資源簡介

課題 第二節　生物對環境的適應和影響 課型 新授課 課時安排 1課時
教學目標 知識與技能目標 1.描述生物對環境的適應和影響,嘗試搜集和處理數據等多種方法。2.嘗試描述生物對環境的適應和影響。3.體驗科學探究的一般過程,模仿控制實驗變量和設計對照實驗。
過程與方法目標 培養學生愛護動物的意識,認真觀察、記錄,與小組其他成員合作、交流。
情感態度與價值觀目標 1.了解生物與環境的關系,滲透環保意識。2.利用技能訓練,鼓勵學生多從生活中發現問題、提出問題,培養學生的科學精神。
教學重點 影響生物生活的環境因素的理解和掌握
教學難點 鼓勵學生多從生活中發現問題,提出問題,培養學生科學探索精神。
教學方法 自主學習、合作、探究
教學過程一、創設情境,導入新課導入1:在很早以前,地球上生活著長頸的長頸鹿,同時也生活著短頸的長頸鹿。提問:為什么現在看不到短頸的長頸鹿呢 下面,我請一位同學上來扮演長頸的長頸鹿,另一位同學上來扮演短頸的長頸鹿。請全班同學注意聽錄音故事。(教師展示“大樹—葉—草”活動教具。布置場境:選一高一矮兩個學生做臨時“演員”,“演員”一邊聽錄音故事,一邊即興表演)導入2:環境對生物的影響包括非生物因素和生物因素。我們已經知道了,生物離不開它生存的環境,那么當環境發生變化時,生物又是如何面對的呢 生物會產生什么樣的反應呢 就讓我們帶著這個問題一起來學習《生物對環境的適應和影響》這節課。二、問題引導,探究新知(一)生物對環境的適應1.閱讀教材第21頁的圖片和文字,考慮每一種生物的形態結構或生活方式特點,主要適應環境中的哪一種因素 ①駱駝失水很少是對干旱的適應;②蓮的根狀莖和葉柄中的氣腔是對水生環境的適應;③海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷環境的適應;④旗形樹的樹冠的形狀是對單側風的適應;⑤避役的保護色與生活環境相似,利于捕食和逃避敵害;⑥向日葵花盤隨著太陽轉動可以接受更多的陽光,更好地適應環境。總之,這些生物的形態結構和生活方式是與它們生活的環境相適應的。 備注
續表
2.【合作交流】(1)學生根據自己的知識儲備說出生物與環境相適應的典型實例。(2)生物的形態結構或生活方式特點與它們的生活環境有什么關系 點撥升華自然界的各種因素影響著生物,這些因素從某種意義上說改造著生物,生物個體通過改變形態、結構或者生理和行為活動規律等,來適應不斷變化的外界因素,求得生存。生物只有適應環境才能夠保證種族的延續。現在生存的每一種生物,都具有與其生活環境適應的形態結構和生活方式。教師視情況補充,如警戒色、擬態、保護色等。設疑:生物對環境的適應是絕對的嗎 能舉例說明嗎 學生討論交流后回答。教師補充:雷鳥保護色的例子或者樺尺蛾體色的變化等。教師歸納總結:生物的形態、結構和生理功能等必須適應環境才能更好地生存,但生物對環境的適應性是相對的而不是絕對的。生物對環境只是一定程度上的適應,并不是絕對的、完全的適應,更不是永久性的適應,即每種生物只能適應一定的環境,而不是適應所有的環境。它們對每一種環境因素都有一定的耐受范圍。(二)生物對環境的影響1.不同的生物具有不同的適應能力。生物對環境的適應具有普遍性,每一種生物都有與其生存環境相適應的特點。同時生物對環境的適應又具有相對性。【合作交流】(1)課件展示、分析眾多的生物適應環境的例子,如烏賊的墨囊、貓頭鷹的利爪、尺蠖的擬態等。(2)播放相關的生物影片。點撥升華生物的生活受環境的影響,生物又能適應環境,同時也能影響環境和改變環境,這是一個相互作用、相互影響、不可分割的統一整體。2.鞏固運用、拓展提升:教材P22討論:(1)蚯蚓生活在陰暗潮濕的環境中,放在暗處,接近其自然生活環境,可以讓其充分活動,使實驗效果更明顯。(2)兩套裝置可以形成對照;乙裝置起對照作用。(3)甲裝置中沙與土的分界不明顯,乙裝置明顯。蚯蚓在土壤中尋找潮濕的環境和食物,需要不斷活動,遇到干燥的細沙便會改變位置,這樣在不斷活動中改變了土壤與沙的分界。(4)蚯蚓在土壤中活動能夠疏松土壤,說明生物能夠影響環境。 備注
續表
三、總結收獲,形成體系通過師生交流,生生交流,互相補充,對本節知識進行歸納總結。
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 四、當堂演練,課時鞏固1.當你仔細觀察身邊的樹木,你會發現同一根枝條上相鄰的葉片是互不遮擋的,每個葉片都能接受到陽光的照射,這種現象表明(　A　)A.生物能適應環境 B.環境不影響生物C.環境能適應生物 D.生物不影響環境2.下列屬于生物適應環境的實例是(　C　)A.夏天的大樹下比較涼快 B.綠色植物能夠更新空氣C.仙人掌的葉變成了刺狀 D.蚯蚓能疏松土壤3.下列實例中,生物與環境不相適應的是(　D　)A.竹節蟲形似竹節 B.北極狐的體色接近白色C.草蜥遇到敵害自動斷尾 D.有些人初到高原出現高原反應4.下列詩句中描述生物影響環境的是(　B　)A.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開 B.千里之堤,潰于蟻穴C.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知 D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開5.“綠水青山就是金山銀山。”“青山”中植被豐富,能保持水土、調節氣候、凈化空氣等。這體現了生物與環境之間的關系是(　A　)A.生物影響環境 B.生物適應環境C.環境影響生物 D.環境適應生物
課堂反思:本節課涉及的生物對環境的適應還是對環境的影響,主要通過講解、討論,最后通過練習題加以鞏固,才能達到最好的效果。

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