資源簡介

(共24張PPT)
復習導入
1.教師的職業有什么特點？
①教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②在現代社會,教師已發展為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人的使命。
2.“四有”教師的標準(時代發展對教師的新要求)？
理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心
3.老師不同風格形成的原因是什么
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同。
4.怎樣面對不同風格的老師？
①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
②無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
③面對不同風格的老師，掌握溝通方法（承認老師的差別、發現不同風格老師的優點、了解老師教育行為的目的、主動交往）。
第三單元 師長友誼
第六課 師生之間
師生交往
第一目
教學相長
01
運用你的經驗
在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。
閱讀教材P65
1.回億你與老師印象最為深刻的場景？
2.如何理解教學相長？
①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
②我們的學習離不開老師的引領和指導。
③我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
1.假如你是木瓜，你是如何對待老師的表揚和批評？
2.你能給木瓜提出怎樣的建議？
怎樣正確認識和對待老師的表揚和批評？
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發展。
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
怎樣建立教學相長的師生關系？
怎樣建立教學相長的師生關系？
①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
②學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
第二目
亦師亦友
02
1.師生交往的良好狀態是什么樣的？
2.如何建立亦師亦友的關系？
師生交往的良好狀態？
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態。
閱讀教材P68
王亞南的故事對你有怎樣的啟發？
如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
如何建立亦師亦友的師生關系？
（ 如何理解“亦師亦友”？）
有時朋友之間會發生矛盾，在學校，你們和老師發生過矛盾嗎，談談我們該如何化解師生矛盾呢？
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多些寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，主動關心。
與老師發生矛盾怎么辦？
課堂總結
師生交往
教學相長
亦師亦友
如何理解“教學相長”？
師生交往的良好狀態？
如何對待老師的表揚和批評？
如何建立亦師亦友的師生關系？
與老師發生矛盾怎么辦？
怎樣建立教學相長的師生關系？
課堂練習
（2021·黑龍江大慶·中考真題）下列同學的言行能體現正確對待老師的表揚與批評的是（ ）
A．小強：“我不能接受老師的任何批評，因為這會傷害我的自尊心！”
B．小偉：“今天老師對我的批評雖然有些嚴厲，但也是對我的愛護。”
C．小麗：“昨天老師誤解了我，所以我當場和老師頂起嘴來。”
D．小明：“今天班會課上老師只表揚了我一個人，他們真是太笨了！”
B
3.2020年12月29日，教育部頒布《中小學教育懲戒規則（試行）》，《規則》明確指出，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時實施教育懲戒。依法實行教育懲戒（ ）
A．會導致師生關系緊張，影響課堂效率
B．會危害學生身心健康，影響教師形象
C．會幫助學生反省自己，改進自身不足
D．會促使學生絕對服從，樹立教師權威
C
8．“優秀，要加油哦！”“徒兒，要認真看題啊”“帶上作業本，來辦公室喝茶”……2021年11月，武漢市某中學陳老師用來批改作業的“花式表情包”火了。對此，學生評價：“陳老師的表情包畫面十足，就好像她正站在我面前，跟我聊天。”對此理解正確的是（ ）
①我們的學習離不開老師的引領和指導
②只有幽默風趣的老師才會受到尊重
③老師的表揚能激勵我們更好地學習和發展
④在師生交往中，我們可以和老師成為朋友
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
13．近日，上海交通大學因為疫情正在進行校園閉環管理，為了保證每位同學吃到熱乎飯，上千老師為數萬學生配送盒飯。這體現了老師（ ）
A．有仁愛之心、道德情操
B．有扎實學識、理想信心
C．對學生情感上的關心和關懷
D．是學生成長的引路人和知識學習的指導者
C
4.教學相長，面對學生教師多表揚不批評。
判斷：
理由：
錯誤
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好學習和發展。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足，對待老師的批評要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
謝謝
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