資源簡介

第三單元綠色植物的光合作用拔高練習
一．選擇題（共20小題）
1．橡膠工人用割膠刀割開橡膠樹的樹皮后，流出白色的汁液，說明割斷了（　　）
A．機械組織 B．木質部 C．篩管 D．導管
2．如圖是“探究綠葉在光下制造有機物”實驗的部分步驟，下列說法錯誤的是（　　）
A．步驟甲是為了將葉片內原有的淀粉運走耗盡B．步驟乙是設置見光與不見光的對照實驗C．步驟丙的目的是溶解葉片中的葉綠素 D．步驟丁可觀察到葉片遮光部分遇碘液變藍色
3．生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理（圖中的氫氧化鈉可吸收環境中的
二氧化碳），光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實驗設計和現象
的敘述不正確的是（　　）
A．葉片A和葉片B可以形成對照實驗，變量是二氧化碳
B．葉片A的中間和邊緣可以形成對照實驗，變量是葉綠體
C．若葉片A中間變藍而其邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體
D．若葉片A中間變藍，葉片B中間不變藍，說明光合作用還需要陽光
4．“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。梅花開放時，枝上的葉片往往還沒長出。請推測梅花花瓣
中的有機物主要來自 （　　）
A．樹皮進行光合作用合成的 B．花瓣進行光合作用合成的
C．根毛從土壤中吸收并運輸的 D．上一年葉片光合作用合成的
5．如圖是桔樹的生活史，描述錯誤的是（　　）
A．植物的生長中靠根尖的成熟區吸收水和無機鹽，導管運輸到各器官
B．B到C的過程主要是營養器官的生長，需要的有機物是葉進行光作用制造的
C．光合作用的公式是：二氧化碳+水氧氣+有機物（儲存能量）
D．從E的結構看，桔樹是被子植物，因為種子外面有種皮包被
6．某同學想比較某植株上、下部位葉片的淀粉含量，按照圖示步驟進行操作，結果發現葉
片a為淺藍色，葉片b為深藍色，下列說法不合理的是（　　）
A．步驟2的目的是把葉綠素溶解到酒精中 B．步驟4中滴加的液體應為稀碘液
C．實驗證明，植株下部葉片中的淀粉含量相對較多D.該實驗還能證明光是光合作用的條件
7．小寶同學學習了光合作用的相關知識，完成了光合作用的條件、原料和產物的探究活動
后，利用天竺葵葉片、碘液、酒精等制作出一片如圖所示的帶有“M”字樣的葉片。下列敘
述不正確的是（　　）
A.制作前將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜
B.制作過程中對字母“M”以外的區域進行遮光處理
C．制作過程中酒精的作用是使葉片脫色 D．滴加碘液后，字母“M”區域不變藍
8．植物與我們的生活息息相關，我們日常的衣、食、住、行往往都離不開它。植物從種子
長成參天大樹的過程中其有機物含量增加的主要物質來源是（　　）
A．土壤中的水和無機鹽 B．大氣中的二氧化碳和土壤中的水
C．土壤中的水和有機物 D．大氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽
9．晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，把試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管
中產生的氣泡數目，統計結果如圖，下列分析錯誤的是（　　）
A．氣泡越多，說明產生的氧氣越多 B．試管與燈距離10厘米時金魚藻只進行光合作用C．試管與燈距離40厘米時，產生的氣泡最少，原因是光照較弱
D．本實驗可以得出的結論是：在一定范圍內，光照越強，光合作用也就越強
10．興趣小組在一密閉環境下利用儀器探究金魚藻釋放氧氣的情況，測量并計算后繪制成曲
線如圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．A點只進行呼吸作用消耗氧氣 B．B點光合作用的強度等于呼吸作用的強度
C．C點產生氧氣的量等于消耗氧氣的量 D．D點之后金魚藻不再進行光合作用
11．某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩
面，如圖所示。在日光下照光一段時間，去除錫箔紙，用碘液染色法處理葉片，觀察到葉片
有的部位出現藍色，有的沒有出現藍色。其中，出現藍色的部位是（　　）
A．a和e B．b和d C．e和d D．c和e
12．某同學選擇一盆已暗處理過的植物，對其上的三片葉采用了三種不同的處理方式，①
號葉片是切斷主葉脈，②號葉片是罩上黑色大塑料袋，③號葉片是罩上透明大塑料袋，其
它栽培條件適宜且相同。在陽光照射下，一段時間內可以正常進行光合作用的是（　　）
A．① B．② C．③
13．根據實驗目的和實驗原理選擇恰當的實驗材料，是保證實驗獲得可靠結果的關鍵因素之
一。下列實驗材料選用不恰當的是（　　）
A．用仙人掌來研究植物葉的蒸騰作用 B．用蠶豆葉來觀察植物的氣孔
C．用菜豆種子來觀察雙子葉植物種子的結構
D．用銀邊天竺葵來研究植物的光合作用是否需要葉綠體
14．甘薯（番薯）是一種藥食兼用的健康食品，其塊根含有大量的淀粉，這些淀粉是（　　）
A．甘薯葉制造再由莖運輸而來的 B．甘薯根從土壤中直接吸收的無機鹽
C．甘薯根呼吸作用的產物 D．甘薯根細胞光合作用產生的有機物
15．如圖四組實驗裝置中能證明“綠色植物產生氧氣需要光”的組合是（　　）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
16．圖1為某生物小組探究光合作用的實驗過程，下列說法不正確的是（　　）
A．步驟①的作用是消耗葉片中原有的淀粉 B．步驟②是設置見光與不見光的對照實驗C．步驟③中應選擇的裝置是圖2中的Ⅰ D．步驟⑤中見光部分經碘液染色后變藍
17．下面式子是光合作用反應式，a和b表示的物質分別是（　　）
A．線粒體；氧氣 B．葉綠體；二氧化碳
C．線粒體；水 D．葉綠體；氧氣
18．農業上常常采取合理的措施實現增產增收。下列對有關增產措施的分析錯誤的是（　　）
A．合理密植﹣﹣提高植物光照利用率，從而提高單位面積產量
B．白天塑料大棚通風﹣﹣抑制植物呼吸作用，減少有機物消耗
C．剪去植物部分枝葉﹣﹣降低蒸騰作用，提高移栽植物成活率
D．人工輔助授粉﹣﹣提高植物的傳粉、受精率，提高種植產量
19．下列關于光合作用意義的說法中，不正確的是（　　）
A．滿足了自身生長、發育、繁殖的需要
B．植物光合作用能夠把無機物轉變為有機物并儲存能量
C．為其他生物生長提供了基本營養 D．為植物生長提供了水和無機鹽
20．大棚蔬菜種植是比較成熟的農業生產技術，大棚具有較好的保溫性能，使許多蔬菜的種
植不再受到季節限制。下列哪項措施不利于大棚內作物的增產（　　）
A．夜間降低大棚的溫度 B．合理密植，適時澆灌
C．大棚頂選用綠色薄膜 D．增加二氧化碳的濃度
二．填空題（共3小題）
1．如圖表示綠葉在光下制造有機物的部分實驗過程，請據圖回答：
（1）請寫出該實驗操作的正確順序是　 　。
（2）步驟2中滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察葉片見光部分　 　（填“變藍”或“不變藍”）。
（3）步驟5中小燒杯中酒精的作用是　 　。
（4）實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：　 　。
（5）對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現象，能夠說明　 　是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
（6）小明穿的褲子不小心沾上了綠色草汁，根據實驗原理，用下列哪種液體清洗效果最好　 　。（填字母）
A、自來水 B、酒精 C、肥皂水 D、沸水。
2．某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，請據圖分析回答
（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）
（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是　 　，然后將甲、乙裝置放在光下照射4小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是　 　裝置中的葉片；
（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在　
　環境中，因為處于該環境中的植物會釋放大量的　 氣體；
（3）實驗過程中，玻璃罩內壁會出現小水珠，水分是通過葉片上的　 　散失的。
3．如圖表示光合作用過程中，原料和產物的運輸去向，據圖回答：
（1）植物進行光合作用的主要器官是　 　．
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的　 　通過木質部的　 　管由　 運輸進入葉片，作為光合作用的原料．
（3）箭頭③表示光合作用產生的　 　通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．箭頭④表示光合作用制造的有機物通過韌皮部的篩管　 　（填方向）運輸到植物體各器官，綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的碳﹣氧平衡．第三單元綠色植物的光合作用拔高練習
一．選擇題（共20小題）
1．橡膠工人用割膠刀割開橡膠樹的樹皮后，流出白色的汁液，說明割斷了（　　）
A．機械組織 B．木質部 C．篩管 D．導管
【解析】首先我們明確“白色汁液”是植物制造的有機物。又知篩管是植物韌皮部內輸導葉子光合作用制造的有機養料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。而導管位于木質部中是自下而上運輸水分和無機鹽的管道。
故選：C。
2．如圖是“探究綠葉在光下制造有機物”實驗的部分步驟，下列說法錯誤的是（　　）
A．步驟甲是為了將葉片內原有的淀粉運走耗盡B．步驟乙是設置見光與不見光的對照實驗C．步驟丙的目的是溶解葉片中的葉綠素 D．步驟丁可觀察到葉片遮光部分遇碘液變藍色
【解析】A、選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以步驟甲暗處理一晝夜，是轉運和耗盡葉片內原有的淀粉，A正確；B、將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋的目的是設置對照實驗，該對照實驗的變量是光。目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能產生淀粉，因此步驟乙是為了設置見光與不見光的對照實驗，B正確；C、酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發的物質，直接加熱容易引起燃燒發生危險。使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發生危險。因此步驟丙是溶解葉片中的葉綠素，以免葉綠素對藍色的影響，C正確；D、遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色；未遮光部分有光能進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色。所以步驟丁葉片遮光部分遇碘液不變藍色，而不是“變藍色”，D錯誤。
故選：D。
3．生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理（圖中的氫氧化鈉可吸收環境中的
二氧化碳），光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實驗設計和現象
的敘述不正確的是（　　）
A．葉片A和葉片B可以形成對照實驗，變量是二氧化碳
B．葉片A的中間和邊緣可以形成對照實驗，變量是葉綠體
C．若葉片A中間變藍而其邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體
D．若葉片A中間變藍，葉片B中間不變藍，說明光合作用還需要陽光
【解析】A、葉片B中的氫氧化鈉吸收二氧化碳，透明塑料袋內沒有二氧化碳，不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍，葉片A綠色部分能進行光合作用，葉片A綠色部分和葉片B可以形成對照實驗，變量是二氧化碳，A正確；B、葉片A的邊緣部分沒有葉綠體，葉片A的中間和邊緣可以形成對照實驗，變量是葉綠體，B正確；C、葉片A中間與邊緣，唯一不同的變量是葉綠體，葉片A中間變藍而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體，C正確；D、葉片A中間變藍，葉片B不變藍，變量是二氧化碳，說明二氧化碳是光合作用的原料，而不是需要陽光，D錯誤。
故選：D。
4．“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。梅花開放時，枝上的葉片往往還沒長出。請推測梅花花瓣
中的有機物主要來自 （　　）
A．樹皮進行光合作用合成的 B．花瓣進行光合作用合成的
C．根毛從土壤中吸收并運輸的 D．上一年葉片光合作用合成的
【解析】A、葉綠體是進行光合作用的場所，樹皮內沒有葉綠體，不能進行光合作用，A錯誤；B、花瓣屬于植物體的生殖器官，細胞內沒有葉綠體，不能進行光合作用，B錯誤；C、根從土壤中吸收的是水和無機鹽，并輸送到植物體的各個器官，不能合成有機物，C錯誤；D、有機物是植物的葉通過光合作用制造的，植物梅在早春時節，當葉片還沒有完全長出時，有機物來自上一年葉通過光合作用制造并儲存于樹干，在開花時通過篩管輸送到花瓣，D正確。
故選：D。
5．如圖是桔樹的生活史，描述錯誤的是（　　）
A．植物的生長中靠根尖的成熟區吸收水和無機鹽，導管運輸到各器官
B．B到C的過程主要是營養器官的生長，需要的有機物是葉進行光作用制造的
C．光合作用的公式是：二氧化碳+水氧氣+有機物（儲存能量）
D．從E的結構看，桔樹是被子植物，因為種子外面有種皮包被
【解析】A、植物的生長需要水、無機鹽和有機物，其中根尖的成熟區吸收水和無機鹽，導管運輸到各器官，葉制造的有機物通過篩管運輸到各器官，A正確；B、營養器官包括根、莖、葉，B到C的過程主要是營養器官的生長，需要的有機物是葉進行光作用制造的，B正確；C、光合作用的公式是：二氧化碳+水氧氣+有機物（儲存能量），C正確；D、被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實。從E的結構看，桔樹是被子植物，因為種子外面有果皮包被，D錯誤。
故選：D。
6．某同學想比較某植株上、下部位葉片的淀粉含量，按照圖示步驟進行操作，結果發現葉
片a為淺藍色，葉片b為深藍色，下列說法不合理的是（　　）
A．步驟2的目的是把葉綠素溶解到酒精中 B．步驟4中滴加的液體應為稀碘液
C．實驗證明，植株下部葉片中的淀粉含量相對較多D.該實驗還能證明光是光合作用的條件
【解析】A、葉綠素能夠溶解在酒精中，所以步驟2小燒杯中的液體是酒精，大燒杯中是清水，隔水加熱，目的是把葉綠素溶解到酒精中，A正確；B、淀粉遇到碘變藍色，步驟4中滴加的液體應為稀碘液，目的檢驗是否有淀粉產生，B正確；C、遇碘變藍是淀粉的特性，實驗現象是植株上部葉片顏色為淺藍色，下部葉片藍色變深，實驗證明，植株下部葉片中的淀粉含量相對較多，C正確；D、該實驗變量是不同位置的葉片，沒有變量光，不能證明光是光合作用的條件，D錯誤。
故選：D。
7．小寶同學學習了光合作用的相關知識，完成了光合作用的條件、原料和產物的探究活動
后，利用天竺葵葉片、碘液、酒精等制作出一片如圖所示的帶有“M”字樣的葉片。下列敘
述不正確的是（　　）
A.制作前將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜
B.制作過程中對字母“M”以外的區域進行遮光處理
C．制作過程中酒精的作用是使葉片脫色 D．滴加碘液后，字母“M”區域不變藍
【解析】A、選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所制作前將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡，A正確；B、制作過程中對字母“M”的區域進行遮光處理，字母“M”以外的區域見光，B錯誤；C、葉綠素難溶于水而易溶于酒精，在葉片脫色過程中，酒精的作用是溶解葉綠素，C正確；D、“M”以外的區域有光能進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色；字母“M”區域缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色，D正確。
故選：B。
8．植物與我們的生活息息相關，我們日常的衣、食、住、行往往都離不開它。植物從種子
長成參天大樹的過程中其有機物含量增加的主要物質來源是（　　）
A．土壤中的水和無機鹽 B．大氣中的二氧化碳和土壤中的水
C．土壤中的水和有機物 D．大氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽
【解析】植物從種子長成參天大樹的過程中其有機物是光合作用制造的，光合作用的原料是二氧化碳和水，所以有機物含量增加的主要物質來源是空氣中的二氧化碳和土壤中的水。
故選：B。
9．晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，把試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管
中產生的氣泡數目，統計結果如圖，下列分析錯誤的是（　　）
A．氣泡越多，說明產生的氧氣越多 B．試管與燈距離10厘米時金魚藻只進行光合作用C．試管與燈距離40厘米時，產生的氣泡最少，原因是光照較弱
D．本實驗可以得出的結論是：在一定范圍內，光照越強，光合作用也就越強
【解析】A、金魚藻在光下能進行光合作用，由于光合作用能釋放氧氣，故實驗中釋放出的氣泡主要是氧氣，氣泡越多，說明產生的氧氣越多，A正確；BC、由表可以看出：試管與燈的距離為10厘米時，產生的氣泡個數為60個，因為試管與燈的距離越近，光照較強，光合作用旺盛，但植物生活需要呼吸作用，因此同時也進行呼吸作用；試管與燈的距離為40厘米時，產生的氣泡個數為5個，因為試管與燈的距離越遠，光照較弱，B錯誤，C正確；D、通過分析實驗數據，可得出結論：在一定范圍內，光照越強，光合作用越強；或者光照越弱，光合作用越弱，D正確。
故選：B。
10．興趣小組在一密閉環境下利用儀器探究金魚藻釋放氧氣的情況，測量并計算后繪制成曲
線如圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．A點只進行呼吸作用消耗氧氣 B．B點光合作用的強度等于呼吸作用的強度
C．C點產生氧氣的量等于消耗氧氣的量 D．D點之后金魚藻不再進行光合作用
【解析】A、由圖可知，光照強度為A 時，光合作用和呼吸作用均能進行，只是光合作用強度小于呼吸作用的強度，A錯誤；B、由圖可知，B點為零界點，光合作用放出的氧氣與呼吸作消耗的正好相等，B正確；C、由圖可知，C點產生氧氣的量大于消耗氧氣的量，C錯誤；D、由圖可知，當光照強度大于D 點之后，表示光合作用逐漸趨于穩定，并不是不再進行光合作用，D錯誤。
故選：B。
11．某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩
面，如圖所示。在日光下照光一段時間，去除錫箔紙，用碘液染色法處理葉片，觀察到葉片
有的部位出現藍色，有的沒有出現藍色。其中，出現藍色的部位是（　　）
A．a和e B．b和d C．e和d D．c和e
【解析】光合作用需要光照，被遮光的部分c沒有光照不能進行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能進行了光合作用制造淀粉。a沒有葉綠素，不能進行光合作用制造淀粉，b有葉綠素能進行光合作用制造淀粉。所以在脫色后的葉片上滴加碘液，出現藍色的部位是變藍的是b和d。
故選：B。
12．某同學選擇一盆已暗處理過的植物，對其上的三片葉采用了三種不同的處理方式，①
號葉片是切斷主葉脈，②號葉片是罩上黑色大塑料袋，③號葉片是罩上透明大塑料袋，其
它栽培條件適宜且相同。在陽光照射下，一段時間內可以正常進行光合作用的是（　　）
A．① B．② C．③
【解析】某同學選擇一盆已暗處理過的植物，對其上的三片葉采用了三種不同的處理方式：①號葉片是切斷主葉脈，阻止葉片下半部分內的水分往上運輸，植物因缺少水分，無法進行光合作用；②號葉片是罩上黑色大塑料袋，因為光是否是光合作用不可缺少的條件，所以植物因缺少光不能進行光合作用；③號葉片是罩上透明大塑料袋，其它栽培條件適宜且相同，在陽光照射下，一段時間內可以正常進行光合作用。
故選：C。
13．根據實驗目的和實驗原理選擇恰當的實驗材料，是保證實驗獲得可靠結果的關鍵因素之
一。下列實驗材料選用不恰當的是（　　）
A．用仙人掌來研究植物葉的蒸騰作用 B．用蠶豆葉來觀察植物的氣孔
C．用菜豆種子來觀察雙子葉植物種子的結構
D．用銀邊天竺葵來研究植物的光合作用是否需要葉綠體
【解析】A、植物進行蒸騰作用的主要部位是葉片；仙人掌為了與干旱的沙漠環境相適應，其葉已經退化成葉刺，失去了進行蒸騰作用的能力；因此驗證植物葉的蒸騰作用不能用仙人掌，A錯誤；B、蠶豆屬于雙子葉植物，種子由氣孔，可以用蠶豆葉來觀察植物的氣孔，B正確；C、種子一般由種皮、胚和胚乳三部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分；種子的胚由胚芽、胚軸、培根、子葉四部分組成；菜豆種子個體大，胚的各個結構明顯，易于觀察和認識胚的各個結構，C正確；D、銀邊天竺葵的銀邊部分不含葉綠體，正好與中央含有葉綠體的綠色部分形成一組以葉綠體為變量的對照實驗，以探究光合作用的場所是葉綠體，D正確。
故選：A。
14．甘薯（番薯）是一種藥食兼用的健康食品，其塊根含有大量的淀粉，這些淀粉是（　　）
A．甘薯葉制造再由莖運輸而來的 B．甘薯根從土壤中直接吸收的無機鹽
C．甘薯根呼吸作用的產物 D．甘薯根細胞光合作用產生的有機物
【解析】光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；光合作用主要器官是葉，根的作用是固定植物體、從土壤中吸收水分和無機鹽，莖的作用是輸導根從土壤中吸收的水和無機鹽供給葉、果實，將葉制造的有機物通過篩管運輸供給根、果實，因此人們常食用的甘薯塊根中含有大量的淀粉，這些淀粉是由甘薯葉光合作用制造再由莖運輸而來的。
故選：A。
15．如圖四組實驗裝置中能證明“綠色植物產生氧氣需要光”的組合是（　　）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【解析】A、①②唯一的變量是綠色植物，可以探究在光下氧氣是否由綠色植物產生，A錯誤；B、③④唯一的變量是綠色植物，沒有光照，可以探究綠色植物的呼吸作用，B錯誤；C、①③唯一的變量是光照，可以探究綠色植物產生氧氣需要光，C正確；D、②④變量是光，沒有綠色植物，不能探究“綠色植物產生氧氣需要光”，D錯誤。
故選：C。
16．圖1為某生物小組探究光合作用的實驗過程，下列說法不正確的是（　　）
A．步驟①的作用是消耗葉片中原有的淀粉 B．步驟②是設置見光與不見光的對照實驗C．步驟③中應選擇的裝置是圖2中的Ⅰ D．步驟⑤中見光部分經碘液染色后變藍
【解析】A．步驟①的作用是消耗葉片中原有的淀粉，確保后續的淀粉是實驗時光合作用產生的；正確；B．步驟②是設置見光與不見光的對照；正確；C．步驟③中應選擇的裝置是圖2中的Ⅱ，葉綠素會溶解在酒精里；錯誤；D．步驟⑤中見光部分產生了淀粉，經碘液染色后變藍。正確。
故選：C。
17．下面式子是光合作用反應式，a和b表示的物質分別是（　　）
A．線粒體；氧氣 B．葉綠體；二氧化碳
C．線粒體；水 D．葉綠體；氧氣
【解析】綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣。光合作用反應式為二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣，所以a表示葉綠體，b表示氧氣。
故選：D。
18．農業上常常采取合理的措施實現增產增收。下列對有關增產措施的分析錯誤的是（　　）
A．合理密植﹣﹣提高植物光照利用率，從而提高單位面積產量
B．白天塑料大棚通風﹣﹣抑制植物呼吸作用，減少有機物消耗
C．剪去植物部分枝葉﹣﹣降低蒸騰作用，提高移栽植物成活率
D．人工輔助授粉﹣﹣提高植物的傳粉、受精率，提高種植產量
【解析】A、合理密植使植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強制造的有機物就越多，所以合理密植提高植物對的光的利用率利，增加作物產量，A正確；B、通風可以增加二氧化碳的濃度，二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，制造的有機物就越多，蔬菜的產量也越高，B錯誤；C、在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率，C正確；D、人工輔助授粉﹣﹣提高植物的傳粉、受精率，提高種植產量，D正確。
故選：B。
19．下列關于光合作用意義的說法中，不正確的是（　　）
A．滿足了自身生長、發育、繁殖的需要
B．植物光合作用能夠把無機物轉變為有機物并儲存能量
C．為其他生物生長提供了基本營養 D．為植物生長提供了水和無機鹽
【解析】綠色植物的光合作用對生物圈的意義有：一是完成了物質轉化：把無機物轉化成有機物，光合作用制造的有機物不僅滿足了植物生長的需要，還為其它生物提供能量來源，同時放出氧氣供生物呼吸利用。 二是完成了能量轉化：把光能轉變成化學能儲存在有機物中，是自然界中的能量源泉。三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進了生物圈的碳氧平衡。因此綠色植物的光合作用是人類所用能源的主要來源，保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡，為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來源；可見D符合題意。
故選：D。
20．大棚蔬菜種植是比較成熟的農業生產技術，大棚具有較好的保溫性能，使許多蔬菜的種
植不再受到季節限制。下列哪項措施不利于大棚內作物的增產（　　）
A．夜間降低大棚的溫度 B．合理密植，適時澆灌
C．大棚頂選用綠色薄膜 D．增加二氧化碳的濃度
【解析】A、夜間降低大棚內的溫度，降低呼吸作用，減少有機物的消耗，有利于大棚內作物的增產，A正確；B、“合理密植，適時澆灌”，能夠提供光合作用效率，能使農作物增產，B錯誤；C、植物葉片對綠光的吸收量最少，因此制作溫室的薄膜不能改成綠色薄膜，否則會減產，C錯誤；D、二氧化碳是光合作用的原料，因此“適當增加二氧化碳的濃度”可以增加光合作用的原料，能使農作物增產，D正確。
故選：C。
二．填空題（共3小題）
1．如圖表示綠葉在光下制造有機物的部分實驗過程，請據圖回答：
（1）請寫出該實驗操作的正確順序是　 　。
（2）步驟2中滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察葉片見光部分　 　（填“變藍”或“不變藍”）。
（3）步驟5中小燒杯中酒精的作用是　 　。
（4）實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：　 　。
（5）對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現象，能夠說明　 　是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
（6）小明穿的褲子不小心沾上了綠色草汁，根據實驗原理，用下列哪種液體清洗效果最好　 　。（填字母）
A、自來水 B、酒精 C、肥皂水 D、沸水。
【解析】（1）“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟是：3黑暗處理、1選葉遮光并光照、摘下葉片去掉黑紙片、5酒精脫色、清水漂洗、2滴加碘液、4顯影觀察。所以，該實驗操作的正確順序是31524。（2）葉片見光部分能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后變藍色；遮光部分缺乏光，不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色。所以“步驟2中滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗”，觀察葉片見光部分變藍（填“變藍”或“不變藍”）。（3）步驟5中小燒杯中酒精的作用是溶解葉綠素。避免受到葉綠素的顏色干擾，使實驗現象更明顯。（4）選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以，實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：耗盡葉片中原有的淀粉，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾。（5）遮光部分和見光部分唯一不同的變量是光，因此“對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現象”，能夠說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。（6）酒精能溶解葉片中的葉綠素，因此“小明穿的褲子不小心沾上了綠色草汁”，根據實驗原理，用酒精清洗效果最好故選B．（填字母）A、自來水 B、酒精 C、肥皂水 D、沸水。
故答案為：（1）31524（2）變藍（3）溶解葉綠素（4）耗盡葉片中原有的淀粉（5）光
（6）B
2．某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，請據圖分析回答
（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）
（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是　 　，然后將甲、乙裝置放在光下照射4小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是　 　裝置中的葉片；
（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在　
　環境中，因為處于該環境中的植物會釋放大量的　 氣體；
（3）實驗過程中，玻璃罩內壁會出現小水珠，水分是通過葉片上的　 　散失的。
【解析】（1）選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以，“首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜”，目的是讓葉片內原有的淀粉運走耗盡。以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾。甲裝置中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉吸收了，由于沒有進行光合作用的原料，因此甲裝置中的植物沒有進行光合作用；乙裝置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙裝置中的綠色植物進行了光合作用。所以從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是乙裝置的葉片。此實驗現象可以證明：二氧化碳是光合作用的原料。甲乙裝置唯一不同的量是二氧化碳，因此該組實驗中的實驗變量是二氧化碳。（2）植物的光合作用需要光，在黑暗環境中植物只進行呼吸作用，若要使乙裝置中的清澄清的石灰水變混濁，則應將乙裝置放在黑暗環境中，目的就是防止植物進行光合作用而影響實驗現象的產生。（3）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，實驗過程中植物進行蒸騰作用散失的水分會凝結在玻璃罩內壁上。
故答案為：（1）讓葉片內原有的淀粉運走耗盡；乙；（2）黑暗； 二氧化碳（3）氣孔。
3．如圖表示光合作用過程中，原料和產物的運輸去向，據圖回答：
（1）植物進行光合作用的主要器官是　 　．
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的　 　通過木質部的　 　管由　 運輸進入葉片，作為光合作用的原料．
（3）箭頭③表示光合作用產生的　 　通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．箭頭④表示光合作用制造的有機物通過韌皮部的篩管　 　（填方向）運輸到植物體各器官，綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的碳﹣氧平衡．
【解析】圖中1表示光合作用吸收二氧化碳，2表示光合作用需要吸收水，3表示光合作用釋放氧氣，4表示光合作用制造的有機物的運輸．（1）、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，葉片的葉肉細胞中含大量的葉綠體，因此植物光合作用的主要器官是葉．（2）、由光合作用的概念結合圖形可知，箭頭②表示由根吸收的水和無機鹽通過木質部的導管由下往上運輸進入葉片，作為光合作用的原料．（3）、箭頭③表示光合作用產生的氧氣通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．可見綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的碳﹣氧平衡．箭頭④表示光合作用制造的有機物通過韌皮部的篩管自上而下運輸到植物體各器官．
故答案為：（1）葉；（2）水分和無機鹽；導；下往上；（3）氧氣；自上而下．

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