資源簡(jiǎn)介

2.2.3《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》是濟(jì)南版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二章《生物圈中的動(dòng)物》第三節(jié)的內(nèi)容。對(duì)于這部分內(nèi)容學(xué)生擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困難不會(huì)太多，另外，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的知識(shí)，揭示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，鞏固和理解動(dòng)物適應(yīng)生存環(huán)境的重要意義。同時(shí)本節(jié)內(nèi)容也是后面學(xué)習(xí)動(dòng)物行為的基礎(chǔ)。因此，通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，追求健康生活方式的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.說(shuō)出不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
2.觀察脊椎動(dòng)物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
3.通過(guò)完成屈肘和伸肘動(dòng)作說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是肌肉收縮的結(jié)果。
能力目標(biāo)：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和樂(lè)于探索生命奧秘的興趣。
情感目標(biāo)：認(rèn)同動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性的辯證關(guān)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的基礎(chǔ)。
2.骨骼肌受到刺激時(shí)的收縮特性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，新鮮的羊關(guān)節(jié)、雞翅、解剖刀、解剖盤(pán)、關(guān)節(jié)模型。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻，教師提出問(wèn)題：“視頻中哪一種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式最令你印象深刻”？“你還知道其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式嗎”？運(yùn)動(dòng)有什么意義呢？運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么呢？導(dǎo)入新課。
（二）講授新課
1.出示運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，完善自主預(yù)習(xí)案。
2.骨連結(jié)是此處的難點(diǎn)主要通過(guò)不同骨連結(jié)的圖片理解骨連結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)解刨羊的關(guān)節(jié)，教師層層設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。
問(wèn)題如下：關(guān)節(jié)是怎樣構(gòu)成的？為什么關(guān)節(jié)能夠既牢固又靈活？關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起什么作用？
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師細(xì)化問(wèn)題繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生高效觀察解剖羊的關(guān)節(jié)，細(xì)化問(wèn)題如下：
包在關(guān)節(jié)外的白色結(jié)構(gòu)是什么？感受關(guān)節(jié)囊的堅(jiān)韌性；剪開(kāi)關(guān)節(jié)囊，觀察韌帶；用剪刀剪開(kāi)韌帶，感受它的堅(jiān)韌性；找出關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，觀察它們?cè)谛誀钌系奶攸c(diǎn)以及骨面顏色的特點(diǎn)；摸摸關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液；用關(guān)節(jié)囊將關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩重新包裹起來(lái)，找出關(guān)節(jié)腔。
最后通過(guò)課本關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖，師生交流，總結(jié)出關(guān)節(jié)與牢固性和靈活性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
4.運(yùn)用阿基米德—給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以翹起整個(gè)地球的圖片，通過(guò)杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力的比喻引出骨骼肌，主要運(yùn)用圖片法由學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)。觀察雞翅，讓學(xué)生對(duì)骨骼肌能有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
“骨骼肌的特性”是此處的難點(diǎn)，練習(xí)生活實(shí)際，提出問(wèn)題：是什么刺激了骨骼肌？骨骼肌受到刺激后，在長(zhǎng)度上有何變化？設(shè)疑為什么老師沒(méi)用電流刺激你，你的肌肉也會(huì)收縮舒張呢？這個(gè)刺激來(lái)自于哪里？
讓學(xué)生真正感受骨骼肌的收縮特性。讓學(xué)生做屈肘和伸肘的動(dòng)作，直觀感受肱二頭肌和肱三頭肌的變化，有效地易化了難點(diǎn)。合作探究端起杯子喝水，喝完水放下杯子，手提重物上樓，手臂自然下垂，上肢機(jī)頭各處于什么狀態(tài)。小組合作，利用分發(fā)的材料，制作一個(gè)簡(jiǎn)易模型模擬肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。
讓學(xué)生體會(huì)百米沖刺時(shí)，都有哪些系統(tǒng)參與，總結(jié)出運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生還需要其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和配合。
六、盤(pán)點(diǎn)收獲，歸納總結(jié)
七、隨堂練習(xí)
一）、課前調(diào)查在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些關(guān)節(jié)容易受傷 應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)？
二）、自主預(yù)習(xí)
1.通過(guò)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)物能迅速地改變自身的___________，以利于尋找__________、逃避__________和繁衍__________。
2.常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式有：奔跑、 __________、 __________、飛翔、__________、蠕動(dòng)等。
3.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括____________、_____________和____________三部分。骨連接方式有三種，其中_______________是骨連接的主要形式。
4.關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括____________、____________和_____________三部分。關(guān)節(jié)面又分為_(kāi)________和___________兩部分，在關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面都覆蓋有光滑的___________.關(guān)節(jié)腔內(nèi)有__________使關(guān)節(jié)更靈活。
5.骨骼肌包括___________和___________兩部分，骨骼肌一般要跨越一個(gè)或幾個(gè)__________，由__________附著在相鄰的骨上。
6.骨骼肌有受到刺激而__________的特性。當(dāng)骨骼肌受到__________傳來(lái)的興奮刺激后，就會(huì)__________，并產(chǎn)生一定的__________，牽動(dòng)骨繞著__________活動(dòng)，從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
7.任何一個(gè)動(dòng)作的完成，都是由______、___________和____________三者協(xié)調(diào)配合，在_____________的支配和其他系統(tǒng)地輔助下完成的。
三）、合作探究
（一）觀察新鮮的羊關(guān)節(jié)看一看：相鄰兩塊骨位置關(guān)系是怎樣的。拉一拉：用鑷子拉一拉外面的囊狀結(jié)構(gòu)，有什么感覺(jué)？動(dòng)一動(dòng)：將關(guān)節(jié)活動(dòng)一下，體會(huì)關(guān)節(jié)囊有什么特點(diǎn)。摸一摸：關(guān)節(jié)腔里面的物質(zhì)，有什么感覺(jué)。
（二）當(dāng)我們端起杯子喝水,喝完水放下杯子;當(dāng)我們手提重物上樓時(shí),手臂自然下垂，掰手腕時(shí)，請(qǐng)分析上述情況下,上肢肌肉各處于什么狀態(tài)
（三）小組構(gòu)建模型：兩人一組，嘗試用硬板、釘子、松緊帶制作一個(gè)肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型。（提示：硬板模擬骨、釘子模擬關(guān)節(jié)、松緊帶模擬肌肉。）
四）、盤(pán)點(diǎn)收獲
五）、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.組成哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是（ ）
A.肌肉 B.骨骼 C.肌肉和骨骼 D.關(guān)節(jié)
2.使骨骼肌附著在骨上的是（ ）
A. 肌腹 B. 肌腱 C. 血管 D. 肌細(xì)胞
3.人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作。這說(shuō)明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起什么作用？（ ）
A. 動(dòng)力作用 B. 杠桿作用 C. 支點(diǎn)作用 D. 調(diào)節(jié)作用
4.你的屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生是由于（ ）的結(jié)果。
A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
B. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮
D. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張
5.關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)非常靈活，與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)里有（ ）
A.關(guān)節(jié)軟骨和韌帶 B關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩
C.關(guān)節(jié)軟骨和滑液 D.關(guān)節(jié)腔和滑液
根據(jù)本節(jié)課的思維導(dǎo)圖，說(shuō)出你的收獲！
《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。教材前面對(duì)動(dòng)物的飛行、爬行、游泳、蠕動(dòng)、跳躍的運(yùn)動(dòng)方式以圖片的方式進(jìn)行了介紹，后面則收錄了運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)、通過(guò)介紹關(guān)節(jié)以及關(guān)節(jié)的特點(diǎn)，使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生。觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)試驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解關(guān)節(jié)的特點(diǎn)；分析肌肉與運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，為下一節(jié)《動(dòng)物的行為》打下基礎(chǔ)。在組織學(xué)生進(jìn)行觀察與思考時(shí)，盡可能多地使用了直觀材料，如新鮮的動(dòng)物的關(guān)節(jié)和骨骼標(biāo)本、模型或掛圖等，以便學(xué)生能更好的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成、各自的作用以及相互關(guān)系。制作肌肉收縮牽引所附著的骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的課件，利用課件講述骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合情況，這樣更容易讓學(xué)生理解。結(jié)合視頻，使學(xué)生理解動(dòng)物強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)能力，有利于覓食和御敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。學(xué)生觀看視頻，能讓學(xué)生更深刻的體會(huì)運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)需要多個(gè)系統(tǒng)的配合，學(xué)生親自做運(yùn)動(dòng)體會(huì)動(dòng)作的完成，能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也學(xué)會(huì)了用生物學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

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