資源簡介

《如何正確書寫化學方程式》教學設計
課 題 人教版九年級化學上冊第五單元課題2如何正確書寫化學方程式
課 型 新授課
授課日期 2016年11月25日
教學方法 講授法 練習法 歸納法
學 法 自主預習 合作探究
教學目標 知識與技能目標：了解書寫化學方程式應遵循的原則；會用化學方程式正確表達一般的化學反應過程和方法目標：認識科學探究的意義和基本過程，能發現問題，進行初步的探究活動。情感態度與價值觀目標：結合化學方程式書寫原則的教學,讓學生形成實事求是的科學態度；克服書寫上的隨意性和盲目性，養成良好的習慣。
教材分析 本節課主要介紹化學方程式的書寫原則和書寫步驟，其重點和難點是化學方程式的配平。本節課完成了化學用語的教學，使學生學會利用化學式來表示物質之間的化學變化，并為化學方程式的計算打下了基礎。而且化學方程式貫穿于整個中學化學的教材中，是學習化學的重要工具。
學情分析 學生在學習本節課之前已經學習過質量守恒定律和化學式等化學用語，初步掌握了質量守恒定律的本質和化學式的書寫及含義。學生運用已經學習過的知識對化學方程式的書寫可以進行預測。
教學重點 正確書寫化學方程式。
教學難點 化學方程式的配平
教具準備 PPT 導學案
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
導入：通過游戲引入新課從屏幕給出的信息中猜這是哪一種化學用語 學生根據學過的化學用語相關知識迅速判斷，積極參與 從輕松的游戲將學生帶入到本節預定內容中來，從給出的信息中加深對化學方程式的理解
一、引導學生自主學習化學方程式的書寫原則和配平的方法1、引導學生自主學習完成學案中內容一）自主預習（閱讀教材99-100頁內容完成） 2、小組探究，能力提升。小組同學通過分析具體的化學方程式書寫的正誤，深入了解書寫原則和配平時要注意的問題， 學生積極參與，閱讀課文找尋答案小組同學通過多角度的討論建立學習伙伴關系，加深對知識的理解 學生在閱讀中可以自己積累到化學方程式書寫原則，了解到為什么要將化學方程式配平，如何將化學方程式配平通過八個錯誤書寫化學方程式的分析，使學生加深理解化學方程方程的書寫原則和配平時要注意的問題，
3.小組展示交流，在上述糾錯練習中，總結到的配平時要注意的問題。 積極參與小組展示 學生通過糾錯自主總結出配平時不能改動化學式，化學計量數為1時省略不寫等要點
4、通過預習和參考學案中的提示，使學生了解觀察法和最小公倍數法這兩種配平方法。 學生積極參與，閱讀課文和學案提示找尋答案 使學生自主了解觀察法和最小公倍數法這兩種配平方法。
5、知識拓展，在學案中授予學生三個錦囊，使學生了解奇偶法、分數配平法、得氧失氧法三種配平方法。 小組互動積極參與 小組比賽調動學生學習熱情，通過錦囊中方法的介紹，小組同學迅速發揮團隊力量，一幫一了解這幾種配平方法
過渡將化學方程式配平就是正確書寫化學方程式了嗎？接下來讓我們探究正確書寫化學方程式的步驟二、引導學生學習正確書寫化學方程式的步驟1、閱讀教材100—101頁內容完成學案中的自主預習‘了解正確書寫化學方程式的步驟。師強調“↑”、“↓”使用時要注意的問題2、小組合作，按照正確書寫化學方程的步驟，完成學案中的任務。3、錯題糾錯4、小組小結書寫化學方程式常見錯誤，師匯總。三、鞏固提高，變式題練習使學生既可以正確書寫學習過的化學反應的化學方程式，也可以正確書寫給信息提示的化學反應的化學方程式四、中考鏈接 閱讀教材尋找答案自主參與積極展示學生練習每組4號同學負責糾錯 從寫、配、注、等、標五步入手，了解正確書寫化學方程式的步驟通過練習和糾錯使學生了解到書寫化學方程式常見的錯誤有1.沒有按化合價要求書寫化學式，造成化學式寫錯； 2.隨意捏造生成物或事實上不存在的化學反應； 3.化學方程式不配平或配平不完整； 4.寫錯或漏寫反應必需的條件； 5.錯標或漏標“↑”、“↓”，從而能正確的書寫化學化學方式
課堂小結 學生的收獲和不足
布置作業 將學習過的化學反應進行整理，正確寫出反應的化學方程式
板書設計 第五單元課題2如何正確書寫化學方程式原子個數相等反應物 反應條件 生成物 原則 步驟

展開更多......

收起↑