資源簡介

人教版九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價第一課時教學設計
課題 課題4 化學式與化合價（1） 課時安排 1
教學目標 知識與技能：知道什么是化學式及化學式意義，能用化學式表示常見物質的組成。 過程與方法：通過對化學式的學習，使學生學會用化學語言表述物質的組成。 情感態度與價值觀：增強學生對生活中化學問題好奇心和求知欲。 課程標準要求 能用化學式表示常見物質的組成
教學重難點 化學式書寫和讀法及意義
教學過程：
教學環節及知識點 內容 教師活動 學生活動
【引入新課】 【講授新課】 化學式 1.化學式概念 2化學式的寫法與讀法 3.化學式的意義 【達標檢測】 水是人體重要營養物質，我讓大家取一杯水不難，我讓一位不識漢字的外國人取一杯水很難，因為語言不通。能不能用一種符號表示一種物質，成為全世界通用語言呢？可以。在化學上全世界都用化學式表示物質及其組成。下面我們來學習化學式的內容。 (
H
N C O
為
H
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)之前我們學習了原子、分子、元素及元素符號、物質分類的內容，若用 分別代表不同的原子，請同學們根據微觀示意圖寫出化學符號，根據化學符號畫出微觀示意圖 微觀示意圖可表示不同的原子或分子，物質由粒子構成的，故微觀示意圖也可表示不同的物質。原子可用元素符號表示，物質也能用元素符號表示。 用元素符號和數字的組合表示物質組成的式子 由于每種純凈物的組成是固定不變的， 所以表示每種物質組成的化學式只有一個。 物質的組成是通過實驗測定的，化學式的書寫必須依據實驗的結果。 純凈物有固定不變的組成才有化學式， 混合物沒有固定的組成也就沒有化學式 1單質化學式的寫法與讀法 物質寫法讀法金屬直接用元素符號表示讀元素名稱固態非金屬稀有氣體讀某氣非金屬氣體在元素符號右下角寫上表示分子中所含原子數的數字讀某氣
2化合物化學式的寫法與讀法 物質寫法讀法氧化物一般其它元素在左，氧元素在右從右往左讀作 氧化某 幾氧化幾某其他化合物(兩種元素)一般金屬元素（或氫元素）在左，其它非金屬元素在右從右往左讀作 某化某其他化合物 (多種元素)以后學習以后學習
小結： 書寫化合物的化學式，除要知道這種化合物含有哪幾種元素及不同元素原子的個數比之外，還要注意以下幾點： 1.當某組成元素原子個數比是1時，1省略不寫； 2.氧化物化學式的書寫，一般把氧元素寫在右方，另一種元素符號寫在左方。 3.由金屬元素和其它非金屬元素組成的化合物，書寫其化學式時，一般把金屬元素符號寫在左方，非金屬元素符號寫在右方。 4.由兩種元素組成的化合物的名稱，一般讀作某化某。有時還要讀出化學式中各種元素的原子個數。 (1)由分子構成物質化學式的意義 宏觀：表示一種物質 表示該物質由哪些元素組成 微觀：表示該物質的一個分子 表示該物質的一個分子構成 (2)由原子構成物質化學式的意義 宏觀：表示一種物質 表示該物質由哪種元素組成 微觀：表示該物質的一個原子 前面計量數表示粒子的個數，若不是1時只有微觀意義 H表示氫元素，表示一個氫原子 2H表示兩個單個氫原子 H2 表示氫氣，表示氫氣由氫元素組成，表示一個氫分子，表示一個氫分子由兩個氫原子構成H2O表示水，表示水由氫、氧兩種元素組成，表示一個水分子，表示一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成 2H2O表示兩個水分子
4個二氧化碳分子4CO2 CaO 氧化鈣 3個鉀原子3K MgCl2氯化鎂 16個五氧化二磷分子16P2O5 Hg 汞9個水分子9H2O O2 氧氣
PPT展示學習目標 分析總結 強調化學式特點及注意事項 引導探究， 尋找規律 歸納總結 引導探究， 尋找規律 歸納總結 書寫要求和步驟 元素符號大小寫及順序 特殊情況H2O2 從右往左讀 以水為例說明 由分子構成的物質的化學式又叫分子式 描述物質組成 了解學習目標 完成根據微觀示意圖寫出化學符號，根據化學符號畫出微觀示意圖任務，同組檢查是否正確及糾錯 小組合作，觀察分析 小組合作，觀察分析 從元素符號意義類推化學式意義 閱讀P83圖4-27討論、歸納 學說物質組成，加強表達 同組交流 糾錯
【課堂小結】 請同學們回顧這節課所學知識 師生補充 學生歸納
【板書設計】 一、化學式 1化學式的概念 2.化學式的寫法與讀法 3.化學式的意義（描述物質的組成） （1）由分子構成物質的化學式意義 （2）由原子構成物質的化學式意義
【教學反思】 本節課內容是初中化學學習時遇到的一個難點，盡管學生之前積累了一些化學符號，但要掌握本節課內容還有難度。教學中借助多媒體，變抽象為具體，變枯燥為生動，激發了學生學習興趣，使學生積極主動學習。在化學式意義教學中，若與元素符號意義對比教學，效果會好些。本節課可增加化學式中數字意義的教學。教學中，還要加強學生表達能力及思維轉換能力的培養。

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