資源簡介

課題2　原子的結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標
知識與技能：
1了解原子的構(gòu)成；
2了解原子中核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系和原子不顯電性的原因；
3初步了解核外電子是分層排布的。
過程與方法：
1通過對表格和圖像的觀察和比較,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和推理的能力；
2通過想象，展示模型，觀看視頻等方式培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。
情感、態(tài)度與價值觀：
1對學(xué)生進行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義教育；
2通過分析原子結(jié)構(gòu)規(guī)律及核外電子排布規(guī)律等，鼓勵學(xué)生主動與他人進行交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生清楚的表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
學(xué)情分析
此前學(xué)生已經(jīng)在物理課上接觸了分子、原子的知識，初步探索了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。但本課題原子的結(jié)構(gòu)，對學(xué)生而言，是在研究一種看不見、摸不著的粒子的構(gòu)成，理解起來還是會有很大困難。原子結(jié)構(gòu)模型、核外電子排布這些抽象概念在學(xué)生的認知圖式中是沒有適當(dāng)生長點的，難以被學(xué)生同化的。因此可以采用實物模型、圖表、多媒體課件、影視錄像等方式加強直觀教學(xué)，把抽象概念具體化、形象化，以形象思維強化認識的表象，從而推進抽象思維的發(fā)展。
重點難點
【教學(xué)重點】原子的構(gòu)成，核外電子排布
【教學(xué)難點】構(gòu)建原子模型；對原子不顯電性的理解
教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
播放視頻：1945年廣島原子彈爆炸瞬間
活動2【活動】新課推進
通過播放視頻介紹原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷史
活動3【活動】閱讀教材，完成學(xué)習(xí)目標1
閱讀教材，完成學(xué)習(xí)目標1：
1、原子是由什么構(gòu)成的？
2、原子核是由什么構(gòu)成的？
3、原子內(nèi)部各粒子分別顯什么電性？
活動4【活動】構(gòu)建原子的空間模型
學(xué)生以小組為單位根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)想象原子的模型，教師展示自制的原子模型。
活動5【講授】感受原子的大小
教師用比喻的方式和觀看多媒體上的圖片來感受原子和原子核的大小。
活動6【活動】尋找原子結(jié)構(gòu)中的規(guī)律
教師提供幾種原子的構(gòu)成，以小組為單位進行規(guī)律的尋找。
總結(jié)規(guī)律。同時講解核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。
應(yīng)用規(guī)律：解釋原子為什么不顯電性？
活動7【活動】體會原子的運動特點
播放1個電子，2個電子，多個電子的運動動畫，介紹電子經(jīng)常出現(xiàn)的區(qū)域叫做電子層。
完成學(xué)習(xí)目標2：
1、到目前為止電子層最多有幾層？
2、離核最近的是第幾層？為什么離核最近？
教師演示：用皮套和小球自制的教具。幫助學(xué)生理解為什么離核越近，能量越低。
活動8【活動】介紹原子結(jié)構(gòu)示意圖
介紹原子結(jié)構(gòu)示意圖。
1分鐘速記原子結(jié)構(gòu)示意圖中各部分的含義。
小組競答
活動9【活動】總結(jié)核外電子的排布規(guī)律
小組合作，看1-18號原子結(jié)構(gòu)示意圖總結(jié)核外電子的排布規(guī)律。
活動10【活動】本課小結(jié)
學(xué)生談收獲，教師給出一段話，總結(jié)本課，學(xué)生齊讀！
活動11【測試】檢測與練習(xí)
1、在原子中，帶正電的粒子是__________，帶負電的粒子是__________，不顯電性的粒子是__________，數(shù)目一定相等的粒子是__________。
2、某些花崗石材料中含有放射性元素氡,一種氡原子質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136,這種氡原子核電荷數(shù)為( )
A、50 B、86 C、136 D、222

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