資源簡介

課題4 化學式與化合價（1）設計
【學習目標】
（1）理解化學式的涵義，并能用化學式表示某些常見物質的組成。
（2）通過觀察，讓學生學會對所學知識進行整理歸納并初步運用，培養學生分析、歸納整理、尋找規律的學習能力。
（3）通過交流討論、活動探究，培養學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。
【重點難點】 (1)化學式的意義。 （2）規范書寫物質的化學式。
【教學過程】
情境引入
通過一段音頻，引出水的不同表達方法。優選出“H2O”。
二、互動新授
讓學生寫出一些常見物質的化學式，并請一位同學在黑板上寫。讓學生比較化學式與英語的不同，并思考歸納出化學式的定義。
1、化學式的定義：
。
設疑：（讓學生思考并討論）
(1)、任何物質都有化學式嗎？
(2)、同種物質可以有不同的化學式嗎？
(3). 化學式可以任意的書寫嗎？
2、化學式的意義
過渡：化學式可以表示物質的組成，從“H2O”這個化學式中，你可以得到哪些信息？參考課本83頁，相互討論它的意義。
(1)、【合作學習與交流】
化學式H2O的意義有：
宏觀意義
微觀意義
對學生的討論結果做出評價與總結。
(2)、練一練 向你的伙伴們說出下列化學式的意義
CO2 SO2 O2
讓學生歸納化學式的意義
(3)、過渡：化學式既表示物質的宏觀組成也可表示物質的微觀構成，在化學式的前面加上數字，又會表示什么意思呢？想一想，符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？
(4)、方法提煉：小結
化學式前面的數字表示： 分子的個數
元素符號前面的數字表示：原子的個數
化學式中元素符號右下角的數字表示 ：每一個分子里含有的原子個數
(5)快樂過關
將下列化學符號與其對應的示意圖配對（寫出對應序號）：
A、2O ①
B、O2 ②
C、2O2 ③
答：A與 ；B與 ；C與 。
寫出下列化學符號：
2個銅原子 4個二氧化碳分子
3個氧分子 氫氣
化學式的書寫和讀法
過渡:我們了解了化學式的定義和意義，那么化學式的寫法和讀法有什么規律嗎？ 讓我們一起去探究。
(1)、【合作學習與探究】：觀察找規律
全班分成若干組，每組發放一套卡片，卡片上是一些常見物質的化學式。 各組同學，相互交流，先對所有化學式按一定規律分類，（參考課本或學案）進而從化學式上尋找寫與讀的特點，并建議同學上來講臺進行展示, 歸納化學式的寫法與讀法.
教師要說明探究的目的和方法。
讓學生在黑板上展示卡片分類的結果，說出化學式的寫法與讀法的一些規律。
對學生給予肯定和鼓勵，并進行補充和總結。
(2)、寫出下列物質的化學式。
銅 磷 氦氣 四氧化三鐵 氯化鈉
(3)、讀出下列物質的名稱。
Au S Ne HgO KCI
談收獲:這節課你收獲了什么？
板書 ：
化學式
定義
二、意義
三、書寫和讀法
1

展開更多......

收起↑