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教科版小學(xué)科學(xué)六上1.2《怎樣放得更大》教案
課題 怎樣放得更大 單元 一單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 六年級(jí)
教材分析 本課是六年級(jí)上冊(cè)《微小世界》單元的第2課。在上一課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)知道放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)，凸度越大，其放大倍數(shù)也越大。但是一個(gè)放大鏡的放大倍數(shù)是有限的，聚焦部分引導(dǎo)學(xué)生提出“怎樣才能使物體的圖像放得更大呢？”的問(wèn)題。探索部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是引導(dǎo)學(xué)生操作顯微鏡，將兩個(gè)放大鏡組合起來(lái)，調(diào)節(jié)合適的距離并固定，讓學(xué)生在其過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)放大鏡組合能使圖像放得更大；二是用自制的顯微鏡觀察周圍的微小物體，比較和肉眼觀察的不同之處，并記錄新的發(fā)現(xiàn)；三是認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室常用光學(xué)顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，包括目鏡、物鏡、調(diào)節(jié)旋鈕、載物臺(tái)和反光鏡。本課中不涉及實(shí)驗(yàn)室顯微鏡的使用，這就需要學(xué)生通過(guò)比較自制顯微鏡和光學(xué)顯微鏡的異同，來(lái)了解光學(xué)顯微鏡每個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。拓展部分主要是介紹顯微鏡的發(fā)展歷史，了解顯微鏡的放大倍數(shù)及其在觀察對(duì)象上的變更，在比較中體會(huì)到技術(shù)的改進(jìn)為科學(xué)研究的發(fā)展所帶來(lái)的巨大作用。
學(xué)情分析 在第1課中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了放大鏡的基本特點(diǎn)，掌握了利用放大鏡觀察物體的基本方法，知道放大鏡的放大倍數(shù)和凸度有關(guān)。本課需要學(xué)生在觀察的同時(shí)用圖片和文字的形式對(duì)觀察所得進(jìn)行記錄。學(xué)生在之前的《科學(xué)》學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的觀察能力，并能用簡(jiǎn)單的詞句進(jìn)行記錄。這些知識(shí)和技能儲(chǔ)備為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道兩個(gè)凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大。2.知道兩個(gè)凸透鏡平行組合之間的距離會(huì)影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度。3.了解顯微鏡是人類認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具，它的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域。科學(xué)探究目標(biāo)1.能利用兩個(gè)凸透鏡制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。2.在觀察過(guò)程中，能通過(guò)調(diào)節(jié)兩個(gè)凸透鏡之間的距離找到大而清晰的圖像。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂(lè)于參與自制顯微鏡的活動(dòng)。2.體會(huì)科學(xué)家對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到人類發(fā)明顯微鏡是一個(gè)了不起的進(jìn)步。2.認(rèn)識(shí)到科學(xué)的不斷發(fā)展會(huì)促進(jìn)技術(shù)的不斷改進(jìn)，而技術(shù)的改進(jìn)又會(huì)促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。
重點(diǎn) 重點(diǎn)：制作并使用簡(jiǎn)易顯微鏡，認(rèn)識(shí)光學(xué)顯微鏡。
難點(diǎn) 難點(diǎn)：利用兩個(gè)凸透鏡自制一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。
教學(xué)準(zhǔn)備 為學(xué)生準(zhǔn)備：凸透鏡、紙筒、頭發(fā)、細(xì)沙、剪刀、透明膠、尺子。教師準(zhǔn)備：凸透鏡、紙筒、光學(xué)顯微鏡、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課聚焦 1.導(dǎo)入：(教學(xué)提示：圖片展示不同放大倍數(shù)的凸透鏡。)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了凸度越大，凸透鏡的放大倍數(shù)越大。但是一個(gè)凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大？2.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，討論并嘗試使用桌上的凸透鏡將物體的圖像放得更大。(預(yù)設(shè)：將兩個(gè)凸透鏡疊起來(lái)、相隔一定的距離，觀察物體。)3.小結(jié)：同學(xué)們基本都贊成將兩個(gè)凸透鏡疊加起來(lái)觀察，可以把圖像放得更大，并且都是通過(guò)自己動(dòng)手嘗試和驗(yàn)證得到的結(jié)論，有理有據(jù)，很棒！4.揭題：但是同學(xué)們對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的敘述太簡(jiǎn)單了，究竟先移動(dòng)哪個(gè)凸透鏡？疊加時(shí)兩個(gè)凸透鏡的位置是怎樣的？怎樣擺放放大倍數(shù)最大？這些問(wèn)題我們都還沒(méi)有仔細(xì)地考慮。這節(jié)課我們就一起來(lái)探究怎樣操作才能把物體的圖像放得更大。(板書：怎樣放得更大) 兩人一組，討論并嘗試使用桌上的凸透鏡將物體的圖像放得更大。 設(shè)計(jì)意圖：課前利用舊知導(dǎo)入，使學(xué)生獲得熟悉感，在開(kāi)展較為復(fù)雜的探究活動(dòng)時(shí)更易打開(kāi)思路。由于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，往往只能提取最重要的思路，在交流過(guò)程中能逐漸意識(shí)到自己的步驟不夠具體、完善，還有待認(rèn)真、積極地探索。
科學(xué)探索與研討 探索一：簡(jiǎn)易顯微鏡的制作與使用1.提問(wèn)：要使圖像放得更大，兩個(gè)凸透鏡疊加時(shí)應(yīng)該怎樣放置？(預(yù)設(shè)：相互平行。)兩個(gè)凸透鏡間的距離對(duì)圖像有影響嗎？(預(yù)設(shè)：有影響，會(huì)影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度。)2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，并分組完成實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)幫助卡。3.研討匯報(bào)。集體匯報(bào)幫助卡主持人：請(qǐng)各小組代表依次匯報(bào)你們組是如何組合凸透鏡，使圖像放得更大的？小組1：我們先用一個(gè)凸透鏡觀察物體，當(dāng)圖像放到最大且清晰時(shí)，將第二個(gè)凸透鏡平行放置在第一個(gè)凸透鏡下方，上下調(diào)整第二個(gè)凸透鏡的位置直至圖像最大且清晰。主持人：在使用簡(jiǎn)易顯微鏡的過(guò)程中，你們是否遇到什么困難？有什么好的建議嗎？小組1：利用組合凸透鏡觀察物體時(shí)不方便。為了方便觀察，我們可以把實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)凸透鏡用紙筒固定，兩個(gè)凸透鏡之間的距離可以參考上面實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)。主持人：其他小組有疑問(wèn)或者補(bǔ)充嗎？其他小組：沒(méi)有。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。探索二：認(rèn)識(shí)光學(xué)顯微鏡1.過(guò)渡：通過(guò)剛才的嘗試，相信同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，由于器材的限制，我們很難做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，物體的圖像也不能達(dá)到理想的放得更大的效果。我們需要用更好的器材來(lái)觀察，來(lái)體驗(yàn)把物體的圖像放得更大。下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室使用的光學(xué)顯微鏡！2.出示：出示光學(xué)顯微鏡(實(shí)物)。3.播放：播放并引導(dǎo)學(xué)生觀看介紹光學(xué)顯微鏡的視頻，初步了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其功能。4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組研討光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各部分的作用，完成活動(dòng)幫助卡。5.提問(wèn)：光學(xué)顯微鏡是更加精密的放大儀器，與我們自己做的簡(jiǎn)易顯微鏡有哪些相近之處？我們的組合凸透鏡，相當(dāng)于顯微鏡中的哪個(gè)部分？(預(yù)設(shè)：都有兩個(gè)鏡片和一個(gè)鏡筒，我們的組合凸透鏡相當(dāng)于目鏡和物鏡。)6.小結(jié)：我們的組合凸透鏡和光學(xué)顯微鏡都有兩個(gè)鏡片和一個(gè)鏡筒，而調(diào)節(jié)旋鈕、載物臺(tái)和反光鏡等是為了人們使用方便而為光學(xué)顯微鏡增加的一些結(jié)構(gòu)。 制作簡(jiǎn)易顯微鏡并分組完成實(shí)驗(yàn)幫助卡。集體匯報(bào)幫助卡分組研討光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各部分的作用，完成活動(dòng)幫助卡。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察紙片上微小的字，讓學(xué)生體會(huì)到僅僅用肉眼和放大鏡來(lái)觀察微小的物體是不夠的，需要有能讓圖像放得更大的方法或儀器，從而引出課題——怎樣放得更大。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)光學(xué)顯微鏡和自制顯微鏡原理一樣，也是利用兩個(gè)放大鏡組合來(lái)進(jìn)行觀察。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)光學(xué)顯微鏡的優(yōu)點(diǎn)在于其具有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)以及觀察和操作上的便利。
拓展 拓展：展示書上拓展部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P5“拓展”資料，并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言簡(jiǎn)要介紹顯微鏡的發(fā)展歷史。
課堂小結(jié) 顯微技術(shù)的發(fā)展歷史：放大鏡→簡(jiǎn)易顯微鏡→光學(xué)顯微鏡→電子顯微鏡。 思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。
板書 1.2　怎樣放得更大放大鏡→簡(jiǎn)易顯微鏡→光學(xué)顯微鏡→電子顯微鏡　　　　　　　　 　
教學(xué)反思 　　本課主要包含“制作簡(jiǎn)易顯微鏡”和“認(rèn)識(shí)光學(xué)顯微鏡”兩部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、表達(dá)能力以及動(dòng)手操作能力。在制作簡(jiǎn)易顯微鏡的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的密切配合。距離測(cè)量的誤差、制作紙筒的誤差、儀器的限制等造成觀察效果不佳，可以結(jié)合視頻講解。在認(rèn)識(shí)光學(xué)顯微鏡的過(guò)程中，組織學(xué)生研討，把觀察、辨識(shí)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室用的光學(xué)顯微鏡的各部分與自制的簡(jiǎn)易顯微鏡對(duì)應(yīng)起來(lái)，推測(cè)各部分的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)易顯微鏡和光學(xué)顯微鏡都有兩個(gè)鏡片和一個(gè)鏡筒，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www。21cnjy。com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）(共28張PPT)
1.2 怎樣放得更大
教科版 六年級(jí)上冊(cè)
聚 焦
凸度越大，凸透鏡的放大倍數(shù)越大。
但是一個(gè)透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大
活動(dòng)：
兩人一組，討論并嘗試使用桌上的凸透鏡將物體的圖像放得更大。
將兩個(gè)凸透鏡疊加起來(lái)觀察，可以把圖像放得更大。
疊加時(shí)兩個(gè)凸透鏡的位置是怎樣的？怎樣擺放放大倍數(shù)最大
探索一：簡(jiǎn)易顯微鏡的制作與使用
探 索
實(shí)驗(yàn)器材
兩個(gè)凸透鏡、一個(gè)紙筒
實(shí)驗(yàn)步驟
1.先用一個(gè)凸透鏡觀察。
2.加入第二個(gè)凸透鏡， 兩鏡相互平行。
3.上下移動(dòng)第二個(gè)凸透鏡，觀察到最大的清晰圖像。
4.測(cè)出兩鏡之間的距離，用紙筒將兩個(gè)放大鏡固定。
用組合凸透鏡觀察身邊的物體
觀
看
視
頻
趕快用你制作的組合凸透鏡觀察周圍細(xì)小的物體吧！
肉眼看到的現(xiàn)象 自制顯微鏡下
看到的現(xiàn)象
餐巾紙
實(shí)驗(yàn)記錄
肉眼看到的蚜蟲
組合凸透鏡下的蚜蟲
詹森父子
最早的顯微鏡
最早的顯微鏡和我們的簡(jiǎn)易顯微鏡有什么相似之處？
光學(xué)顯微鏡
探索二：認(rèn)識(shí)光學(xué)顯微鏡
目鏡
物鏡
目鏡
物鏡
調(diào)節(jié)旋鈕
載物臺(tái)
反光鏡
目鏡：放大
調(diào)節(jié)旋鈕：調(diào)節(jié)鏡筒位置，調(diào)節(jié)清晰度
物鏡：放大
載物臺(tái)：承載被觀察物體
反光鏡：反射光線到鏡筒中，增強(qiáng)光線
光學(xué)顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用
小結(jié)
我們的組合凸透鏡和光學(xué)顯微鏡都有兩個(gè)鏡片和一個(gè)鏡筒，而調(diào)節(jié)旋鈕、載物臺(tái)和反光鏡等是為了人們使用方便而為光學(xué)顯微鏡增加的一些結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)使用顯微鏡
觀
看
視
頻
顯微鏡下的人體皮膚
顯微鏡下的雪花
1.怎樣組合凸透鏡，才能使圖像放得更大
兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)可以使物體的圖像放得更大。
研 討
4.我們的組合凸透鏡，相當(dāng)于顯微鏡中的哪個(gè)部分
第一個(gè)放大鏡相當(dāng)于目鏡，第二個(gè)放大鏡相當(dāng)于物鏡。
目鏡
物鏡
2.觀察學(xué)校實(shí)驗(yàn)室用的顯微鏡由哪些部分？
顯微鏡的結(jié)構(gòu)：
由目鏡、物鏡、調(diào)節(jié)旋鈕、載物臺(tái)、反光鏡
組成。
3.顯微鏡組成各部作用是什么？
目鏡
物鏡
調(diào)節(jié)旋鈕
載物臺(tái)
反光鏡
目鏡：放大
調(diào)節(jié)旋鈕：調(diào)節(jié)鏡筒位置，調(diào)節(jié)清晰度
物鏡：放大
載物臺(tái)：承載被觀察物體
反光鏡：反射光線到鏡筒中，增強(qiáng)光線
拓展
閱讀課本P5“拓展”資料。
病毒
大腸桿菌
電子顯微鏡觀察到的圖像
某種流感病毒
某種癌細(xì)胞
某種細(xì)菌
小結(jié)
顯微技術(shù)的發(fā)展歷史：
放大鏡
→簡(jiǎn)易顯微鏡
→光學(xué)顯微鏡
→電子顯微鏡
1. 請(qǐng)幫助成成完善制作過(guò)程:
制作材料：兩個(gè)______________________、一個(gè)紙筒、膠帶。
制作步驟：__________________（填序號(hào)）。
①把兩個(gè)凸透鏡用紙筒固定
②取一個(gè)凸透鏡放在第一個(gè)凸透鏡下方
③上下移動(dòng)下方的凸透鏡
④將一個(gè)凸透鏡放在上方
⑤使兩個(gè)凸透鏡相互平行
⑥觀察到清晰放大的圖像，測(cè)量凸透鏡間的距離
凸透鏡（放大鏡）
④②⑤③⑥①
3. 如右圖，由上到下填寫顯微鏡各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱：_________、 _________、 _________、 _________、 _________ 。其中載物臺(tái)的作用是________________ ；反光鏡的作用是_________ ； 調(diào)節(jié)旋鈕的作用是_______________________________ 。
目鏡
調(diào)節(jié)旋鈕
物鏡
載物臺(tái)
反光鏡
放置被觀察物體
調(diào)節(jié)光線
調(diào)節(jié)物鏡和被觀察物體之間的距離
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)

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