資源簡介

(共28張PPT)
科學 教科版 六年級 上冊
地 球
的
運 動
學習目標
晝夜交替是地球常見的天文現象。晝夜交替現象的解釋可以有多種方案，但與事實相符的是晝夜交替與地球自轉有關。
1
能用批判性思維大膽質疑，善于從不同角度思考問題，追求創新。
3
認識到身邊許多常見的自然現象是有科學解釋的。
4
能根據已有知識，對晝夜交替現象成因提出有依據的假設。能基于假設，制定可行的探究方案，并通過模擬實驗驗證晝夜成因的假設。
2
太陽東升，白晝開始；太陽西落，黑夜降臨……晝和夜不停地交替出現。晝夜交替是地球上最常見的現象，它是如何產生的呢
假設
示意圖(用圈、箭頭表示運行方向)
是否產生晝夜交替現象
地球不動，太陽圍著地球轉
太陽不動，地球圍著太陽轉
地球自轉
地球圍著太陽轉，同時地球自轉
能
能
能
能
畫圖說明你對晝夜交替現象的解釋
1.形成我們的假設
2.交流我們的看法。
有多少種假設？
地球不動，太陽圍著地球轉
太陽不動，地球圍著太陽轉
地球自轉
地球圍著太陽轉，同時地球自轉
我們的假設有什么相同與不同？
相同點：晝夜交替現象是由地球或者太陽運動產生的。
不同點：有的假設認為是地球運動導致了晝夜交替，有的假設認為是太陽運動導致了晝夜交替；有的假設認為是地球和太陽同時運動導致了晝夜交替。
3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設是否成立。
實驗材料：
“太陽”我們用“手電筒”來代替，因為它們一樣都能發光。“地球”我們用“自制的地球模型”來代替，因為它們都不會發光也不透明。
手電筒
自制的地球模型
3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設是否成立。
手電筒
自制的地球模型
實驗過程中地球儀不要動，手電筒不要轉地太快。認真觀察亮點處晝夜有什么變化。
提示
3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設是否成立。
實驗一 地球不動，太陽圍著地球轉產生晝夜交替現象
實驗步驟:
(1)打開手電筒，調整小燈泡和地球模型在同一 條水平線上，使光線差不多正好能照亮半個地球模型。
(2)在地球模型上標一個觀察點，來觀察晝夜交替現象。
(3)地球模型不動，手電筒水平方向旋轉。觀察員觀察觀察點處的明暗變化，并指導記錄員做好記錄。
地球不動，太陽圍著地球轉產生晝夜交替現象
我的課堂活動記錄單 晝夜交替現象模擬實驗 是否產生晝夜交替現象
1.太陽不動，地球圍著太陽轉
2.地球不動，太陽圍著地球轉
3.地球自轉
4.地球圍著太陽轉，同時自轉
晝夜交替實驗現象
能
3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設是否成立。
實驗步驟:
(1)打開手電筒，調整小燈泡和地球模型在同一條水平線上，使光線差不多正好能照亮半個地球模型。
(2)在地球模型上標一個觀察點，來觀察晝夜交替現象。
(3)手電筒不動，地球模型水平方向旋轉。觀察員觀察觀察點處的明暗變化，并指導記錄員做好記錄。
實驗二 太陽不動，地球圍著太陽轉產生晝夜交替現象
太陽不動，地球圍著太陽轉產生晝夜交替現象
我的課堂活動記錄單 晝夜交替現象模擬實驗 是否產生晝夜交替現象
1.太陽不動，地球圍著太陽轉
2.地球不動，太陽圍著地球轉
3.地球自轉
4.地球圍著太陽轉，同時自轉
晝夜交替實驗現象
能
2種情況，一種能一種不能
地球圍著太陽轉，有兩種形式，一個是公轉時向陽面保持不變，不產生晝夜交替；一個是公轉時改變向陽面，公轉一周正好是一次晝夜交替。
提示
3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設是否成立。
實驗三 地球自轉產生晝夜交替現象
實驗步驟:
(1)打開手電筒，調整小燈泡和地球模型在同一條水平線上，使光線差不多正好能照亮半個地球模型。
(2)在地球模型上標一個觀察點，來觀察晝夜交替現象。
(3)手電筒不動，地球模型緩慢旋轉。觀察員觀察觀察點處的明暗變化，并指導記錄員做好記錄。
地球自轉產生晝夜交替現象
我的課堂活動記錄單 晝夜交替現象模擬實驗 是否產生晝夜交替現象
1.太陽不動，地球圍著太陽轉
2.地球不動，太陽圍著地球轉
3.地球自轉
4.地球圍著太陽轉，同時自轉
晝夜交替實驗現象
能
2種情況，一種能一種不能
能
3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設是否成立。
實驗步驟:
(1)打開手電筒，調整小燈泡和地球模型在同一 條水平線上，使光線差不多正好能照亮半個地球模型。
(2)在地球模型上標一個觀察點，來觀察晝夜交替現象。
(3)手電筒不動，地球模型一邊緩慢旋轉一邊水平方向繞著手電筒轉。觀察員觀察觀察點處的明暗變化，并指導記錄員做好記錄。
實驗四 地球圍著太陽轉，同時地球自轉晝夜交替現象
地球圍著太陽轉，同時地球自轉晝夜交替現象
我的課堂活動記錄單 晝夜交替現象模擬實驗 是否產生晝夜交替現象
1.太陽不動，地球圍著太陽轉
2.地球不動，太陽圍著地球轉
3.地球自轉
4.地球圍著太陽轉，同時自轉
晝夜交替實驗現象
能
2種情況，一種能一種不能
能
能
4.交流我們模擬實驗的情況。
有晝夜交替現象。
兩種情況一種有一種沒有晝夜交替現象。
有晝夜交替現象。
有晝夜交替現象。
1.通過模擬實驗，能夠證明我們的假設嗎？我們是根據什么來判斷地球模型上出現的晝夜交替現象的？
能。手電筒的光打在地球模型上，可以看到地球模型上亮、暗的位置不斷變化，對應晝夜交替現象。
2.能解釋晝夜現象的假設有哪些 它們有什么不同？
不同：太陽與地球的運動關系不同。
3.我們該如何進一步來確認哪一種假設是正確的呢？
　 四種假設都能產生晝夜交替現象，解釋晝夜交替現象的關鍵在于確定太陽與地球的運動關系。
課堂練習
1.小明同學對地球上的晝夜交替現象提出了幾種假說，下圖中不能產生晝夜交替現象的是( )。
太陽不動，
地球繞太陽轉
地球不動，
太陽自轉
地球不動，太陽繞地球轉
B
課堂達標
課堂練習
2.在探究“晝夜交替現象的模擬實驗”中，下圖模擬的是（ ）
A.太陽繞著地球轉 B.地球自轉
C.太陽繞著地球轉，同時地球自轉
C
課堂達標
課堂總結
通過本節課的學習，我們知道了什么是晝夜交替現象，晝夜交替現象每天都在循環往復，是地球常見的天文現象。經過探究，我們發現有多種假設都能解釋它的形成原因。經過研討，我們發現必須先研究、確定地球的運動狀態，才能確定哪一種假設與事實相符。
總 結

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