資源簡介

《海拔最高的牧區》教學設計
一、教學目標
1.知識與能力：
了解青藏地區的位置和范圍
知道青藏地區人們的生產生活和自然環境之間的關系
掌握青藏地區發展畜牧業的條件
2.過程與方法：
通過閱讀地圖，能夠準確描述青藏地區的位置、范圍以及氣候特點
通過閱讀教材能夠歸納概括青藏地區發展畜牧業的條件
3.情感態度價值觀
樹立因地制宜，可持續發展理念
二、教學重點和難點
1.教學重點：
青藏地區發展畜牧業的條件
海拔高對青藏地區人們生產生活的影響
2.教學難點：
青藏地區的生產生活和自然環境之間的關系
三、教學方法
1.講授法
2.啟發法
3.討論法
四、教學過程
新課導入：
在上課之前，老師請同學們看一下PPT上展示的這幾幅圖片，從這幾幅圖片中，你能看出他們有什么共同特征嗎？他們與我們有什么不同呢？
（通過觀察圖片，學生能夠回答出面部很紅）
T：同學們知道他們為什么面部會泛紅嗎？
情況預設：
1.如果學生回答不出，可說通過這節課的學習，我相信可以解決大家的疑問。
2.如果學生能回答出因為冷，可引導學生通過圖片判斷這是哪一地區的人們，為什么會冷。假設學生能夠回答出青藏地區，可讓他們說出判斷依據。（著裝）
T：為什么青藏地區會冷？
S：海拔高
T：圖片中的這種現象又叫做高原紅，它是長期生活在高原地帶的居民特有的面容，多發生在青海、西藏等地區。這一現象是受地域環境的長期影響造成的。那么同學們可以試著思考一下，為什么青藏地區的地域環境會引發這種癥狀呢？今天就讓我們一起走進青藏地區，看一看他們的生產生活。
（高寒缺氧，空氣稀薄，光照強烈引起皮膚表層損傷，從而導致紅血絲集中，才有了這一現象）
講授新課：
一、青藏地區的位置和范圍
T：我們首先來解讀一下這一課的標題，海拔最高的牧區。同學們還記得世界上海拔最高的地方是哪里嗎？
（學生已學過地形區，根據已有知識可回答出青藏高原）
T:青藏地區坐落在青藏高原上，同學們知道為什么這座高原叫做青藏高原嗎？
S：因為位于青藏地區
T：那青藏一詞又是怎么來的呢？同學可以結合ppt上的兩幅地圖分析原因。
（青藏地區主要包括青海省和西藏自治區，所以取青海省和西藏自治區的首字）
T：結合PPT上的兩幅圖片，描述青藏地區的位置。
（第一階梯，我國西南部）
T：了解了青藏地區的位置后，同學們看一下PPT上的這幅圖，結合我國地形圖找出這五座山分別是什么？
青藏地區被這五座山所包圍。
二、青藏地區人們的生產生活
T：青藏地區平均海拔在4000m以上。由于我們生活在平原地帶，如果你去青海和西藏地區旅游，會不會很不適應呢？會有哪些不適應呢？
S：發散思維
情況預設：
1.飲食
他們的飲食與我們有什么不同
青藏：牛羊肉，奶制品，青稞餅（油膩）
溫州：米飯，海鮮（清淡）
2.溫度
青藏：寒冷
溫州：適宜
3.缺氧
青藏地區海拔高，云層少，氧氣流失快——高原反應
T：從以上這些方面，我們可以感受到青藏地區的生產生活與我們有很大不同，同學們結合教材和PPT上的圖片，從衣食住行四個方面找出與我們有哪些不同。
學生回答
教師歸納總結，并PPT展示表格
小組討論：
以小組為單位討論為什么他們的衣食住行會是這樣？（從自然環境和牧業生產兩個方面展開）
（小組討論，教師觀察有優秀回答和錯誤點的同學，讓他們進行匯報，之后進行總結和糾錯）
逐一講解：
衣：藏袍
T：同學們有沒有發現一個很奇怪的問題，為什么他們只穿一只袖子呢
（方便在馬背上活動；晝夜溫差大，便于調節氣溫：溫度高時，脫下一只袖子散熱，溫度低時，穿上袖子保暖）。
食：奶制品，牛羊肉等
（能御寒；農牧業生產自給自足，自給自足就是自己生產，自己消耗）
住：帳篷
（御寒；易于遷徙）
行：牦牛，馬等
（草原廣闊，交通不便；靠天養畜，自給自足）
T:什么叫靠天養畜？
與澳大利亞牧區的區別：
澳大利亞：機械化 定居
青藏：靠天養畜 游牧
但是現在，有些牧區已經建立了定居點。定居的意義
T:同學們應該都聽過青藏高原這首歌曲，在這首歌中，有這樣一句歌詞，“我看見一座座山一座座山川 一座座山川相連”這句歌詞說明了什么
S：都是山
T：都是山人們的生活會面臨什么問題？引出出行不便
T：但是啊，2006年一條鐵路的開通很好的解決了這個問題，同學們知道是哪條鐵路嗎
S：青藏鐵路
T：下面就請同學們觀看一段有關青藏鐵路的視頻，在看的時候，思考一下青藏鐵路開通的意義。
（經濟；文化；生活）
三、青藏地區發展畜牧業的條件
T：這節課的標題是海拔最高的牧區，說明這里主要發展什么產業？
S：畜牧業
T：為什么海拔那么高，還有動物能夠在這里生存呢？什么動物能夠在這里生存？
學生閱讀教材尋找答案
S：牦牛；藏綿羊；藏山羊
T：為什么這些動物能夠在這里生存？
（能適應高寒，缺氧，低氣壓的環境）
著重介紹牦牛：毛厚而長，可御寒；體矮身健，能負重爬山；被稱為高原之舟。牦牛全身是寶，糞便可作燃料。（觀看視頻）
T:除了有這些能適應高原環境的動物外，青藏地區還有哪些有利條件適合畜牧業的發展呢？首先我們來看一下青藏地區的氣候。
1.氣候
T：PPT展示成都和拉薩氣溫降水量圖，引導學生分析。
降水
拉薩：降水稀少，集中在4-9月，明顯的干濕兩季
成都：降水充沛
氣溫
拉薩：冬寒夏涼
成都：冬暖夏熱
T：為什么兩地的氣候會有如此大的差別？最主要的原因是什么？
地形
拉薩：高原
成都：盆地（可引導學生回顧四川盆地氣候特征）
T：通過兩地對比，我們可以發現青藏地區的氣候是非常高寒的，為什么高寒的環境適合發展畜牧業呢？
（高寒氣候適合耐寒牧草的生長，在高寒的氣候條件下，植株比較矮小，莖干少而葉量大。青藏地區晝夜溫差較大，適合牧草中養分積累。）
2.光照
T：PPT展示表格，得出結論：青藏地區海拔高，云層少，大氣對太陽輻射的削弱較小，太陽光強烈，光照充足，利于植物的光合作用。
3.土地類型
T：有人說青藏地區沒有純粹意義上的農民，只有純粹意義上的牧區和牧民，結合ppt圖片分析原因
（耕地少，草場廣布，即使從事農耕的農民也會飼養牲畜，完全依賴畜牧業的牧民很多，占農業人口的絕大部分）
T:沒有純粹意義上的農民是不是意味著青藏地區沒有農民呢？引出農業生產——河谷農業。
T：青藏地區的河谷農業主要分布在湟水谷地和雅魯藏布江谷地。主要農作物為青稞、豌豆、小麥等。結合ppt圖片分析這兩大谷地發展農業生產的有利和不利條件。
有利條件：
1.河谷地勢較低，氣溫較高；
2.光照強烈，日照充足；
3.河谷地形平坦，土壤肥沃；
4.緊靠河流，水源充足。
不利條件：
1.氣溫低，熱量不足
最后讓學生回顧并概括青藏地區發展畜牧業的有利條件有哪些。
五、板書設計 位置和范圍
海拔最高的牧區 人們的生產生活
（青藏地區）
發展畜牧業的條件

展開更多......

收起↑