資源簡介

課題 課題2 二氧化碳制取的研究 課時 1課時
教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：1．掌握實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和方法，知道二氧化碳的驗證和驗滿方法；2．能設(shè)計出實驗室制取二氧化碳的簡易裝置，了解實驗室制取氣體的一般思路。過程與方法：1．通過實驗室制取氧氣的復(fù)習(xí)和對比確定實驗室制取二氧化碳的裝置，驗證方法，進(jìn)一步得出實驗室制備氣體的一般思路和方法。2．通過多種能得到二氧化碳的反應(yīng)原理的分析，得出選擇大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)原理制備二氧化碳的原因，進(jìn)而得出實驗室制備氣體時還需要考慮的一些基本因素，知識得到整合和升華。情感、態(tài)度與價值觀：1．通過分析和探究實驗室制取和收集二氧化碳的方法，學(xué)會具體問題具體分析的辨正唯物主義教。2．培養(yǎng)理科學(xué)習(xí)中嚴(yán)密的邏輯思維能力。3．通過相關(guān)實驗的探究分析，激發(fā)探究的興趣。
教學(xué)重點 1．實驗室制取二氧化碳裝置的探究；2．歸納實驗室制備一般氣體的規(guī)律。
教學(xué)難點 實驗室制備氣體的知識整合和能力的培養(yǎng)。
教 學(xué) 流 程
引課明標(biāo)（3分鐘） 觀看兩幅大自然的圖片，感受山谷的風(fēng)景很好，空氣也很好，但是這么美麗的大自然往往也是暗藏殺機(jī)。展示新聞中播過的“二氧化碳湖”帶來的意外傷害，感受二氧化碳給我們帶來的影響，也根據(jù)視頻中出現(xiàn)的內(nèi)容，得到部分有關(guān)二氧化碳的知識。
自學(xué) 探究（15分鐘） 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
展示大自然的圖片播放視頻【探究一】實驗室制取二氧化碳的原理：【出問題】若要收集一瓶純凈的二氧化碳，可以采用什么方法呢？【解問題】有哪些反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳呢？【問】以上反應(yīng)可以在實驗室用來制取二氧化碳嗎？展示學(xué)生歸納出的實驗室制取氣體應(yīng)考慮的因素根據(jù)課本的提示得到實驗室制取二氧化碳的方法根據(jù)質(zhì)量守恒定律，得到含有碳酸根的物質(zhì)與酸反應(yīng)都會得到二氧化碳，推理出碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)，碳酸鈣與稀硫酸的反應(yīng)【小組實驗】探究三種方法中，哪一個最適合用來在實驗室中制取二氧化碳？【得出結(jié)論】【探究二】如何選擇一套合理的裝置制取二氧化碳？【溫故知新】實驗室制氧氣的方法有哪些？分別選擇了什么裝置？你是如何確定的？【總結(jié)】選擇實驗裝置應(yīng)考慮的因素有哪些？【適時對學(xué)生表示贊許和鼓勵】回憶之前選擇制取二氧化碳的原理，考慮反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件，氣體的性質(zhì)【小組實驗】制取一瓶純凈的二氧化碳，在此之前應(yīng)注意檢驗后在收集，并且要驗滿你能告訴我實驗中應(yīng)注意哪些問題嗎？【問】實驗室制取二氧化碳的步驟有哪些？如何檢驗生成的氣體？如何驗滿？【適時鼓勵，贊許】【談收獲，理新知】回答以下問題【課堂小結(jié)】這節(jié)課你學(xué)會了什么？可以到黑板上來寫一下嗎？ 觀看，感受二氧化碳給我們帶來的影響【生答】工業(yè)廢氣，汽車尾氣，光合作用，燃燒，呼吸，木炭還原氧化銅…【答】不可以，原因是實驗室制取氣體應(yīng)考慮多種因素（學(xué)生歸納）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式小組實驗，填寫報告總結(jié)得出結(jié)論實驗室中常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳填寫導(dǎo)學(xué)案，回答問題【總結(jié)】提出自己的想法，表達(dá)自己是根據(jù)什么選擇實驗裝置的【回答】固液反應(yīng)，不加熱，氣體密度比空氣大，易溶于水【得到結(jié)論】應(yīng)選擇與過氧化氫分解相同的裝置來制取二氧化碳【小組開始實驗】【回答】藥品的取用，滴管的使用…【回答】連接儀器…澄清石灰水，燃著的木條積極回答問題積極發(fā)言書寫實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式 感受人與自然相互影響，引入二氧化碳的來源。回憶產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)思考實驗室制取氣體應(yīng)考慮的因素，知道并不是所有產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)，都適合在實驗室中用來收集二氧化碳為之后學(xué)習(xí)離子反應(yīng)部分打下基礎(chǔ)比較得出結(jié)論通過復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知識對學(xué)生進(jìn)行有序的引導(dǎo)是學(xué)生總結(jié)出實驗室制備氣體的一般思路的關(guān)鍵! 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，這是理科學(xué)習(xí)中需要的基本技能。培養(yǎng)動手能力規(guī)范驗操作讓學(xué)生展示自己實驗的成果，培養(yǎng)表達(dá)能力和感受實驗成功的喜悅讓學(xué)生更加自信給與學(xué)生表現(xiàn)得機(jī)會
精講點撥（10分鐘） 實驗室一般用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，原理是 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑，固液不加熱，裝置采用一般的啟普發(fā)生器
訓(xùn)練達(dá)標(biāo)（15分鐘） 指出錯誤通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請你結(jié)合下列裝置圖回答問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置代號) (1)寫出圖中指定儀器的名稱：①____________ ②____________。(2)實驗室制取和收集CO2時應(yīng)選用______和_______兩種裝置相連接，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是___ ____. (3)實驗室用KMnO4制取O2時，可選用的發(fā)生裝置是________，同時用E裝置收集O2，實驗停止時的操作要先____ ___ 再_______ ______(4)若用裝置C收集某氣體，該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是_______ __________
小結(jié)提升（2分鐘） 【制取一瓶二氧化碳】：實驗藥品，2、反應(yīng)原理3、裝置圖實驗步驟，5、檢驗方法，6、驗滿方法
板書設(shè)計 課題2 二氧化碳?xì)怏w制取的研究（一）藥品及反應(yīng)原理藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸原理：CaCO3 + 2 HCl === CaCl2+ H2O + CO2 ↑（二）裝置的確定 發(fā)生裝置：固體液體不加熱型收集裝置：向上排空法 （三）實驗室制取二氧化碳 驗滿：用燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅則滿檢驗：倒入澄清的石灰水，振蕩變渾濁則是二氧化碳
教學(xué)反思 課程中安排了多個實驗進(jìn)行探究，由于學(xué)生實驗經(jīng)驗較少，部分學(xué)生關(guān)于實驗操作的部分有一定的理論的基礎(chǔ)，但實際操作的時候卻常常出現(xiàn)問題，例如滴管的使用等，教師在學(xué)生探究過程中不但要提示探究方向，還要幫助部分同學(xué)改正一些不規(guī)范的操作。本節(jié)課課堂氣氛良好，學(xué)生主動探究，教學(xué)效果良好。

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