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(共28張PPT)
第四單元 維護國家利益
第八課 國家利益至上
第一框
國家好 大家才會好
目標題 教學目標 教學重難點
認識國家利益 我與國家和社會 （積極適應社會的發展） （法律與秩序） 了解國家利益的內涵和外延，知道國家核心利益的基本內容 難點
樹立正確的國家利益觀，增強維護國家利益的責任感和使命感
國家利益是人民利益的集中表現 理解國家利益與人民利益的關系，懂得國家利益是人民利益的集中體現 重點
正確認識國家利益與人民利益之間的關系，提高辯證思維能力
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視頻：新華社小姐姐改詞翻唱疫情版《后媽茶話會》
小姐姐為什么要制作這個視頻？
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歌詞以花式吐槽的方式，帶我們回顧了自新冠疫情爆發以來，美國為“抗擊疫情”做出的種種荒唐之舉。“病毒奇跡消失論”“反復使用一次性口罩”“消毒劑注射治療新冠論”……細數美國抗疫不給力便甩鍋、推責、污名化的賣力操作。
太燃了~~~
再看億遍
中國給力
中國驕傲
反對美國的不實言論
……
視頻是對污蔑、抹黑我國抗疫行為的堅決反擊，是維護國家利益和人民利益的生動體現，是愛國情感的自然流露。
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太燃了~~~
再看億遍
中國給力
我愛中國
祖國是我們成長的搖籃，她以廣襲的土地和燦爛輝煌的思想文化，養育著一代又一代中華兒女。對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感，決不允許她的榮譽和利益受到任何褻瀆和損害。
太燃了~~~
……
一、認識國家利益
1.熱愛祖國是我們美好的情感
篆書的“國”字
現代簡體“國”字
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說文解字——國
一、認識國家利益
（溫馨提示：可以試著拆解這個字，結合新中國成立，當下中國發展等知識）
現代繁體“國”字
（1）結合篆書“國”字和已有的生活經驗，分析國家生存和發展需要具備哪些條件。
（2）如果讓你設計“國”字，你還想增加什么要素呢？
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說文解字——國
一、認識國家利益
“戈”
軍隊組織，部署在國境線和人口之間，對外抵御侵略，對內維持治安。
小“囗”
為地域范圍內的人口。
“一”
表示土地，表明國家與土地、農業之間的密切關聯。
守衛
大“囗”
表示疆土與地域的境界和范圍，并表示國家周邊應該有防。
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一、認識國家利益
領土
人口
軍隊國防
2.國家利益的內涵及重要性
一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和。它關系民族生存、國家興亡。
能源
周邊和平環境
貿易
……
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一、認識國家利益
3.國家利益的外延
美國國會議員竄訪臺灣
中國保護文化遺產
中國在南海成立三沙市政府
中國研制世界首架雙座隱身戰斗機：殲-20"威龍”
美國前國務卿以“人權”“民主”為由開始對中方進行言論攻擊
H&M集團以“強迫勞動為借口”，提出抵制新疆棉花的聲明
國務院聯防聯控機制宣布中國全民免費接種疫苗
國家統一
文化利益
國家主權
國家安全
政治制度
經濟社會持續發展
社會穩定
……
涉及:
政治、
經濟、
文化、
社會、
軍事等領域。
國家利益
包括:
安全利益、
政治利益、
經濟利益、
文化利益等。
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一、認識國家利益
你認為這些利益中哪些是至關重要的呢？說出你的理由。
涉及:政治、經濟、文化、社會、軍事等領域。
包括:安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。
國家的核心利益
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一、認識國家利益
4.國家的核心利益
國家主權
國家安全
領土完整
國家統一
憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定
經濟社會可持續發展的基本保障
是國家最根本的利益，國家的最高利益，與國家、民族的生死存亡密切相關。
2011年9月6日，國務院新聞辦公室發表的
《中國的和平發展》白皮書
國興我榮，國衰我恥，我們每個人與國家都是密不可分的
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2035年的我，
你好啊！
說明：給在2035年的自己寫一封信。
（教師最好提前安排學生進行書寫，在課堂中直接進行分享與閱讀）
方向指導：
（1）2035年的你年齡幾何？
（2）2035年的你生活狀態如何？
（3）2035年的你工作還滿意嗎？生活環境滿意嗎？
（4）2035年的你的小家是什么樣子的？
（5）2035年的中國（大家）是什么樣子的？
（6）……
2035-我的愿景
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二、國家利益是人民利益的集中表現
1.國家利益與人民利益的關系
親愛的我：
你好……
學生展示環節
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每個人都有自己的愿景和期待，都渴望安居樂業、家庭和睦，都期盼社會穩定、國家富強。
二、國家利益是人民利益的集中表現
1.國家利益與人民利益的關系
人們對美好生活的向往與企盼就是人民的切身利益，它離不開國家利益。
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二、國家利益是人民利益的集中表現
1.國家利益與人民利益的關系
視頻:家在中國
（2）視頻中哪句話給你留下了深刻的印象，說說你的理由。
（1）對比八國聯軍侵華等戰爭歷史，什么是實現家庭穩定、自己愿景的必備條件？
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二、國家利益是人民利益的集中表現
1.國家利益與人民利益的關系
①人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正的維護。
國家獨立自主、繁榮富強，國際地位提高，人民的生活就充滿希望，內心就感到自豪和驕傲。
如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，人民就會遭受奴役、欺凌和屈辱。
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二、國家利益是人民利益的集中表現
1.國家利益與人民利益的關系
②國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現。
每個人在自己平凡的崗位上辛勤勞動，推動著國家發展和社會進步。
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人們對美好生活的向往與企盼就是人民的切身利益，它離不開國家利益。
總：國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。
二、國家利益是人民利益的集中表現
1.國家利益與人民利益的關系
在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現。
每個人都有自己的愿景和期待，都渴望安居樂業、家庭和睦，都期盼社會穩定、國家富強。
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二、國家利益是人民利益的集中表現
再次觀看你寫給2035年自己的信
每個愿景都需要自己去努力，去奮斗，去勞動，在實現自己的愿景的同時，也推動國家的發展與進步。
1.國家利益與人民利益的關系
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二、國家利益是人民利益的集中表現
2.在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的
填一填
方向 人民利益 國家利益
經濟
安全
政治
文化
夢想
結合本節課的知識，試著填寫一下在各個領域中的人民利益和國家利益，對比體會一下二者利益的異同。
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二、國家利益是人民利益的集中表現
在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的
實現中華民族偉大復興最鮮明的特點，就是將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利益和人民利益緊密聯系在一起。
2.在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的
1.習近平總書記在不同場合多次強調：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。”以下名言詩句體現了這一主題的是 （ ）
①茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
②歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢
③梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
④金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
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D
2.商務部新聞發言人就美國對中國產品加征關稅發表談話時指出，美國違反世貿規則，發動了迄今為止經濟史上規模最大的貿易戰。中方為了捍衛國家利益和人民群眾利益，不得不作出必要反擊。這是因為（ ）
①國家利益關系民族生存、國家興亡
②人民利益是國家利益的集中表現
③國家利益至上，人民利益高于一切
④國家利益與人民利益是根本不同的，無法一概而論
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
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C
3.百姓夢就是中國夢。實現中國夢與個人的人生幸福和家庭幸福是一體的，百姓的一個個夢想都是中國夢的一塊塊基石。這說明 （ ）
①國家利益與人民利益相輔相成
②國家利益與人民利益息息相關
③百姓夢和中國夢是完全一樣的
④國家利益反映廣大人民的共同需求
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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B
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國家好
大家好
認識國家利益
國家利益是人民利益的集中表現
國家利益的內涵及重要性
在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的
國家利益的外延
熱愛祖國是我們美好的情感
國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成
國家的核心利益
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遙知百國微茫外，未敢忘危負歲華。——戚繼光
寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰任。——黃遵憲
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅
古往今來，這些洋溢著強烈愛國主義情感的詩句，始終激勵一代又一代中華兒女為實現國家繁榮富強、人民幸福安康而不懈奮斗。
（1）搜集或者自己創作一首愛國詩歌，組織一次朗誦比賽，交流朗誦感受。
（2）以“祖國在我心中”為主題，出一期板報。
再見8.1《國家好 大家才會好》教案
一、教材分析
1.課程標準依據
本節內容選自人教版《道德與法治》八年級上冊第八課第一框。本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”“法律與秩序”。具體對應的內容標準是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高構建社會主義和諧社會的責任意識。”“懂得維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務。”
2.內容解析
本課時共安排兩目的內容。
第一目“認識國家利益”。本目主要是引導學生正確認識和了解國家利益的內涵和外延、國家核心利益的基本內容。本目主要表達了四層意思。其一，熱愛祖國是我們的美好情感。其二，國家利益的內涵。其三，國家利益的外延。其四，國家核心利益的基本內容。
第二目“國家利益是人民利益的集中表現”。本目主要是引導學生正確把握國家利益與人民利益的關系，明確在當代中國，國家利益和人民利益相輔相成，是高度統一的。本目主要表達了四層意思。其一，國家利益與人民利益的相輔相成。其二，人民利益的維護離不開國家利益。其三，國家利益的實現離不開人民利益。其四，在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的。
二、教學目標
1.了解國家利益的內涵和外延，知道國家核心利益的基本內容。
2.樹立正確的國家利益觀，增強維護國家利益的責任感和使命感。
3.理解國家利益與人民利益的關系，懂得國家利益是人民利益的集中體現。
4.正確認識國家利益與人民利益之間的關系，提高辯證思維能力。
三、教學重難點
教學重點：了解國家利益的內涵和外延，知道國家核心利益的基本內容
教學難點：國家利益是人民利益的集中表現
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 展示學習目標 展示學習目標 展示學習目標 整體了解所學內容 通過展示，讓學生明確本節課內容所需要掌握的內容。
環節二 熱點探究，引入新課 熱點探究——熱愛祖國是我們美好的情感 教師播放視頻： 新華社小姐姐改詞翻唱疫情版《后媽茶話會》 教師提問： 小姐姐為什么要制作這個視頻？ 教師總結： 視頻是對污蔑、抹黑我國抗疫行為的堅決反擊，是維護國家利益和人民利益的生動體現，是愛國情感的自然流露。 學生觀看視頻，并回答問題。 通過當下熱門視頻，帶領學生了解時事熱點的同時，思考問題，引導學生注意愛國的表現有很多，這些都表達了我們對祖國真摯的情感。
概括明確： 祖國是我們成長的搖籃，她以廣襲的土地和燦爛輝煌的思想文化，養育著一代又一代中華兒女。對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感，決不允許她的榮譽和利益受到任何褻瀆和損害。 過渡：這就是我們對于祖國的美好情感，那什么是國家利益呢？首先我們了解一下什么是國。
環節三 探究新知——認識國家利益 1.說文解字（國）——國家利益的內涵及重要性 教師展示：三種字體的“國” 教師提問： （1）結合篆書“國”字和已有的生活經驗，分析國家生存和發展需要具備哪些條件。 （2）如果讓你設計“國”字，你還想增加什么要素呢？ 教師總結答案并解讀“國” ①“戈”：軍隊組織，部署在國境線和人口之間，對外抵御侵略，對內維持治安。 ②小“囗”：為地域范圍內的人口。 ③“一”：表示土地，表明國家與土地、農業之間的密切關聯。 ④大“囗” ：表示疆土與地域的境界和范圍，并表示國家周邊應該有防。 國家的生存需要領土、人口、國防等，國家的發展需要能源、貿易、周邊和平的環境等。 學生嘗試思考這些問題的答案，并回答教師提問。 學生認真聽講。 通過對“國”字的解讀和重新設計，激發學生的學習興趣，啟發學生關注、了解中華文化，感受中華文化博大精深的魅力；通過學生的交流討論、教師的講解提升，使學生進一步了解國家利益包括一些基本的必備因素，理解國家利益的內涵，引導學生初步樹立國家利益需要維護的意識，展示國家利益與人民是息息相關的。 同時結合新時代的發展，發散學生的思維，鼓勵學生主動思考，了解國家生存和發展的各種要素，引導學生未來發展方向。
概括明確：國家利益的內涵及重要性：一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和。它關系民族生存、國家興亡。 過渡：下面我們就來試著連一連，看近來發生的下面事件涉及到我國的什么領域的國家利益？
2.連一連——國家利益的外延 教師展示連一連： （讓學生在平板上或者到大屏前進行連線） 教師講解 學生嘗試連線。 用趣味性的活動考察學生在日常生活中對于國家利益的理解，并通過教師的進一步解讀，全面深入的了解國家利益的外延。
概括明確：國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。 過渡：你認為這些利益中哪些是至關重要的呢？說出你的理由。
3.教師講解——國家的核心利益 教師根據課件內容進行講解。 2011年9月6日，國務院新聞辦公室發表的《中國的和平發展》白皮書中明確指出： 學生認真聽講。 展示權威發布的數據，強調中國的核心利益，由淺入深得對國家利益進行全面解讀，幫助學生是樹立維護國家利益的意識，熟記國家核心利益。
概括明確：中國的核心利益包括：國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。是國家最根本的利益，國家的最高利益，與國家、民族的生死存亡密切相關。 過渡：正所謂國興我榮，國衰我恥，我們每個人與國家都是密不可分的，那么國家利益與每個人又是怎樣的關系呢？我們不妨思考一下自己的愿景，來探索這一問題。
環節四 探究新知——國家利益是人民利益的集中表現 1.2035-我的愿景——國家利益與人民利益的關系 教師展示活動：2035年的我，你好啊！ 說明：給在2035年的自己寫一封信。 （教師最好提前安排學生進行書寫，在課堂中直接進行分享與閱讀） 方向指導： （1）2035年的你年齡幾何？ （2）2035年的你生活狀態如何？ （3）2035年的你工作還滿意嗎？生活環境滿意嗎？ （4）2035年的你的小家是什么樣子的？ （5）2035年的中國（大家）是什么樣子的？ （6）…… 教師總結 學生展開暢想，并進行書寫。 學生展示。 每個人都有自己的理想和追求，都有自己的夢想。每個人都懷有對未來生活的美好期待，這是人之常情。通過本活動，啟發學生勇敢地暢想未來美好生活，在思考自身生活的同時，也盡情暢享祖國未來發展。用寫信的巧妙方式，引導學生將個體與國家聯系起來，潛移默化中告訴學生：自己的成長與祖國的發展密不可分。學生在思考和書寫的過程中，也能或多或少將個人命運與祖國發展結合起來。
概括明確：每個人都有自己的愿景和期待，都渴望安居樂業、家庭和睦，都期盼社會穩定、國家富強。人們對美好生活的向往與企盼就是人民的切身利益，它離不開國家利益。 過渡：接下來我們一起感受一下人民利益與國家利益的關系，觀看視頻《家在中國》。
2.情境探究——國家利益與人民利益的關系 教師播放視頻：《家在中國》 教師提問： （1）對比八國聯軍侵華等戰爭歷史，什么是實現家庭穩定、自己愿景的必備條件？ （2）視頻中哪句話給你留下了深刻的印象，說說你的理由。 教師總結 學生觀看視頻并回答問題 通過視頻，引發學生感對 回家的喜悅的共同情感，與家人在一起是個人利益、人民利益的體現，這些開心的背后是各行各業的人來守護、付出的結果。 再通過與中國戰爭的歷史進行對比，思考這樣生活的必備條件，引導學生探索人民利益離不開國家利益，國家利益的實現也離不開人民的奮斗。
概括明確：①人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正的維護。國家獨立自主、繁榮富強，國際地位提高，人民的生活就充滿希望，內心就感到自豪和驕傲；如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，人民就會遭受奴役、欺凌和屈辱。 ②國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現。每個人在自己平凡的崗位上辛勤勞動，推動著國家發展和社會進步。 在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現。 總：國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。 過渡：再次觀看你寫給2035年自己的信，每個愿景都需要自己去努力，去奮斗，去勞動，在實現自己的愿景的同時，也推動國家的發展與進步。那么結合大家的愿景，填下面的表格。
3.填一填——在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的 教師展示表格： 教師提問： 結合本節課的知識，試著填寫一下在各個領域中的人民利益和國家利益，對比體會一下二者利益的異同。 教師總結 學生填寫表格，并回答問題。 通過填寫表格，結合同學們的愿景，進一步鞏固學生對于人民利益和國家利益的理解。 同時通過對比，讓學生在探究中得出人民利益與國家利益的高度統一。
概括明確：在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的。 實現中華民族偉大復興最鮮明的特點，就是將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利益和人民利益緊密聯系在一起。
五、課堂練習
1.習近平總書記在不同場合多次強調：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。”以下名言詩句體現了這一主題的是 （ D ）
①茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
②歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢
③梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
④金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
2.隨著科技的不斷發展，網絡商務部新聞發言人就美國對中國產品加征關稅發表談話時指出，美國違反世貿規則，發動了迄今為止經濟史上規模最大的貿易戰。中方為了捍衛國家利益和人民群眾利益，不得不作出必要反擊。這是因為（ C ）
①國家利益關系民族生存、國家興亡
②人民利益是國家利益的集中表現
③國家利益至上，人民利益高于一切
④國家利益與人民利益是根本不同的，無法一概而論
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
3.百姓夢就是中國夢。實現中國夢與個人的人生幸福和家庭幸福是一體的，百姓的一個個夢想都是中國夢的一塊塊基石。這說明 （ B ）
①國家利益與人民利益相輔相成
②國家利益與人民利益息息相關
③百姓夢和中國夢是完全一樣的
④國家利益反映廣大人民的共同需求
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
六、課堂小結
七、布置作業
遙知百國微茫外，未敢忘危負歲華。——戚繼光
寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰任。——黃遵憲
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅
古往今來，這些洋溢著強烈愛國主義情感的詩句，始終激勵一代又一代中華兒女為實現國家繁榮富強、人民幸福安康而不懈奮斗。
（1）搜集或者自己創作一首愛國詩歌，組織一次朗誦比賽，交流朗誦感受。
（2）以“祖國在我心中”為主題，出一期板報。
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