資源簡介

課 題 第二單元 課題2氧氣（1課時）
教學內容分析 課題選擇氧氣作為九年級化學中接觸具體物質的開端，對今后學習其它物質的性質、用途作鋪墊。
學生學情分析 學生在小學自然課中對空氣和氧氣的知識已經有過認識，并且了解了一些基本儀器的使用，但對實驗現象的觀察、分析、總結歸納能力還比較薄弱。
教學目標 知識與技能 1．認識氧氣的主要物理性質；2．觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在空氣中燃燒的現象，從中歸納出氧氣的化學性質；3．了解氧氣與人類關系密切；
過程與方法 觀察與描述物質與氧氣反應的現象，學會從中歸納出物質的化學性質的方法； 情感態度與價值觀：
情感態度與價值觀 1．了解氧氣在自然界中的循環及重要意義，增強環保意識2．養成細致的觀察習慣和嚴謹的工作作風
教學重點、難點 教學重點 ：氧氣的性質與用途；教學難點：掌握各種物質在氧氣中燃燒的現象
教學方法 教 法 講授法、演示實驗、總結歸納
學 法 觀察法、討論法、練習法
教具學具準備 黑板、粉筆、多媒體課件及相關實驗用品
教學過程設計
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 創設情境 提問：氧氣有急救病人，用作煉鋼，焊接等許多用途那么氧氣究竟具有哪些性質呢 思考、感知、體會 使學生作好充分的心理準備，并以強列的求知欲進入學習狀態。激發學生的主動性。
講授新課 氧氣的物理性質 引導學生探究氧氣的物理性質 觀察氧氣的顏色、狀態，聞氣味，教師演示實驗，學生總結氧氣的水溶性。講解氧的三態變化，歸納總結出氧氣的物理性質。 使學生了解探究物質物理性質的方法，掌握氧氣的物理性質，著重讓學生理解氧氣不易溶于水這一物理性質。
氧氣的化學性質 演示實驗2-2，引導學生觀察實驗現象 觀察木條復燃的現象，得出氧氣可支持燃燒的性質以及氧氣的檢驗方法。 創設輕松的課堂氣氛
播放硫在空氣、氧氣中燃燒的實驗，引導學生注意現象的不同之處 觀察描述現象、思考1、硫在空氣中和在氧氣中燃燒現象為什么不一樣？2、怎樣用文字式表達這一反應 說明SO2的毒性，讓學生樹立環保意識。
木炭和硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現象不同，這說明了什么？演示鐵絲在氧氣中的燃燒，并強調注意事項 討論、總結觀察、描述實驗現象，思考、討論 讓學生學會分析實驗現象懂得實驗安全
由以上幾個實驗，可以知道氧氣有哪些化學性質？ 學生討論，得出結論：氧氣具有助燃性和氧化性 學會歸納
化合反應 引導學生觀察以上實驗涉及到得幾個文字表達式，有什么共同點 學生討論：都有氧氣參加、反應物是多種，生成物是一種 得出化合反應、氧化反應的概念
本課小結 本節課重點要掌握氧氣的性質及化合反應的概念
課堂練習 《學考精煉》15頁至18頁
課外探究 設計實驗證明氧氣的密度比空氣的大
板書設計 氧氣的物理性質氧氣的化學性質助燃性氧化性三、化合反應
教學后記 這節課內容較多，重點要理解氧氣的化學性質，課后要加強對實驗現象的記憶及鞏固練習。

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