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《走近法律》說課
各位評委大家好，我是來自古都安陽的李愛國，現(xiàn)工作于安陽市第六十六中學(xué)，今天我說課的課題選自于人教版《九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》七年級下冊第七課《感受法律的尊嚴(yán)》第一框《走近法律》。
下面我將從說教材、說學(xué)情、說模式、說設(shè)計、說板書五個方面對本課進(jìn)行說明。
一、說教材
《走近法律》選自于人教版七年級下冊第四單元，本框題體現(xiàn)了課標(biāo)中“成長中的我”中“學(xué)法用法”部分：“知道法律由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。”通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道法律在人們生活中是不可缺少的。教育學(xué)生知法、學(xué)法、懂法、增強(qiáng)法律觀念。本課首先讓學(xué)生了解什么是規(guī)矩，明確在社會生活中要有共同的準(zhǔn)則（規(guī)矩），并且要懂規(guī)矩、守規(guī)矩，進(jìn)而把知識引伸到法律的特征，使學(xué)生明確學(xué)法、用法、護(hù)法的重要性，為以后幾個課時的教學(xué)做鋪墊作用。
（一）本課教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。
2、能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己活動的能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念，做知法、守法、愛法的人。
（二）教學(xué)重點難點
1、重點：社會生活中的規(guī)則的含義、分類，社會生活離不開規(guī)則，法律的特征、作用。
2、難點：法律是一種特殊的社會行為規(guī)范，法律的三大顯著特征。
二、說學(xué)情
七年級學(xué)生正處于青春期的特殊階段，開始有主見，但往往又很片面，如對“規(guī)矩”、“法律”的認(rèn)識，他們往往只看到“規(guī)矩”、“紀(jì)律”約束自己的一面，不能認(rèn)識到“規(guī)矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要條件。對“規(guī)矩”產(chǎn)生反感，不能自覺遵守“規(guī)矩”、“法律”，這樣非常不利于他們的健康成長。
三、說模式
在我看來，一節(jié)成功的課堂，不是老師講了多少，而是學(xué)生悟了多少。
（一）教法
1、運用多媒體教學(xué)，充分利用多媒體的聲境、圖文并茂的優(yōu)點，給學(xué)生于強(qiáng)烈的視覺聽覺效果。
2、重視學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。（四人小組討論法）
3、重視理論聯(lián)系實際。由于本框的知識性、理論性較強(qiáng)，而七年級的學(xué)生知識少，閱歷淺，適合采用案例教學(xué)法，通過對典型事例的分析、歸納，使學(xué)生明確教學(xué)重點，形成認(rèn)識 。
（二）學(xué)法（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合的模式）
動：動手參加。（課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)，并聯(lián)系實際尋找生活中的規(guī)則及涉及的法律）（預(yù)習(xí)法）)
說：讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解和看法。
悟：通過內(nèi)容的活動化、活動的內(nèi)容化幫助學(xué)生理解。
能：強(qiáng)化學(xué)生思維能力的培養(yǎng),鼓勵質(zhì)疑，適時引導(dǎo)，建構(gòu)知識，明確目標(biāo)，培養(yǎng)情感。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)（分組研究討論）和教師點撥相結(jié)合。）
四、說設(shè)計
第一，導(dǎo)入新課
首先，請大家閱讀一則案例。（5分鐘）
有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做。”讓學(xué)生對此案例討論發(fā)表看法。
第二，講授新課
活動步驟：
（活動一）（5分鐘）通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材第86頁上的漫畫，并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個現(xiàn)象對你有什么啟示？以此活動切入主題，讓生明白無規(guī)矩不成方圓，讓學(xué)生體驗有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。
教師小結(jié)：社會公共生活中有共同準(zhǔn)則，有規(guī)矩，社會生活離不開規(guī)則。。
（活動二）（10分鐘）根據(jù)87頁上圖例，學(xué)生分組說明身邊的規(guī)矩，通過這一活動讓學(xué)生明白我們身邊的規(guī)矩?zé)o處不在，不守規(guī)矩后果嚴(yán)重。
教師小結(jié)：提示學(xué)生要守規(guī)矩。
知識延伸：規(guī)矩的種類繁多，教師啟發(fā)提問，師生共同探究，分類。教師依據(jù)87頁圖和相關(guān)多媒體資源進(jìn)行講解。講解指出：法律與道德、紀(jì)律規(guī)則三者比較。重點講解法律這一規(guī)則，要求學(xué)生記憶三個特征，
（1）立法的方式；（2）國家強(qiáng)制力的含義；（3）普遍約束力的內(nèi)含。
這是本課的難點：意在明確法律是一種特殊的行為規(guī)范。
教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)法律的三個特征
（活動三）（10分鐘）小組合作88頁讀表練習(xí)，思維拓展，小組代表說答案。
鞏固：身邊經(jīng)歷的規(guī)則，哪些屬于道德、紀(jì)律及法律。
教師問：假如沒有這些規(guī)則，你的生活會出現(xiàn)哪些問題或有什么不便？進(jìn)而引出下框知識：
（活動四）（5分鐘）事例分析：88頁下圖噪音擾民，受到警告（法律的規(guī)范作用）
教師問：生活中還有哪些類似事情？從多角度感受到社會生活離不開法律。進(jìn)一步說明生活離不開法律。讓學(xué)生充分參與其中，充分討論法律在其中的重要作用。
教師小結(jié)：法律對一方的保護(hù)就是對另一方行為的規(guī)范。
（活動五）（5分鐘）事例分析：89頁下圖（法律的保護(hù)作用）
教師問：你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果沒有相關(guān)的法律規(guī)定情況將會怎樣？
教師小結(jié)：讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)我們的合法權(quán)益受到不法侵害時要學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
第三，教堂小結(jié)（2分鐘）
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了社會生活中的規(guī)則的含義、分類，社會生活離不開規(guī)則。法律是一種特
殊的社會行為規(guī)范，法律的三大顯著特征。法律的規(guī)范、保護(hù)作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家應(yīng)當(dāng)知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己活動的能力。樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念，做知法、守法、愛法的人。
第四，鞏固與練習(xí)（3分鐘）
根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重、難點，加強(qiáng)對本課目標(biāo)的完成，讓學(xué)生一起來做練習(xí)題。
五、說板書：
板書是全文的內(nèi)容的總框架。既擴(kuò)展內(nèi)容又能突出全文的主題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中易記、易展開思維，便于鞏固所學(xué)知識。板書如下：
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
第一框 走近法律
一、我們身邊的規(guī)則
1、社會生活離不開規(guī)則。
2、法律是特殊的行為規(guī)范
二、生活離不開法律
1、法律具有規(guī)范作用
2、法律具有保護(hù)作用
我的說課到此結(jié)束，謝謝！請多多指教！
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21世紀(jì)教育網(wǎng)精品教學(xué)課件
1
說教材
2
說學(xué)情
3
說模式
4
說設(shè)計
5
說板書
安陽市第六十六中學(xué)
1
說教材
九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教科
書
思想品德
人教版七年級下冊
第四單元
課標(biāo)中“成長中的我”中
“學(xué)法用法”部分：
1、“知道法律由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力
保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解
我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。”
2、 “懂得法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范
人們的行為，通過解決糾紛和制裁
違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。”
思想品德
人教版七年級下冊
第四單元
安陽市第六十六中學(xué)
（一）本課教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。
2、能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己活動的能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念，做知法、守法、愛法的人。
（二）教學(xué)重點難點
1、重點：社會生活中的規(guī)則的含義、分類，社會生活離不開規(guī)則，法律的特征、作用。
2、難點：法律是一種特殊的社會行為規(guī)范，法律的三大顯著特征。
2
說學(xué)情
學(xué)情
七年級學(xué)生正處于青春期的特殊階段，開始有主見，但往往又很片面，如對“規(guī)矩”、“法律”的認(rèn)識，他們往往只看到“規(guī)矩”、“紀(jì)律”約束自己的一面，不能認(rèn)識到“規(guī)矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要條件。對“規(guī)矩”產(chǎn)生反感，不能自覺遵守“規(guī)矩”、“法律”，這樣非常不利于他們的健康成長。
安陽市
第六十六中學(xué)
七年級學(xué)生
3
說模式
模式
學(xué)法模式
教法模式
教學(xué)模式
自主學(xué)習(xí)
合作探究
相結(jié)合
師生互動
教學(xué)模式
運用多媒體教學(xué)
四人小組討論法
案例教學(xué)法
4
說設(shè)計
第一，導(dǎo)入新課
首先，請大家閱讀一則案例。
有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做。”讓學(xué)生對此案例討論發(fā)表看法
第二，講授新課
活動步驟（五個活動）
遵守交通規(guī)則，交通井然有序
不遵守交通規(guī)則，交通混亂不堪
（活動一）
對比上述兩幅圖“交通井然有序”和“交通混亂不堪”，并討論問題：
1、同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣 的現(xiàn)象？
2、交通規(guī)則起了什么作用？
3、這個現(xiàn)象對你有什么啟示？
提示：（1）做任何事都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩
（2）社會生活離不開規(guī)則
“無規(guī)矩不成方圓”
思 考：
什么是社會生活中的規(guī)矩？
社會生活中的規(guī)矩，是人們
說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，
也就是社會成員都應(yīng)遵守的
行為規(guī)矩。
籃球比賽的規(guī)則，保證了比賽的公平，保證了喬丹的精彩表現(xiàn)。
同學(xué)們遵守課堂紀(jì)律，保證了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
請同學(xué)們四人小組分組討論，安排好發(fā)言人和記錄人，看哪一個小組表現(xiàn)最出色。
溫馨提示：可以描述自己生活中遇到或感受到的規(guī)則。
（衣食住行、學(xué)校、家庭、社會公共生活、文體等其他領(lǐng)域）
（活動二）
社會生活有很多規(guī)則
學(xué)校
比賽場上
公共場所
生意場上
紀(jì) 律
有秩序
有規(guī)則
要遵守交易規(guī)則
生活中處處有規(guī)則
社會生活離不開規(guī)則
上星期天，老師坐公交車去商場購物，車上人特多，座位都滿了，只好站著。發(fā)現(xiàn)有幾個老人也站著，而幾個年輕人卻坐著，一副事不關(guān)己高高掛起的樣子。
下了車，來到商場，發(fā)現(xiàn)服務(wù)臺前有兩位顧客正在和服務(wù)員爭吵，原來這兩位顧客買了一只榨汁機(jī)，用了一次就壞了，想退貨，商家卻不肯，要他們?nèi)フ疑a(chǎn)廠家。
星期一來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)沒有戴校徽和紅領(lǐng)巾。
合作探究：根據(jù)以上三個事例，
比較道德、學(xué)生守則、國家法律的區(qū)別。
溫馨提示：四人小組開展小組合作。
（活動三）
產(chǎn)　　生 適用范圍 實現(xiàn)手段
社會道德
學(xué)生守則
國家法律
①國家立法機(jī)關(guān)制定
②在校學(xué)生
④自然形成
③輿論習(xí)慣信念
⑤教育行政力量
⑥全國適用
⑦教育行政機(jī)關(guān)制定
⑧普遍適用
⑨國家強(qiáng)制力
對號入座
如何產(chǎn)生 適用范圍或?qū)ο?靠什么發(fā)揮作用
社會道德
學(xué)生守則
國家法律
比較項目
行為規(guī)范
自然形成４
全國適用６
輿論、習(xí)慣、信念３
教育行政制定７
在校學(xué)生２
教育行政力量５
國家制定或認(rèn)可１
普遍適用８
國家強(qiáng)制力９
法律是一種特殊的行為規(guī)范
2009年2月28日，十一屆全國人大常委會第七次會議審議通過《食品安全法》，將于2009年6月1日起實施。
軍隊
警察
法庭
監(jiān)獄
保證實施
5月9日，高曉松醉駕
發(fā)生事故，被吊銷駕照，
5年內(nèi)不能再重考。16日
高曉松因醉駕案出庭接受
公訴，審判結(jié)果：判處高
曉松拘役六個月，罰款四
千元。
法律的顯著特征
1）它由國家制定或認(rèn)可
2）它依靠國家強(qiáng)制力保證實施,具有強(qiáng)制性
3）它對全體社會成員具有普遍約束力
法律是一種特殊的行為規(guī)范
最重要、最顯著
在現(xiàn)代社會，沒有法律是難以想象的。那么，我們的日常生活中法律都有哪些作用呢？
七年級學(xué)生小鄭家樓上住著一對舞迷夫婦，每晚都邀請舞伴跳到深夜。那咚嚓嚓的跺腳聲震得頂燈直晃。更令人心煩的是，搖滾樂每晚都吵到深夜，擾得四鄰不安，嚴(yán)重妨礙了小鄭的學(xué)習(xí)及鄰居的休息。鄰居曾多次與舞 迷夫婦交涉，可他們就是不聽。小鄭懂得治安管理處罰法，知道國家頒布了環(huán)境噪聲污染防治法，于是他找到有關(guān)執(zhí)法部門，請求干預(yù)此事。結(jié)果，舞迷夫婦受到了嚴(yán)重警告，并保證不再噪聲擾民。
1、你在生活 中碰到過類似的事情嗎？你是怎樣 處理的？
2、假如沒有法律， 我們的生活怎樣？
（活動四）
法律的規(guī)范作用
途 徑：我國法律，通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，
規(guī)范全體社會成員的行為。
突出表現(xiàn):它規(guī)定人們可以做什么，必須做
什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。
1、如果人違反法律，就會受到法律的制裁和處理。
2、為人的行為提供了一個模式、標(biāo)準(zhǔn)和方向，是評
價人們行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。
（1）你能說出兩幅漫畫涉及的相關(guān)法律嗎
（2）如果沒有這相關(guān)的法律規(guī)定，情況將會怎樣
（3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？
（活動五）
法律具有保護(hù)作用
日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”
國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障
1、法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維 護(hù)
人們的合法權(quán)益
2、我們享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)。
法律的作用
保護(hù)作用
規(guī)范作用
規(guī)范我們的行為，保護(hù)我們的合法利益
課堂小結(jié)
第一框 走進(jìn)法律
（一）我們身邊的規(guī)則
1、社會生活離不開規(guī)則
2、社會生活中的規(guī)則有很多
道德 紀(jì)律、規(guī)章 法律 ……
3、法律是特殊的行為規(guī)范
法律由國家制定或認(rèn)可
法律靠國家強(qiáng)制力保證實施,具有強(qiáng)制力
法律對全體社會成員具有普遍約束力
法律的顯著特征
（二）生活離不開法律
1、法律具有規(guī)范作用
2、法律具有保護(hù)作用
單項選擇題
1、我國法律規(guī)范作用的實現(xiàn)是通過（ ）
A 規(guī)定人們的思想 B 規(guī)定人們的言論
C 規(guī)定公民的權(quán)利義務(wù) D 規(guī)定人民的道德觀念
2、社會生活中，依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，調(diào)解人們行為的規(guī)則是（ ）
A 法律 B 道德 C 規(guī)章 D 紀(jì)律
C
B
3、“無規(guī)矩不成方圓”這句古訓(xùn)揭示的最重要的道理是
（ ）
A、規(guī)矩就是法律
B、做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩
C、規(guī)矩包括法律、道德、紀(jì)律規(guī)則
D、社會是由人集合而成的
B
4、由國家強(qiáng)制力保證實施，是法律的主要特征之一。
下列選項最能體現(xiàn)這一特征的是（ ）
A、從2008年起，我國實行“限塑令”。
B、2008年大陸居民赴臺旅游兩岸包機(jī)正式啟動。
C、執(zhí)法部門對參與拉薩“3.14”打砸搶燒嚴(yán)重暴力
犯罪事件的不法分子判刑。
D、2008年《土地管理規(guī)定行為處分辦法》開始施行。
C
5、法律是一種特殊的行為規(guī)則，與道德、紀(jì)律規(guī)章
相比，具有三個最為顯著的特征（ ）
A、法律是由國家制定或認(rèn)可的
B、法律是靠國家強(qiáng)制力保證實施的
C、法律是對全體社會成員具有普遍約束力
D、法律是靠社會輿論、習(xí)慣和信念來維持的
ABC
5
說板書
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
第一框 走近法律
一、我們身邊的規(guī)則
1、社會生活離不開規(guī)則
2、法律是特殊的行為規(guī)范
二、生活離不開法律
1、法律具有規(guī)范作用
2、法律具有保護(hù)作用
謝謝！
請多多指教！登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂
《走近法律》教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)情分析
初中 ( http: / / www." \t "_blank )學(xué)生 ( http: / / www. / xspd / Index.html" \t "_blank )由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師 ( http: / / www." \t "_blank )、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度 ( http: / / www. / fwdq / zd / Index.html" \t "_blank )、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。
(2)能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己活動的能力。
(3)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念，做知法、守法、愛法的人。
三、教學(xué)重點
社會生活中的規(guī)則的含義、分類，社會生活離不開規(guī)則，法律的特征、作用。
四、教學(xué)難點
法律是一種特殊的社會行為規(guī)范，法律的三大顯著特征。
五、教學(xué)方式
制作多媒體課件用于教學(xué)；運用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
六、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入：
教師：請大家閱讀一則案例。
有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做。”
教師：你是否贊同這位父親的說法？為什么？
學(xué)生1：不贊同，因為義務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。
學(xué)生2：不贊同，因為這位父親不懂得：未成年人有依法受教育權(quán)利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。
教師：是啊，在現(xiàn)實學(xué)生活中，一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，讓我們一起走進(jìn)法律。
（二）講授新課：
第七課 感受法律的尊嚴(yán)（板書）
第一框 走進(jìn)法律（板書）
活動一
教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第86頁上的漫畫，并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個現(xiàn)象對你有什么啟示？
學(xué)生：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。
教師：我完全同意同學(xué)們的觀點。交通需要規(guī)則，社會生活也要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。“沒有規(guī)矩不成方圓”，在社會生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會像右圖一樣混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，社會生活要有共同的規(guī)則。
第一目：我們身邊的規(guī)則
教師：什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？
學(xué)生：社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因為，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機(jī)往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。
1.生活中規(guī)則有很多種，社會生活離不開規(guī)則。（板書）
活動二
教師：請小組同學(xué)齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面），并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣？
學(xué)生1：在學(xué)校自覺遵守班規(guī)校紀(jì)，按時到校，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。
學(xué)生2：在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。
學(xué)生3：遵守交通法規(guī)，不攀折花草樹木，不踐踏草坪。
學(xué)生4：如果沒有規(guī)則的話，每個人想怎么做就怎么做，那么社會就會混亂不堪。……
教師：由此可見，規(guī)則是社會生活正常進(jìn)行的保障，是自由的前提。
活動三
教師：同學(xué)們通過剛才的回答我們可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種，如：紀(jì)律、道德、法律等，它們的共同特點就是為我們提供行為準(zhǔn)則或者行為模式，對我們的行為有規(guī)范作用。
大家分析一下，剛才所說的規(guī)則哪些屬于紀(jì)律，哪些屬于道德，哪些屬于法律。
學(xué)生1：給老弱病殘孕讓座是道德要求。
學(xué)生2：按時上課遵守課堂紀(jì)律是屬于紀(jì)律要求。
學(xué)生3：遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共場所秩序是法律要求。
教師：道德、紀(jì)律、法律這些規(guī)則有什么不同？請大家舉例說明。
學(xué)生1：道德，靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則。
學(xué)生2：紀(jì)律、規(guī)章，按本單位，本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。
教師：那么，法律作為一種行為規(guī)則，與道德、紀(jì)律、規(guī)章有什么不同？它有什么特征呢？
學(xué)生：法律是社會行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具有最為顯著的三大特征：
1.法律由國家制定或認(rèn)可；
2.法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，具有強(qiáng)制性；
3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。
教師：因而我們說法律是一種特殊的行為規(guī)范。
2.法律是特殊的行為規(guī)范（板書）
教師：請同學(xué)們閱讀教材第87頁的三幅圖，說說各圖說明了什么問題？
學(xué)生1：第一幅圖說明法律由國家制定或認(rèn)可。
(一)議案的提出；
全國人民代表大會的代表團(tuán)或30以上代表、全國人大代表大會主席團(tuán)、全國人大常委會、全國人大的各專門委員會、國務(wù)院、中央軍委、最高人民法院和最高人民檢察院都有提案權(quán)。
（二）法律草案的審議；
（三）法律草案的通過；
（四）法律的公布，自公布之日起開始生效；
學(xué)生2：第二幅圖說明法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，具有強(qiáng)制性。
紀(jì)律適用于個別群體：如《學(xué)生守則》只是用于在校的學(xué)生、《工廠紀(jì)律》只是用于所在工廠的工人。
道德雖然也有普遍性，但他只約束心中有道德的人，它的普遍性與法律是有嚴(yán)格區(qū)別的，任何人觸犯了法律都要受到法律的制裁。“王子犯法與庶民同罪”
學(xué)生3：第三幅圖說明法律對全體社會成員具有普遍約束力。
教師：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識填寫教材第88頁上的表格。
教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道社會生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法律、紀(jì)律，將無法支撐一個社會正常運轉(zhuǎn)，我們的生活將會變得混亂不堪，違法亂紀(jì)現(xiàn)象得不到制裁，公民的合法權(quán)益得不到保障。
因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。
第二目：生活離不開法律
活動四：看“小鄭”談法律
教師：請同學(xué)們看教材第88頁，小鄭的案例，并思考以下問題：
1.舞迷夫婦的行為對么？為什么？
2.最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止舞迷夫婦的行為？
3.假如沒有法律我們的生活會怎樣？
4.這個案例體現(xiàn)了法律的什么作用？
學(xué)生1：舞迷夫婦的行為是不對的，因為他們的行為擾亂了他人的生活，侵犯了他人的合法權(quán)益，違犯了我國法律相關(guān)規(guī)定。
找到舞迷夫婦進(jìn)行交涉 。如果無效再請求有關(guān)執(zhí)法部門干預(yù)此事，讓這對舞迷夫婦不再擾民。因為他們的行為已經(jīng)觸犯了《治安管理處罰法》《環(huán)境噪聲污染防治法》
假如沒有《治安管理處罰法》和《環(huán)境噪聲污染防治法》“我”的生活、學(xué)習(xí)、工作是很難正常進(jìn)行的鄰居們也很難正常地進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)、工作和休息，現(xiàn)代社會沒有法律是很難想象的。
學(xué)生2.：執(zhí)法部門依照我國有關(guān)法律阻止了他們侵權(quán)行為。
學(xué)生3：通過這個案例我們可以發(fā)現(xiàn)，假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不知道什么是對的，什么事錯的，不知道該做什么，不該做什么。更不知道用什么方法來保護(hù)自己的合法權(quán)益。
學(xué)生4：它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。
教師：法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律 的制裁和處理，法律既為人們的行為提供了一個模式，一個標(biāo)準(zhǔn)或方向，又是評價人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。
1、法律具有規(guī)范作用{板書}
教師：《刑法》第二條 中華人民共和國刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭，以保護(hù)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度，保護(hù)國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利，維護(hù)社會秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)社會主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。
《未成年人保護(hù)法》第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。
教師：請大家思考，這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用？
學(xué)生：法律具有保護(hù)作用，是國家生活的保障。
教師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對的，怎么做是錯的，從而約束了舞迷夫婦的錯誤行為，最終保護(hù)了小鄭的合法權(quán)益。可見，法律作為一種特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護(hù)人們合法權(quán)益的作用。
2、法律具有保護(hù)作用（板書）
活動五
教師：請同學(xué)們看教材第89頁中的圖畫，思考、討論并回答問題：
（1）小葉和小靜為什么能夠如愿以償？
（2）如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會如何？
（3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？
學(xué)生1：因為我國有消費者權(quán)益保護(hù)法和勞動法，所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實現(xiàn)。找消費者協(xié)會，消費者協(xié)會協(xié)同法律部門，責(zé)成相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行賠償。法律依據(jù)《消費者權(quán)益保護(hù)法》
學(xué)生2：如果沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益就無法得到保障，就會影響社會的穩(wěn)定。
學(xué)生3：這體現(xiàn)了法律具有保護(hù)作用。
教師：通過剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護(hù)合法權(quán)益需要法律的支持。可見，我們的日常生活離不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀(jì)的新一代青少年，要學(xué)習(xí)法律、維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)取得態(tài)度。
（三）、教后小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了社會生活中的規(guī)則的含義、分類，社會生活離不
開規(guī)則。法律是一種特殊的社會行為規(guī)范，法律的三大顯著特征。法律的規(guī)范、保護(hù)作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家應(yīng)當(dāng)知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己活動的能力。樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念，做知法、守法、愛法的人。
（四）、鞏固與練習(xí)
根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重、難點，加強(qiáng)對本課目標(biāo)的完成，讓學(xué)生一起
來做練習(xí)題。（見多媒體課件）
七、板書設(shè)計
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
第一框 走近法律
一、我們身邊的規(guī)則
1、社會生活離不開規(guī)則。
2、法律是特殊的行為規(guī)范
二、生活離不開法律
1、法律具有規(guī)范作用
2、法律具有保護(hù)作用
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遵守交通規(guī)則，交通井然有序
不遵守交通規(guī)則，交通混亂不堪
對比上述兩幅圖“交通井然有序”和“交通混亂不堪”，并討論問題：
1、同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣 的現(xiàn)象？
2、交通規(guī)則起了什么作用？
3、這個現(xiàn)象對你有什么啟示？
提示：（1）做任何事都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩
（2）社會生活離不開規(guī)則
“無規(guī)矩不成方圓”
思 考：
什么是社會生活中的規(guī)矩？
社會生活中的規(guī)矩，是人們
說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，
也就是社會成員都應(yīng)遵守的
行為規(guī)矩。
籃球比賽的規(guī)則，保證了比賽的公平，保證了喬丹的精彩表現(xiàn)。
同學(xué)們遵守課堂紀(jì)律，保證了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
請同學(xué)們四人小組分組討論，安排好發(fā)言人和記錄人，看哪一個小組表現(xiàn)最出色。
溫馨提示：可以描述自己生活中遇到或感受到的規(guī)則。
（衣食住行、學(xué)校、家庭、社會公共生活、文體等其他領(lǐng)域）
社會生活有很多規(guī)則
學(xué)校
比賽場上
公共場所
生意場上
紀(jì) 律
有秩序
有規(guī)則
要遵守交易規(guī)則
生活中處處有規(guī)則
社會生活離不開規(guī)則
上星期天，老師坐公交車去商場購物，車上人特多，座位都滿了，只好站著。發(fā)現(xiàn)有幾個老人也站著，而幾個年輕人卻坐著，一副事不關(guān)己高高掛起的樣子。
下了車，來到商場，發(fā)現(xiàn)服務(wù)臺前有兩位顧客正在和服務(wù)員爭吵，原來這兩位顧客買了一只榨汁機(jī)，用了一次就壞了，想退貨，商家卻不肯，要他們?nèi)フ疑a(chǎn)廠家。
星期一來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)有個別同學(xué)沒有戴校徽和紅領(lǐng)巾。
合作探究：根據(jù)以上三個事例，
比較道德、學(xué)生守則、國家法律的區(qū)別。
溫馨提示：四人小組開展小組合作。
產(chǎn)　　生 適用范圍 實現(xiàn)手段
社會道德
學(xué)生守則
國家法律
①國家立法機(jī)關(guān)制定
②在校學(xué)生
④自然形成
③輿論習(xí)慣信念
⑤教育行政力量
⑥全國適用
⑦教育行政機(jī)關(guān)制定
⑧普遍適用
⑨國家強(qiáng)制力
對號入座
如何產(chǎn)生 適用范圍或?qū)ο?靠什么發(fā)揮作用
社會道德
學(xué)生守則
國家法律
比較項目
行為規(guī)范
自然形成４
全國適用６
輿論、習(xí)慣、信念３
教育行政制定７
在校學(xué)生２
教育行政力量５
國家制定或認(rèn)可１
普遍適用８
國家強(qiáng)制力９
法律是一種特殊的行為規(guī)范
2009年2月28日，十一屆全國人大常委會第七次會議審議通過《食品安全法》，將于2009年6月1日起實施。
軍隊
警察
法庭
監(jiān)獄
保證實施
5月9日，高曉松醉駕
發(fā)生事故，被吊銷駕照，
5年內(nèi)不能再重考。16日
高曉松因醉駕案出庭接受
公訴，審判結(jié)果：判處高
曉松拘役六個月，罰款四
千元。
法律的顯著特征
1）它由國家制定或認(rèn)可
2）它依靠國家強(qiáng)制力保證實施,具有強(qiáng)制性
3）它對全體社會成員具有普遍約束力
法律是一種特殊的行為規(guī)范
最重要、最顯著
在現(xiàn)代社會，沒有法律是難以想象的。那么，我們的日常生活中法律都有哪些作用呢？
七年級學(xué)生小鄭家樓上住著一對舞迷夫婦，每晚都邀請舞伴跳到深夜。那咚嚓嚓的跺腳聲震得頂燈直晃。更令人心煩的是，搖滾樂每晚都吵到深夜，擾得四鄰不安，嚴(yán)重妨礙了小鄭的學(xué)習(xí)及鄰居的休息。鄰居曾多次與舞 迷夫婦交涉，可他們就是不聽。小鄭懂得治安管理處罰法，知道國家頒布了環(huán)境噪聲污染防治法，于是他找到有關(guān)執(zhí)法部門，請求干預(yù)此事。結(jié)果，舞迷夫婦受到了嚴(yán)重警告，并保證不再噪聲擾民。
1、你在生活 中碰到過類似的事情嗎？你是怎樣 處理的？
2、假如沒有法律， 我們的生活怎樣？
法律的規(guī)范作用
途 徑：我國法律，通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，
規(guī)范全體社會成員的行為。
突出表現(xiàn):它規(guī)定人們可以做什么，必須做
什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。
1、如果人違反法律，就會受到法律的制裁和處理。
2、為人的行為提供了一個模式、標(biāo)準(zhǔn)和方向，是評
價人們行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。
（1）你能說出兩幅漫畫涉及的相關(guān)法律嗎
（2）如果沒有這相關(guān)的法律規(guī)定，情況將會怎樣
（3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？
法律具有保護(hù)作用
日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”
國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障
1、法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維 護(hù)
人們的合法權(quán)益
2、我們享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)。
法律的作用
保護(hù)作用
規(guī)范作用
規(guī)范我們的行為，保護(hù)我們的合法利益
請根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、閱歷進(jìn)行選擇：
我逛街時，輕信虛假廣告而上當(dāng)受騙
我晚上休息時，樓上夜半歌舞聲擾人清夢
我上初中時，父母讓我輟學(xué)回家
我到商店買了一雙鞋，沒幾天鞋跟兒就掉了
我父母離異后，父親不按協(xié)議支付撫養(yǎng)費
我回家時，發(fā)現(xiàn)物業(yè)擅自出租小區(qū)地下室賺錢
我出行時，有人闖紅燈而影響交通
我假期加班時，老板不給加班工資
……
《道路交通安全法》
《義務(wù)教育法》
《婚姻法》
《物權(quán)法》
《廣告法》
《治安管理處罰法》
《勞動法》
《消費者權(quán)益保護(hù)法》
……
從省略號中，你感受到了什么？
生活離不開法律
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
一、走進(jìn)法律
（一）我們身邊的規(guī)則
1、社會生活離不開規(guī)則
2、社會生活中的規(guī)則有很多
道德 紀(jì)律、規(guī)章 法律 ……
3、法律是特殊的行為規(guī)范
法律由國家制定或認(rèn)可
法律靠國家強(qiáng)制力保證實施,具有強(qiáng)制力
法律對全體社會成員具有普遍約束力
法律的顯著特征
（二）生活離不開法律
1、法律具有規(guī)范作用
2、法律具有保護(hù)作用
單項選擇題
1、我國法律規(guī)范作用的實現(xiàn)是通過（ ）
A 規(guī)定人們的思想 B 規(guī)定人們的言論
C 規(guī)定公民的權(quán)利義務(wù) D 規(guī)定人民的道德觀念
2、社會生活中，依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，調(diào)解人們行為的規(guī)則是（ ）
A 法律 B 道德 C 規(guī)章 D 紀(jì)律
C
B
3、“無規(guī)矩不成方圓”這句古訓(xùn)揭示的最重要的道理是
（ ）
A、規(guī)矩就是法律
B、做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩
C、規(guī)矩包括法律、道德、紀(jì)律規(guī)則
D、社會是由人集合而成的
B
4、由國家強(qiáng)制力保證實施，是法律的主要特征之一。
下列選項最能體現(xiàn)這一特征的是（ ）
A、從2008年起，我國實行“限塑令”。
B、2008年大陸居民赴臺旅游兩岸包機(jī)正式啟動。
C、執(zhí)法部門對參與拉薩“3.14”打砸搶燒嚴(yán)重暴力
犯罪事件的不法分子判刑。
D、2008年《土地管理規(guī)定行為處分辦法》開始施行。
C
5、法律是一種特殊的行為規(guī)則，與道德、紀(jì)律規(guī)章
相比，具有三個最為顯著的特征（ ）
A、法律是由國家制定或認(rèn)可的
B、法律是靠國家強(qiáng)制力保證實施的
C、法律是對全體社會成員具有普遍約束力
D、法律是靠社會輿論、習(xí)慣和信念來維持的
ABC

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