資源簡介

(共21張PPT)
4、冰融化了
核心素養目標
科學觀念：當環境溫度高于0℃時，冰開始融化。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態發生變化的重要因素。
科學思維：通過活動體驗，探索冰融化的原因及其溫度、體積變化狀況,
探究實踐：給冰塊加熱，觀察冰塊的變化。觀察并記錄冰融化成水的變化過程。
態度責任：初步感受、體驗物質狀態變化的可逆性。養成在實驗觀察活動中認真、細致的態度，意識到細致的觀察能獲得更多的發現。
說一說你對這個問題的看法。
如果給冰加熱，會看到什么現象？
1.冰會融化成水
2.冰融化時由固體變成液體
3.冰塊在什么條件下會開始融化呢
……。
科學聚焦
生活中常見的冰融化現象。
河冰融化
冰激凌融化
房檐下的冰柱融化
冷凍食物解凍
科學聚焦
科學探索
解釋：冰為什么會融化呢？
取一小塊冰，用吸管不斷地向冰塊的某一部分吹熱氣，觀察冰塊的變化，說一說冰塊融化的原因。
活動體驗
科學探索
活動觀察
冰 吹熱氣
現象解釋
我的問題
冰逐漸融化
冰的溫度不斷升高
還有什么辦法讓冰融化？
科學探索
讓冰融化的辦法有哪些？
用吹風機的熱風吹
用手捂熱冰塊
冰塊放到太陽底下
科學探索
冰在融化時溫度會發生怎樣的變化？
實驗器材：溫度計、冰塊、燒杯
科學探索
實驗操作
①把冰塊放入燒杯內，用溫度計測量并記錄冰塊的溫度
②讓冰塊自行融化。在冰塊融化過程中，按均勻的時間間隔測量溫度
③當冰塊完全化成水時，記錄溫度計上的讀數
科學探索
時間/分 1 2 3 4 5 6
溫度/℃
我的發現 冰融化的溫度記錄表
-5
-3
0
0
1
3
冰的溫度一直在升高，當溫度升到0℃時冰就開始融化，在融化的過程中很長時間保持在0℃，當完全融化成水后溫度開始上升。
科學探索
（融化）
吸熱，溫度升高，熱量增加
水（液體）
冰（固體）
冰融化過程中，從周圍吸熱，溫度升高，熱量增加
冰為什么會融化？
熱量是使冰的形態發生改變的重要因素
科學探索
冰融化成水的過程中有哪些變化嗎？怎么做實驗呢？
實驗材料：結冰的試管、燒杯、熱水、記號筆、溫度計等
1.取一個結冰的試管，在冰面處做上標記，把試管浸在熱水里，觀察冰的融化過程。
2.當邊開始融化后，試管中可以插入溫度計時，用溫度計測量試管中冰水混合物的溫度變化。
3.在冰完全融化后，在水面處做上標記，比較冰和水的體積；持續測量試管中水溫的變化。
實驗步驟：
冰融化過程的觀察記錄表
冰融化前的 溫度 冰水混合物的溫度 冰完全融化時
的溫度
體積減小
溫度保持在0℃
科學探索
比較水、水蒸氣和冰的轉化關系。
水
水蒸氣
冰
受熱
受冷
受冷
受熱
受熱
受冷
水、冰和水蒸氣三者可以相互轉化。
科學探索
科學探索
冰是固態的水，有一定的形狀和體積。冬季
下的雪也是固態的水。
水是液態，沒有固定的形狀，
但有一定的體積。
水蒸氣是氣態的水，沒有固定的形狀和體
積，存在于空氣中。
1.冰融化成水的原因是什么？
2.冰在融化過程中形態發生了什么變化？
3.冰完全融化成水后，體積有什么變化嗎？
冰從周圍吸收了熱量
冰變成水體積減小
固態的冰變成了液態的水
體積減小
科學研討
4.水、水蒸氣、冰有哪些相同和不同？它們是同一種物質嗎？
冰是固態的水，有一定的形狀和體積。
水是液態，沒有固定的形狀，有一定的體積。
水蒸氣是氣態的水，沒有固定的形狀和體積，存在于空氣中。
所以它們是不同形態的水，是同一種物質。
只是因為熱量，狀態發生了改變。
科學探索
5.水、水蒸氣、冰三種狀態之間可以互相轉化嗎？
水在自然界有氣態、液態、固態三種存在狀態，水的狀態變化與熱量有關，水的三種狀態之間是可以互相轉化的。
水
冰
水蒸氣
加熱
遇冷
加熱
遇冷
遇冷
遇熱
科學探索
課堂總結
1、把一小塊正在融化的冰,投人到一大桶0℃的水中,則( )
A、有少量的冰融化成水 B、冰全部融化成水
C、有少量水凝固成冰　 D、冰和水的質量都保持不變
2、下列方法中，不能加快冰的融化速度的是（ ）
A、用火烤 B、用手捂 C、放在0 ℃以下的地方
3、下列溫度環境中，冰塊融化得最快的是（ ）
A、10 ℃ B、50 ℃ C、90 ℃
選出正確的一項，填在括號內
D
C
C
課堂練習
4、液態的水變成固態的冰的過程叫（ ）
A.融化 B.凝固 C.冷卻
5、固態的冰變成液態的水，是因為（ ）
A.受熱了 B.受冷了 C.溫度不變
6、冰塊放在實驗桌上會融化的原因可能是（ ）
A.室內的溫度高 B.冰塊比較小 C.桌子產生了熱
B
A
A
課堂練習

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