資源簡介

(共19張PPT)
2、聲音是怎樣產生的
核心素養目標
科學觀念：聲音是由物體的振動產生的。
科學思維：能從多個物體發聲的觀察事實中對原因進行假設性解釋。
探究實踐：能觀察、比較、描述物體發聲和不發聲時的不同狀態，并記錄下來。
態度責任：在探究的過程中，積極大膽地閘述自己的發現樂于與他人合作，養成細致觀察的習慣和態度
科學聚焦
我們不時地聽到各種聲音，自己也能發出多種不同的聲音。這些聲音通常是怎樣產生的？
1.橡皮筋發聲實驗
把一根橡皮筋的兩端固定下來，并用它來研究橡皮筋是怎樣發出聲音的。
（1）拉伸橡皮筋
（2）按壓橡皮筋
（3）揉搓橡皮筋
（4）彈撥橡皮筋
下列行為讓橡皮筋發聲了嗎？
未發聲
發聲
科學探究
活動手冊P1
橡皮筋發聲時，你看到了什么？你認為橡皮筋的聲音是怎樣產生的？
在力的作用下，一個物體不斷重復地做往復運動，這種運動稱為振動。
橡皮筋來回多次擺動
科學探究
1.橡皮筋發聲實驗
如何讓鋼尺發聲？發聲時，你看到了什么？你認為鋼尺是怎樣發出聲音的？
活動手冊P1
鋼尺上下振動
科學探究
2.鋼尺發聲實驗
如何讓鼓發聲？發聲時，你看到了什么？你認為鼓是怎樣發出聲音的？
活動手冊P1
鼓面上下振動但不明顯
在鼓面上放鹽粒
鹽粒上下跳動明顯
科學探究
2.鼓發聲實驗
如何讓音叉發聲？發聲時，你看到了什么？你認為音叉是怎樣發出聲音的？
活動手冊P1
音叉左右振動但不明顯
在音叉旁用細線懸掛一個乒乓球
乒乓球振動明顯
科學探究
4.音叉發聲實驗
敲擊音叉，快速放入水中，水面有什么變化。
科學探究
4.音叉發聲實驗
科學探索
我們的發現
物體是通過振動發聲的，振動停止，發聲也停止。
1.你認為物體是怎樣發出聲音的？有哪些證據可以支持你的想法？
物體振動，發出聲音
彈撥皮筋，皮筋振動，產生聲音；振動停止，聲音消失。
撥動鋼尺，產生聲音；鋼尺振動停止，聲音消失。
鼓面振動，產生聲音；鼓面振動停止，聲音消失。
……
科學研討
2.猜測一下，吹豎笛的時候是什么在振動呢？
當吹奏豎笛時,豎笛內的空氣柱在力的作用下就會振動,發出聲音,從不同笛孔中流出的空氣柱的長短不同,振動頻率也就不同,音調高低也就不同。
科學研討
我們的發聲器官
我們的喉嚨里有一個能夠發出聲音、控制自如的器官——聲帶。
聲帶就像一根橡皮帶。當我們發聲時，聲帶變緊，并快速振動，產生聲音。聲帶越緊，發出的聲音越高。發聲時，我們把手輕輕地放在喉結處，就能感覺到聲帶的振動。
科學拓展
課堂小結
你有哪些收獲？
回顧反思
課堂練習
課堂練習
課堂練習
課堂練習

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