的容量不要太大，
易于攜帶。4.試分析航海模型的社會功能。航海模型一般具有表演與競賽、展示與觀賞的功能，同時還能開展素質教
育，普及科學知識以及娛樂休閑、廣告宣傳，而且在一些電影特技中也經
常用到。5.可回收環保餐具符合設計的＿＿＿原則 （ ）
A創新原則 B實用原則 C美觀原則 D可持續發展原則6.技術存在的意義是 （ ）
A為人類服務 B滿足人們的愿望 C為社會服務 D實用性DD7.有一次，蘭蘭同學家來了幾個客人，蘭蘭同學用一次性塑
料杯給客人倒了熱茶水，過了一會兒蘭蘭發現了兩個問題：一
是塑料杯受熱變軟不好拿，二是客人走動后杯子容易混淆。過
后蘭蘭作了認真思考，并寫信給塑料杯廠家，提出了對杯子的
改進方案。
如果你是蘭蘭，你會向廠家提出怎么樣的改進方案？（1）.明確問題的要點：①杯子變軟的原因：一是杯壁太薄，二是所用塑
料材料不耐熱；②杯子易混淆因為杯子上沒有識別標志；③現有的材料
和技術可以解決以上問題。
（2）.提出方案的要點：①解決杯子變軟的問題（在杯壁上設計加固網格，
用耐熱材料制造，使用杯套……）②解決杯子易混淆的問題（在杯子上印
上醒目的數字，印色環，印上不同的圖案等）。8.三亞灣海灘進行綠化改造，體現了＿＿＿的關系 （ ）
A技術與人 B技術與社會 C技術與科學 D技術與自然9.藝術設計側重于 （ ）
A功能 B結構 C材料 D審美DD設計的表達與交流
知識重點：１、構思方案的方法
２、三視圖尺寸標注
3、三視圖及電路圖的識圖與繪圖
一、技術語言的概念
在技術活動中進行表達、交流的工具，如圖樣、模型、圖形、表格、聲音、手勢、符號標志等，我們統稱為“技術語言”。
二、技術語言的特點
① 簡單明確。要讓人“一看就明白”。
② 形象、直觀，通俗易懂。這主要是對交通標志和符號的要求。
③ 規范、統一。在使用范圍內，必須要統一和規范，不然就達不到交流、表達、溝通的目的
三、制圖標準
圖紙是工程技術界的“語言”
①圖紙幅面及格式：
圖紙副面有5種（單位：mm）,即A0，A1，A2，A3，A4。A4最小210×297。②字體
漢字：長仿宋體 字母、數字：斜體
③比例
注意：圖樣上標注的尺寸數字為物體的真實大小，與繪圖比例無關
④圖線（見P69）
⑤尺寸標注
尺寸的三要素：尺寸界線、尺寸線（包括箭頭）、尺寸數字（包括必要的符號和字母）
四、繪圖工具及用品：
五、透視圖
形成規律：近大遠小，近寬遠窄，近高遠低，不平行與畫面的平行線組的透視必交于一點（即消失點）。
根據消失點的數目，可將透視圖分為：
一點透視圖（常用于畫室內設計效果圖或表現物體正面形象的效果圖 ）
二點透視圖（常用于畫各類產品設計效果圖）
三點透視圖（常用于畫建筑物（尤其是高大建筑）的效果圖）
二點透視圖的畫法：（長方體兩點透視圖畫法）
步驟：設視平線，取消失點，向消失點連線，圖形畫在連線內。
六、三視圖
主視圖——由前向后投影，在正面V上得到的視圖。 主視圖反映了上下、左右；
俯視圖——由上向下投影，在水下面H上得到的視圖。俯視圖反映了左右、前后
左視圖——由左向右投影，在側面W上得到的視圖。左視圖反映了上下、前后
主視圖和俯視圖都反映了物體的長度，且長對正
主視圖和左視圖都反映了物體的高度，且高平齊
俯視圖和左視圖都反映了物體的寬度，且寬相等
七、簡單電路圖的識讀
電氣系統技術交流的基本語言（見P85）
八、計算機輔助設計
九、設計交流注意事項
1、在技術設計的繪圖中，比例是圖樣中的圖形與其實物相應要素的線性尺寸之比。繪圖標準中規定了優先采用的比例。無論采用何種比例，所注尺寸數字，表示的均是（ ）
A物體在比例中所占的比數
B物體的真實大小，與繪圖的比例無關
C是圖中尺寸界限的間的線段長度
2、繪圖時，要將圖紙固定在繪圖板的（ ① ）位置，固定圖紙要用（ ② ）。
①A左上方 B中間 C左下方 D右下方
②A圖釘 B大頭針 C膠帶 D膠帶紙
3、表達構思方案時，一般采用（ ），表達最后確定的設計方案，用（ ）表達與交流。
A 圖紙 B 草圖
4、設計的課題明確了，接著要做的是 ( )
A、制作原型或模型 Ｂ、進一步明確設計方案
C、繪制草圖及工作圖 D、制訂設計方案
5、徒手繪圖就是 ( )
A、只用鉛筆和尺子繪圖的技能 B、只用尺子繪圖的技能
C、只用鉛筆繪圖的技能 D、只用尺子和其他繪圖工具繪圖的技能
6、在圖紙上標注尺寸時，水平方向的尺寸數字字頭朝（ ），垂直尺寸字頭朝（ ）
A、左 B、右 C、上 D、下
7、在圖紙上標注直徑或半徑時，應在尺寸數字前分別加注符號（ ）或（ ）
A、d B、D C、R D、Φ
8、三視圖中，主視圖反映了物體（ ）、（ ）；俯視圖反映了物體（ ）、（ ）；左視圖反映了物體（ ）、（ ）
A、上下 B、前后 C、左右
9、下面不屬于技術語言的是（ ）
A、車模 B交通管理 C建筑施工圖 D出入口符號
10、人類從紙鳶風箏到造出飛上太空的航天飛機，利用了方案的構思方法中的（ ）
A草圖法 B模仿法 C聯想法 D奇特性構思法
11、仿生技術、微型照相機、人造衛星拍攝系統、攝像機自動調焦的針孔攝象頭用（ ）
A、草圖法 B、聯想法 C、奇特構思法 D、模仿法
12、火箭發明是用什么方法進行方案的構思（ ）
A、草圖法 B、聯想法 C、奇特構思法 D、模仿法
13、遠視鏡是用什么方法進行方案構思的（ ）
A、草圖法 B、聯想法 C、奇特構思法 D、模仿法
14、下列不屬于尺寸標準的要素是（ ）
A、尺寸線 B、箭頭 C、尺寸界線 D、尺寸數字
15、下列不屬于發現問題的方法是（ ）
A、問卷調查法 B、文獻法 C、詢問法 D分析法、
16、技術設計的一般過程中，制定設計方案這一環節又可細分為若干小環節：①方案構思，②方案呈現，③收集信息，④方案篩選，⑤設計分析。以上五個環節的正確順序是：
A、①②③④⑤ B③⑤①②④ C ⑤④③②① D、④①③②⑤
17、在繪制機械圖樣時，我們把細實線主要用于畫（??? ）。
A 可見輪廓線????? B 不可見輪廓線?????? C 中心軸線?????? D 尺寸線
18、在設計師設計圖紙時，若要運用到標注球面半徑時，要在數字前面加上（??? ）。
A.R????????????B.2R??????????????C.SR???????????????? D.SO
19、在確定設計方案階段，我們應在提出設計課題后，進行設計定位，在設計定位時我們應明確設計要求，而設計要求的確定包括（??? ）。
A 設計的目的和設計時運用的思維方式。 B 設計的創新和設計時運用的思維方式。
C 設計的目的和設計的創新。 D 設計的目的和設計過程中的限制條件。
20、某設計師設計出一圖紙后，并標注其比例是4：1，某邊長的實際長度是100cm,我們在圖形中標注此邊長時，應標注（??? ）。
A.400cm???????????????B.25cm??????????????????C.1000?????????????D.100
21、下面關于透視圖說法錯誤的是（??? ）。
A 它是一種具有真實感的立體圖。
B 它根據可見面，可以分為一點透視、二點透視、三點透視。
C 畫透視圖的簡單步驟為：設視平線，取消失點，向消失點連線，圖形畫在連線內。
D 透視圖常用于畫設計方案的效果圖。
22、下列關于三視圖的名稱，描述正確的是（??? ）。
A?三視圖的名稱是俯視圖、側視圖和正視圖。
B?三視圖的名稱是俯視圖、側視圖和主視圖。
C?三視圖的名稱是俯視圖、左視圖和主視圖。
D 三視圖的名稱是俯視圖、左視圖和正視圖。
23、在設計物體的剖視圖時，應注意諸多事項，下列不屬于畫剖視圖時的注意事項是（??? ）。??
A?在剖切面上畫上剖面符號 B?剖切面用“X-X”來標注。
C?要表明零件表面的粗糙度 D?剖面符號很多種，使用時要細心??
24、在設計方案出臺后，我們在設計交流時應注意諸多事項，在此過程中我們不應提倡（??? ）。
A 及時吸納有益信息，完善設計方案。 B 強調團隊合作精神。
C 追求結果的一致性。 D 主動創設一些設計交流的機會。
25、在制定設計方案階段，首先要收集和處理信息，此地方收集的信息指的是（?? ）。
Ａ.人們的需求信息?????????????? ????? Ｂ.類似產品的信息
Ｃ.設計中的限制條件的信息??????????? Ｄ.具有創新思維的信息。
26、在同學們的日常學習中，我們會運用到2B鉛筆，在制造商制造繪圖鉛筆時，B前面的數字越大，表示的是（??? ）。
? ?A鉛筆芯越軟 ??? ??B鉛筆芯越硬 ??? C鉛筆越粗 ????? D鉛筆越細
27、在設計圖紙時，若要出現文字說明，對文字的要求是，漢字要用（ ），并采用國家正式公布的簡化字，字母或數字一般寫成斜體（與水平成75°角）。
?A宋體 ??? ??B仿宋體 ? ?? C楷體 ????? D長仿宋體
28、下列技術圖樣中，符合機械加工圖要求的是（ ）

A B C D
29、技術語言是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式，下列哪種技術語言是溝通設計和生產之間的橋梁，是工程施工和產品加工制作的直接依據。（??? ）
A、圖表????? B、口頭語言????? C、技術圖樣???? D、模型
30、中國人的飛天夢自古就有，明朝有一個人名叫萬戶，曾嘗試用爆竹將自己送上高空，但由于當時技術條件的限制，多次嘗試和努力都沒能成功。現在同樣采用類例爆竹原理的火箭卻把我們中國人送上了太空，實現中國人的飛天夢。這個案例說明了：（ ）
A、技術的發展離不開設計???????????? B、技術更新對設計產生重要影響C、設計的豐富內涵?????????????????? D、設計制約技術的發展
31、在繪制機械圖樣時，我們把細實線主要用于畫（??? ）。
A 可見輪廓線????? B 不可見輪廓線?????? C 中心軸線?????? D 尺寸線
32、當我們在繪制可見輪廓線時，我們應該使用（ ）
A、粗實線 B、細實線 C、虛線 D、細點劃線
33、在①丁字尺②三角板③圓規④米尺⑤比例尺⑥曲線板⑦墨線⑧卷尺中，常用的繪圖工具有（ ）
A、①②③⑤⑥⑦ B、①②④⑤⑥⑦ C、②④⑤⑥⑦⑧ D、①③⑤⑥⑦⑧
34、二點透視圖常用于畫（ ）
A、室內設計效果圖 B、產品設計效果圖 C、建筑物（尤其是高大建筑）的效果
35、設計的一般過程包括：①制定設計方案②發現和明確問題③優化設計方案④編寫產品說明書⑤制作原型和模型幾個階段：正確的順序是（ ）
A、①②③④⑤ B、②①⑤③④ C、②③④①⑤ D、②③①⑤④
課件19張PPT。第三節 設計的表達與交流人們進行思想交流要依靠語言和文字。設計的交流主要依靠圖紙，圖紙就是工程技術界的語言。一、制圖標準圖紙既然是一種“技術語言”，就必然要有統一的“語言規范”，國家制定的制圖標準，就是這種語言規范。
（一）圖紙幅面及格式
（二）字體。
要求：字體端正、筆畫清楚、排列整齊、間隔均勻
漢字應寫成長仿宋體，字母及數字一般寫成斜體（與水平成75°）
（三）比例。比例是圖樣中的圖形與其實物相應要素的線性尺寸之比。無論采用何種比列，所注尺寸數字均應是物體的真是大小，與繪圖比例無關。
（四）圖線。國標規定粗線寬度b應按圖的大小和復雜程度，在0.5—2mm之間選擇。
（五）尺寸標注制圖標準 圖形只能反映物體的結構形狀，物體的真實大小要靠所標注的尺寸來決定。 (１) 機件的真實大小，應以圖樣上所注的尺寸數值為依據，與圖形的大小（即所采用的比例）和繪圖的準確度無關。
(２) 圖樣中（包括技術要求和其它說明文件中）的尺寸，以毫米為單位時，不需標注計量單位的代號或名稱。如果采用其它單位，則必須注明相應的計量單位的代號或名稱。尺寸注法（GB/T14690-93）1.標注尺寸的基本規則尺寸注法（GB/T14690-93） (３) 圖樣中所標注的尺寸，為該圖樣所示機件的最后完工尺寸，否則應另加說明。
(４) 機件的每一尺寸，一般只標注一次，并應標注在反映該結構最清晰的圖形上。 標注一個尺寸，一般應包括尺寸界線、尺寸線和尺寸數字三個部分，如下圖所示：2.尺寸三要素尺寸注法（GB/T14690-93）3.尺寸標注圖例尺寸注法（GB/T14690-93） (1) 尺寸界線用細實線繪制，由圖形的輪廓線、軸線或對稱中心線引出。也可利用圖形的輪廓線，軸線或對稱中心線作尺寸界線。尺寸界線用來限定尺寸度量的范圍。4.尺寸界線尺寸注法（GB/T14690-93） (2) 尺寸界線一般應與尺寸線垂直。必要時才允許傾斜，如下圖φ70和φ24尺寸的尺寸界線。
(3) 在光滑過渡處標注尺寸時，必須用細實線將輪廓線延長，從它們的交點處引出尺寸界線。4.尺寸界線尺寸注法（GB/T14690-93） (1) 尺寸線用細實線繪制，其終端有箭頭和斜線兩種形式。 尺寸線用來表示所注尺寸的度量方向。 b.斜線終端：必須在尺寸線與尺寸界線相互垂直時才能使用。斜線終端用細實線繪制，方向以尺寸線為準，逆時針旋轉45°畫出。 a.箭頭終端：適用于各種類型的圖樣，箭頭的形狀大小見（a）所示。 5.尺寸線尺寸注法（GB/T14690-93） 　 (2) 同一圖樣中，一般只能采用一種終端形式。但當采用斜線終端形式時，圖中圓弧的半徑尺寸、投影為圓的直徑尺寸及尺寸線與尺寸界線成傾斜的尺寸，這些尺寸線的終端應畫成箭頭。5.尺寸線尺寸注法（GB/T14690-93） (3) 當采用箭頭終端形式,遇到位置不夠畫出箭頭時,允許用圓點或斜線代替箭頭。5.尺寸線尺寸注法（GB/T14690-93） (4) 尺寸線必須單獨畫出，不能用其他圖線代替。一般也不得與其他圖線重合或畫在其延長線上。
(5) 標注線性尺寸時，尺寸線必須與所標注的線段平行。 5.尺寸線尺寸注法（GB/T14690-93） 尺寸數字用來表示所注尺寸的數值,是圖樣中指令性最強的部分。要求注寫尺寸時一定要認真仔細、字跡清楚，應避免可能造成誤解的一切因素。
注寫尺寸數字時應符合下列規定：
(1) 線性尺寸數字的注寫位置：
水平方向的尺寸，一般應注寫在尺寸線的上方；鉛垂方向的尺寸，一般應注寫在尺寸線的左方；傾斜方向的尺寸一般應在尺寸線靠上的一方。也允許注寫在尺寸線的中斷處。6.尺寸數字尺寸注法（GB/T14690-93） 方法一：水平尺寸的數字字頭向上；鉛垂尺寸的數字字頭朝左；傾斜尺寸的數字字頭應有朝上的趨勢。 (2) 線性尺寸數字的注寫方向：線性尺寸數字的注寫方向，有兩種注寫方法。 6.尺寸數字尺寸注法（GB/T14690-93）應盡可能避免在30°內標注尺寸。當無法避免時，可這樣注寫。
6.尺寸數字尺寸注法（GB/T14690-93） 方法二：對于非水平方向的尺寸，其尺寸數字可水平注寫在尺寸線的中斷處。 一般應盡量采用方法一注寫。
在不致引起誤解時，允許采用方法二注寫。6.尺寸數字尺寸注法（GB/T14690-93） (3) 角度的數字一律寫成水平方向，即數字鉛直向上。一般注寫在尺寸線的中斷處，必要時，也可注寫在尺寸線的附近或注寫在引出線的上方。6.尺寸數字尺寸注法（GB/T14690-93） (4) 尺寸數字要符合書寫規定，且要書寫準確、清楚。要特別注意，任何圖線都不得穿過尺寸數字。當不可避免時，應將圖線斷開，以保證尺寸數字的清晰。6.尺寸數字尺寸注法（GB/T14690-93）7.常見尺寸注法舉例課件15張PPT。第三節 設計的表達與交流2繪圖工具介紹1.圖板 圖板用來固定圖紙，一般用膠合板制作，四周鑲硬質木條。圖板的規格尺寸有：
0號
(900mm×1200mm)
1號
(600mm×900mm)
2號
(450mm×600mm) 圖板工作邊 膠帶紙 圖板 圖紙 二、繪圖工具及用品 繪圖工具 使用時，必須隨時注意尺頭工作邊(內側面)與圖板工作邊靠緊。畫水平線要用尺身工作邊(上邊緣)，使用完畢應懸掛放置，以免尺身彎曲變形。2.丁字尺繪圖工具 一副三角板由45°和30°-60°兩塊組成。L為其規格尺寸。3.三角板繪圖工具 要隨時注意將三角板下邊緣與丁字尺尺身工作邊靠緊。 三角板與丁字尺配合，可以畫垂直線、從0°開始間隔15°的傾斜線及其平行線。三角板的使用繪圖工具 曲線板用來畫非圓曲線。描繪曲線時，先徒手將已求出的各點順序輕輕地連成曲線，再根據曲線曲率大小和彎曲方向，從曲線板上選取與所繪曲線相吻合的一段與其貼合，每次至少對準四個點，并且只描中間一段，前面一段為上次所畫，后面一段留待下次連接，以保證連接光滑流暢。4.曲線板繪圖工具 繪圖機是一種綜合性的手工繪圖設備，可完成丁字尺、三角板和量角器等制圖工具的工作，繪圖效率較高。繪圖機按構造不同分多種類型，下圖為平行連桿機構繪圖機。5.繪圖機 自動繪圖機是由電子計算機控制的先進的電子繪圖設備，繪圖精度和效率都很高。繪圖工具圓規是繪圖儀器中的主要件，用來畫圓及圓弧。6.圓規及其附件繪圖工具7.分規(1)用分規量取線段(2)用分規等分線段繪圖用品繪圖紙在圖板上的固定 為方便作圖，應將圖紙貼在靠圖板左下角一些。并用丁字尺校正底邊。繪圖用品2.繪圖鉛筆軟硬適中繪圖用品繪圖鉛筆的磨削形狀畫底稿、細實線及
寫字的鉛筆形狀 鉛筆應從沒有標記的一端開始使用，保留標記易于識別。（四棱柱形，其斷面成矩形）（圓錐形）畫粗實線的
鉛筆形狀繪圖用品其它繪圖用品(2) 擦圖片(1) 砂紙用于修磨鉛芯頭用于修改圖線時遮蓋不需擦掉的圖線 繪圖用品其它繪圖用品 (3) 橡皮 應選用白色軟橡皮。 (6) 膠帶紙 用于固定圖紙。 (4) 墨水 碳素墨水不易凝結，適用于繪圖墨水筆；繪圖墨水干得較快，適用于直線筆。 (5) 刀片 用于削鉛筆和修改圖紙上的墨線。1. 學習機械制圖必須嚴格遵守機械制圖國家標準的有關規定，樹立標準化的觀念。
2. 工程技術人員必須養成良好的繪圖習慣，并能正確、熟練地使用繪圖工具和儀器，能繪制出較好圖面質量的工程圖樣。
3. 熟練掌握繪制幾何圖形的方法和步驟。
4.熟練掌握徒手繪圖的基本方法。小結課件52張PPT。技術試驗及其方法一、技術試驗技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動。 實驗是對抽象的知識理論所做的現實操作，用來證明它正確或者推導出新的結論。它是相對于知識理論的實際操作。
試驗是對事物或社會對象的一種檢測性的操作，用來檢測那里正常操作或臨界操作的運行過程、運行狀況等。它是就事論事的。
試驗都是實驗。實驗比試驗的范圍寬廣。實驗和試驗的區別案例分析：技術試驗衛星
技術試驗衛星是進行新技術試驗或為應用衛星進行試驗的衛星。
人造衛星在發射前必須經過系列的地面試驗, 但是地面試驗畢竟不同于天上, 還必須上天試驗。[案例分析] 阿什塔比拉河橋的垮塌斯托恩對這種
較新的材料過
于信任，未經
技術試驗就投
入了使用。使
阿什塔比拉河
橋垮塌成為美
國歷史上最為
嚴重的橋梁垮
塌事故。發射時間：2002年3月25日22時15分飛行時間/圈數：6天零18小時/108圈試驗項目：“神舟”三號是一艘正樣無人飛船，飛船技術狀態與載人狀態完全一致。 送模擬人上天試驗神舟三號2002年4月1日，我國自行研制的神舟三號飛船在太空繞地球飛行108圈后，在我國內蒙古中部地區成功地著陸。
此次神舟三號飛船是我國首次完全模擬載人狀態進行飛行試驗的，因此引起國內外的廣泛關注。神舟三號是無人飛船，可船艙里卻安坐了一名矮小結實的“小伙子”。據飛船系統副總指揮秦文波的介紹，這是飛船上新添的模擬人設備。雖說是假人可“他”卻會“呼吸”、 能“排汗”，皮膚軟綿綿的很像真人.
為什么要進行
“模擬人”試驗？
送模擬人上天試驗發射時間：2002年12月30日0時40分飛行時間/圈數：6天零18小時/108圈搭載物品：除了大氣成分探測器等19件設備已經參加過此前的飛行試驗外，其他的空間細胞電融合儀等33件科研設備都將是首次“上天”。等等。 神舟四號神舟五號發射時間：2003年10月15日9時整飛行時間/圈數：
21小時/14圈搭載物品：除了中國飛天第一人楊利偉外，“神舟”五號載人飛船返回艙內還搭載有一面具有特殊意義的中國國旗、一面北2008年奧運會會徽旗……等等。 神舟六號
發射時間： 2005年10月12日9時整
返回時間： 2005年10月17日凌晨４時33分
技術應用：首次使用軌道艙，首次由返回艙進入軌道艙生活 神舟七號
發射時間： 2008年9月25日21點10分04秒
返回時間： 2008年9月28日17時37分
飛行時間/圈數：2天20小時27分。
技術應用：航天員首次出艙進行太空行走我國宇宙飛船載人前試驗飛行次數 中國神舟號： 4次
神舟1號 1999年 11月20日
神舟2號 2001年 1月10日
神舟3號 2002年 3月25日
神舟4號 2002年 12月30日
前蘇聯載人前飛船試驗次數： 共7次
美國載人前飛船試驗次數： 共8次 如果不進行神舟1號到4號的發射，只要技術先進，直接發射神舟5號行不行？1.你在日常生活中接觸了哪些技術試驗？請舉例說明討論醫院青霉素皮試
藥品小白鼠試驗
愛滋病疫苗的接種試驗
水稻試驗
列車首次運行試驗等沒做皮試輸液 老人藥物過敏死亡 大眾網熱線消息,去年9月26日，濟南歷城區一位70多歲的老人因為咳嗽、胸悶到醫院就診，醫生在沒有做皮膚試驗的情況下注射抗生素藥物，結果老人在醫生不在現場的情況下發生過敏反應，后經搶救無效死亡。泰坦尼克號泰坦尼克號在當時是最龐大、最豪華的輪船，被稱為是“永不沉沒號”。
在1912年4月的處女航中，船長為了讓泰坦尼克號創造橫跨大西洋的最快紀錄，提高船速至從來沒有試驗過的速度。但是遇到冰山，由于極速行駛，慣性極大，來不及躲避, 船身被冰山割裂，導致沉船。
由于自稱永不沉沒，救生艇只夠一半乘客使用，結果1500人葬生海底，造成了人類歷史上和平時期最嚴重的航海事故。 技術試驗的作用：1.通過技術試驗，可以使設計得以改進和完善。2.通過技術試驗，可以將設計的風險和失誤降到最低。課外閱讀：技術原因造成的----十件悲劇
（1）“瓦薩”號沉沒
（2）海厄特攝政通道垮塌
（3）易洛魁劇院大火
（4）Eschede列車出軌
（5）阿什塔比拉河橋垮塌
（6）圣弗朗西斯水壩決口
（7）“大西洋皇后”號和“愛琴海艦長”號相撞事故
（8）AT&T電話線路癱瘓日
（9）1965年美國東北部電力中斷
（10）“協和”飛機失事（技術試驗的設計 李寧同學做一張小板凳，要進行試驗，你認為他應該從哪些方面檢驗它的性能呢?承重力和穩定性 李寧同學自己做了兩個小試驗來檢驗小凳的承重力和穩定性，你認為他的試驗合理嗎？ 1. 在小凳上逐步加重物，把重物將小凳壓垮前的一次重力記錄為小凳的承重力。
2. 在小凳上固定一個特制的擋風屏障用電風扇在一定距離之外吹風，電扇由遠及近移動，風力由小變大，記錄屏障連同小凳一同倒下時電風扇與小凳之間的距離以及電風扇的風力。分析板凳承重測試試驗凳子的承重力和穩定性主要決定于凳腿對地面的支撐力和角度、所以第一個試驗應該做而第二個試驗不必做。由此也可以看出,對不同用途的產品,其功能不同,用途不同，用來檢驗的方法也有所不同 技術試驗的分類1.按應用范圍分類農業試驗工業試驗國防試驗科學試驗2.按目的分類性能試驗優化試驗預測試驗信息試驗1.性能試驗 通過改變所給的條件，測量試驗對象的狀態變化并分析其原因，明確試驗對象的性能或性能故障，如對產品的高溫試驗、振動顛簸試驗等高溫試驗壓力試驗性能試驗2、優化試驗無籽西瓜對試驗對象進行條件優化或條件組合。通過試驗，預測被試對象狀態的變化及產生的后果。如：老化試驗、天氣預測。 氧彈(空氣彈)老化試驗箱 3、預測試驗本儀器適用于電線、電纜、橡膠（塑料、人造革）護套及絕緣層以及其他高分子材料在規定的壓力和溫度作用下，在氧氣和壓縮空氣的介質中進行老化試驗。 通過測量、采集、識別和處理信息來影響試驗效果。如航測。 當然對技術試驗類型的劃分不是絕對的，有時同樣的試驗，因為目的的不同，也可以從不同的類型來理解。4、信息試驗二、技術試驗方法優選試驗法
模擬試驗法
虛擬試驗法
強化試驗法
移植試驗法
……運用數理統計的方法，選定若干次典型意義的試驗，邏輯地推出全部試驗所達到的最佳效果，這種試驗方法稱為優選試驗法。
優選試驗法袁隆平的雜交水稻模擬側翻模擬淋雨模擬試驗法通過再現的形式來模擬現實發生情況的方法汽車碰撞試驗汽車碰撞試驗模擬試驗法還可以通過縮小（放大）比例來模擬所設計的現場效果。鳥巢模型虛擬試驗法利用計算機技術來虛擬現實中的技術設計原形并進行試驗的方法。
“鳳凰號”火星探測器虛擬試驗法——神州七號發射及太空行走3D虛擬場景視頻：神州七號發射及太空行走3D虛擬場景高溫高濕試驗室鹽水搓板路鹽水噴霧室強化壞路行駛強化試驗法通過擴大和強化試驗對象的作用，以提高試驗效率的方法。移植試驗法在相互具有差異的事物之間，將某些共同相關的因素從一物移植到另一物進行試驗法。移植試驗法在相互具有差異的事物之間，將某些共同相關的因素從一物移植到另一物進行試驗法。移植手術后愈合移植試驗法----用動物試驗非典疫苗 2003-10-03：加拿大健康研究協會1日宣布，對非典型性肺炎疫苗的研制即將進入動物試驗階段。這是世界上迄今首次就非典疫苗研制發布的利好消息。 2003-11-23 ：來自中國國家食品藥品監督管理局消息指出,經過6個多月的努力,中國SARS疫苗研究獲重大突破。動物試驗顯示,疫苗不僅能完全抵抗SARS病毒的攻擊,而且沒有毒副作用。馬上行動穩定性舒適度結構強度親自坐在椅子上感受一下放一些重物在椅子上,看是否能承受用手左右晃一晃,看是否穩定請將測試內容和相應的試驗方法連起來三、技術試驗的實施與報告的寫作①.制定計劃②.抽取樣本④.分析數據③.進行試驗⑤.得出結論(1)技術試驗的實施步驟討論：
人們在技術試驗中可能會遭遇不可預料的危險，甚至有人為了獲得資料在試驗中英勇獻身，你對此有什么體會？案例分析《當核材料接近臨界值》 技術試驗是一種探索性的實踐活動，需要試驗者具有科學的精神、嚴謹的態度；技術實驗往往要經歷一個曲折的過程，需要試驗者擁有頑強的毅力。(2)怎樣寫一份試驗報告 ①.試驗名稱
②.試驗目的
③.試驗準備
（材料、儀器、工具和設備）
④.試驗步驟
⑤.試驗記錄
⑥.試驗總結四、技術試驗在設計中的作用通過試驗：
可以為設計評價提供準確、客觀的數據；
可以發現問題、深化認識、推動技術設計的發展。小結一.什么是技術試驗
二.技術試驗的作用
三.技術試驗的分類
四.技術試驗的方法
五.技術試驗的實施步驟
六.技術試驗報告的寫作
1.航天員穿著艙外航天服在水下進行失重和出艙活動任務訓練，這種試驗方法是（ ）
A.模擬試驗法 B.優選試驗法
C.虛擬試驗法 D.移植試驗法A2.普通自行車設計過程中，以下試驗不必要的是（ ） A. 與快速行駛的汽車進行撞擊試驗 B.承重試驗 C. 剎車制動性試驗 D.避震性能試驗 A3.北京奧運會開幕式所用LED可能不需要進行的技術試驗是（ ）
A．抗壓試驗 B．防水試驗 C．抗沖擊試驗 D．抗扭曲試驗D4.用計算機模擬“勇氣”號火星探測器登陸火星表面的場景效果，這種試驗方法屬于（ ）
A．模擬試驗法 B．虛擬試驗法 C．強化試驗法 D．優選試驗法5.一般大型的水利大壩工程從理論、設計到開工建設都要進行多次的技術試驗和論證。在此過程中，一般采取的方法是（ ）
A．模擬試驗法 B．虛擬試驗法 C．強化試驗法 D．優選試驗法
BA6.某市鑄管廠承接了一項供水水管的生產任務，為了保證產品質量，工廠對所生產的水管進行質量檢測，利用注水加壓的方法檢測水管的強度，這種試驗方法屬于（ ）
A.模擬試驗法 B.優選試驗法 C.虛擬試驗法 D.強化試驗法D7.阿什塔比拉河橋的垮塌，說明了（ ） A. 技術的發展離不開設計 B.設計是技術活動的核心 C. 技術試驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段 D.人機關系是在技術設計中必須考慮的因素之一 C8.小紅同學自己動手制作了一張座椅，并準備對座椅的穩定性進行了試驗，下列試驗做法合理的是（ ）
A．將座椅從二樓扔下來，看其是否損壞
B．放一些重物在椅子上，看其是否能承受
C．用電風扇對椅子吹風，看其是否會被吹倒
D．用手將座椅左右搖晃一下，看其是否穩固C9.在現代機械設計中，一般利用計算機技術對產品的機械性能進行仿真試驗，這種技術試驗的方法屬于（ ）
A.實物試驗法 B.移植試驗法 C.虛擬試驗法 D.強化試驗法D10.據報道，浙江省一建筑工地發生了一起事故，一根鋼筋從高空墜落，把安全帽穿透，插進一名工人的頭部，若該安全帽是質量合格的產品，那么造成這次事故的原因可能是（ ）
A.鋼筋的沖擊力大于安全帽的設計強度安全標準 B.沒有對安全帽進行模擬試驗
C.沒有對安全帽進行優選試驗
D.沒有對安全帽進行虛擬試驗A11.在手機開發的過程中，需要對一些零部件進行性能試驗，下列針對手機按鍵的試驗項目中，不必要的是（ ） A. 按鍵表面的耐磨損試驗 B.按鍵可承受的按擊次數試驗 C. 按鍵材料的耐高溫試驗 D.按鍵表面的觸感試驗 C12.某飛機制造公司對該公司新研發的客機的機翼進行試驗時，將機翼彎到了在一般飛行時所能遇到的最極限狀態，該試驗采用的方法是（ ）
A.移植試驗法 B.優選試驗法 C.虛擬試驗法 D.強化試驗法
D13.北京奧運會火炬——祥云，自2008年3月24日起在全球范圍內傳遞（包括登上珠穆朗瑪峰），如果對該火炬進行外界適應性試驗，下列試驗不需要進行的是（ ）
A.防風試驗 B.高原試驗 C.200℃高溫試驗 D.雨中試驗C14.某廠家在推廣某款U盤時宣稱，該款U盤具有防水、防塵、防摔等性能，為驗證這些功能所做下列試驗中，不合理的是（ ） A. 將U盤放入水中浸泡一段時間，取出晾干后觀察是否仍然可以正常使用 B. 用鐵錘敲擊U盤多次，觀察是否仍然可以正常使用 C.在一定的高度扔下U盤，反復多次，觀察是否仍然可以使用 D.將U盤放在灰塵中一段時間，取出擦干凈后觀察是否可以使用B15.某廠設計生產了一款使用發光二極管（LED）的可充電式臺燈。在出廠前，工作人員對該臺燈進行了以下試驗，其中不需要的是（ ）
A.測試充電器的平均壽命 B. 測試發光二極管的使用壽命
C.測試不同電壓下充電器充滿所需的時間
D.測試臺燈發光的最大亮度C16.一般來說，安全帽在出廠時需進行堅固程度測試，試驗時要把安全帽扣在一個模擬人腦的頭模上，然后用5千克重的鋼錐從距安全帽頂1米的高度處開始做自由落體運動，，如果鋼錐沒有刺穿帽體接觸到頭模，那么就說明此安全帽的堅固程度符合標準。對安全帽進行的這種技術試驗方法是（ ）
A.強化試驗 B. 移植試驗 C.優化試驗 D.虛擬試驗A17.在實施技術試驗之前，需要對試驗過程作周密的設計，下列不屬于技術試驗設計應考慮的是（ ） A.產品試驗結果不合格怎么辦 B.試驗過程中可能會出現哪些情況 C.采取哪些試驗方法 D.如何應對試驗過程中出現的問題A18.吳華同學新買來一套一次性紙杯，想對該種紙杯的漏水性進行簡單的試驗，下列試驗方法合理的是（ ）
A.將紙杯放在水中，觀察它多長時間會融化
B.在紙杯中加一定溫度一定量水，觀察過多少時間出現漏水情況 C.與另一品牌的一次性紙杯一起加一定溫度一定量的水，比較哪個牌子的紙杯先出現漏水情況
D.倒入水后，端起來觀察杯子是否變形
C19.王海同學自己動手測試某型號塑料管的軸向抗拉、軸向抗壓和抗彎性能，試驗記錄如下：（1）參照塑料吸管的抗拉示意圖，畫出軸向抗壓和抗彎性能測試示意圖（2）請根據試驗記錄簡述塑料吸管的抗拉、抗壓和抗彎性能 軸向抗拉測試20．下圖是某位同學設計的人字型梯。
（1）模型做完后需要對其進行哪些技術試驗？
（2）請為他制定一個檢測其強度的試驗方案，并將試驗報告填寫完整。
試驗名稱：人字型梯強度（承重力）測試
試驗目的：__________________________
試驗準備：人字型梯、細繩重物（鉤碼）。
試驗步驟：
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試驗記錄：在試驗記錄紙上記錄試驗情況。
試驗總結：人字型梯能承重兩個人以上的重量面不被破壞，符合設計要求。測試人字型梯的強度（承重力）①在水平地面上放好人字型梯；②在人字型梯上的兩側掛重物或鉤碼，重量要成人體重的二倍以上。③前后左右的用手搖晃，觀察人字梯的結構是否被破壞。

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