資源簡介

如何正確書寫化學方程式
教學目標
知識與技能：
1、引導學生對具體化學反應的分析，了解書寫化學方程式應遵循的兩個原則。
2、掌握化學方程式的配平方法，能正確書寫簡單的化學方程式。
3、學會正確書寫化學方程式的方法。
過程與方法：
通過學習書寫化學方程式的過程，使學生初步學會用化學方程式表達化學變化的學習方法，并初步運用觀察獲取信息，并運用討論、分析、比較等方法對獲取的信息進行加工處理。
情感態度與價值觀：
培養學生實事求是的科學態度，通過活動與探究，激發學生探究欲，發展學生學習化學的興趣。培養學生積極主動地相互交流討論，合作探究的學習習慣與能力。
教學重點：正確書寫化學方程式
教學難點：化學方程式的配平
教學方法：探究——討論
教學用具：多媒體幻燈片、學案
教學過程設計：
「導入課題」同學們，我們已經了解到化學中有很多奇異的現象，請大家看投影：
（幻燈片）學生活動與探究1：觀察“鐵在氧氣中燃燒”并描述現象，這一化學變化采用了哪幾種形式？
①語言表述：鐵和氧氣在點燃條件下生成四氧化三鐵。
點燃
②文字表達式：鐵+氧氣 四氧化三鐵
點燃
③化學方程式：3Fe+2O2＝Fe3O4
同學們從③化學方程式中都能看出什么信息？你認為哪一種最簡便、科學、便捷地描述了這一化學變化？是
「意圖」鞏固知新，提高學生學習興趣
這樣的化學方程式是如何正確地書寫來的呢？今天，我們一同探究這個課題。
（板書課題：課題2 如何正確書寫化學方程式）
「分析過渡」活動與探究2：
（幻燈片）辨一辨：下列書寫的“鋁在氧氣中燃燒”的化學方程式對嗎？若不對，說說你的理由。
點燃 點燃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　點燃
①Al +O2 ＝ H2O ②Al2O3＝Al+O2 ↑ ③Al+O2 ＝Al2O3
「鞏固加強」在化學反應中，我們應該注意哪些？
「探究深入」活動與探究3：
算一算：學方程式中各物質的相對分子質量，你會發現什么？
點燃
3Fe + 2O2 ＝ Fe3O4
( ) ( ) ( ) 我發現了
活動與探究3：
（幻燈片）數一數反應前后各類原子的數目，你又會發現什么？
點燃
3Fe + 2O2 ＝ Fe3O4
原子種類 反應前（個） 反應后（個）
鐵原子
氧原子
我發現了：
「意圖」通過一算，激發學生自主學習的興趣
「提煉加工」通過活動與探究2、3，你得出什么結論？
「形成結論」通過辨析，你發現：
書寫化學方程式要遵循一定的原則，你認為有哪些原則呢？
「歸納整理」書寫化學方程式要遵循兩個原則：
1、以客觀事實為基礎
2、遵循質量守恒定律
「強化理解」老師有一個疑惑：
在化學方程式中如何才能體現出遵循質量守恒定律呢？以氫氣在氧氣中燃燒為例。請你幫助解答（幻燈４）如何使反應前后同種原子數量相等？
「意圖」使學生更直接、直觀地體現配平的過程。
「反思悟法」你是用什么方法將上述化學方程式配平的？配平就是在化學式前填上適當的化學計量數，使式子左右兩邊的每一種元素的源自個數都相等
「討論交流」通過上面的嘗試書寫說說你書寫化學方程式最難的環節是哪里？如何處理？
「討論交流」對待這個問題，老師有一個典型的方法：最小公倍數法配平
以紅磷在空氣中實驗為例配平：找出短線左右兩邊只出現一次的元素且最小公倍數大，找出最小公倍數，通過計算得出化學方程式中各物質的化學計量數，表明化學計量數，檢查
「鞏固提高」配平化學方程式:鐵在氧氣中燃燒,實驗室氯酸鉀制取氧氣,以及鎂條的燃燒
「嘗試發現」學會了配平,我們以水通電的實驗為例看看書寫化學方程式的具體步驟（幻燈４）
「小結歸納」正確書與化學方程式的方法是：
（幻燈5）書寫步驟：
書寫 → 配平 → 標出 → 注明
↑ ↑ ↑ ↑
反應物-生成物 最小公倍數 ①點燃≠加熱=△≠高溫 ①反應物中沒有氣體，生成物
②點燃≠燃燒 中有氣體，氣體標↑
②溶液中反應物中無固體，
生成物中有固體，固體標↓
「討論」在書寫化學方程式時，應該注意哪些？
「體驗」活動與探究6：（幻燈片）
「舉例練習」紅磷在氧氣中燃燒,硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液,以此說明原子團當成一個整體來考慮配平.
「課堂練習」 點燃 點燃
（1）3Fe+2O2 ======== Fe3O4↓（2）Mg+O2↑====== MgO2↑
點燃
（3）CH4+O2 ====== CO2+H2O
「比較評價」活動與探究7：
（幻燈片）根據已學知識判斷下列反應方程式是否正確。如有錯誤，請指出錯誤之處
「學后展示」請你試一試，看誰完成得快，完成得好。（幻燈片）書寫下列化學方程式
「課堂小結」書寫化學方程式應遵循的原則以及書寫步驟
「學后反思」通過該課題學習，談談你的感悟，或存在的疑惑或收獲。
「課后作業」習題P99 1、2、3
「板書設計」
遵循原則： 以客觀事實為基礎
遵守質量守恒定律
書寫步驟：
書寫 → 配平 → 標出 → 注明
↑ ↑ ↑ ↑
反應物-生成物 最小公倍數 ①點燃≠加熱=△≠高溫 ①反應物中沒有氣體，生成物
②點燃≠燃燒 中有氣體，氣體標↑
②溶液中反應物無固體，
生成物中有固體，固體標↓

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