資源簡(jiǎn)介

名稱 化學(xué)肥料
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是化肥簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)要介紹化學(xué)肥料的種類、組成和作用；化學(xué)肥料的種類很多，所涉及的知識(shí)也很復(fù)雜，本節(jié)課題只是簡(jiǎn)單地對(duì)化肥的作用和影響作一概要介紹。這部分內(nèi)容可以分為兩個(gè)方面：一方面講使用化肥有利的一面，在課題的引言部分扼要說(shuō)明化肥對(duì)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的作用，并以常用的氮、磷、鉀肥為例，進(jìn)一步具體介紹氮、磷、鉀在植物生長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用，為化肥的增產(chǎn)作用提供理論和事實(shí)例證，同時(shí)展現(xiàn)化學(xué)的價(jià)值。另一方面講使用化肥所帶來(lái)的問(wèn)題──化肥對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)從環(huán)境角度簡(jiǎn)單提及了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的另一重要化工產(chǎn)品農(nóng)藥的使用。從而全面而真實(shí)地將人類在化肥、農(nóng)藥使用上所面臨的問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅讓他們了解科學(xué)發(fā)展已經(jīng)解決的問(wèn)題，還讓他們了解科學(xué)發(fā)展中尚待解決的問(wèn)題。
本節(jié)課在教材中的地位好作用 “化學(xué)肥料”一節(jié)內(nèi)容是安排在十一單元《鹽 化肥》中的課題二，是學(xué)生認(rèn)識(shí)了酸、堿、鹽之后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是對(duì)鹽的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也是把化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個(gè)課例，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育、愛(ài)國(guó)主義教育的很好題材，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、探究的能力。
學(xué)情分析 學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽及其之間的反應(yīng)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，雖然學(xué)生通過(guò)各種媒體及家庭日常生活中的食品安全等對(duì)化肥、農(nóng)藥有不同程度的了解，都是淺顯的，所教學(xué)生中只有10%來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生對(duì)化肥、農(nóng)藥及它們對(duì)農(nóng)作物的影響的事物有關(guān)知識(shí)了解甚少，再加上教材對(duì)本節(jié)課內(nèi)容要求較低，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不太重視，給教學(xué)帶來(lái)困難。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的化學(xué)式的正確寫(xiě)法，但正確寫(xiě)出化肥的化學(xué)式任然困難很大，熟練書(shū)寫(xiě)化肥的化學(xué)式仍是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能①、通過(guò)圖片展示讓學(xué)生了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類和作用并能舉例。②、了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。
知識(shí)與技能：了解作者川端康成的基本資料和創(chuàng)作情況；對(duì)小說(shuō)通過(guò)一波三折的故事情節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的心理和情感有一定的掌握。
過(guò)程與方法：①、通過(guò)閱讀、實(shí)驗(yàn)、探討等對(duì)化肥種類、作用等有一定了解。②、參與辯論,養(yǎng)成主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。③、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息。
情感價(jià)值觀：①、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力及熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心農(nóng)業(yè)的意識(shí)。 ②、通過(guò)對(duì)化肥、農(nóng)藥使用利弊的思考和辯論,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維,使他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步將是永無(wú)止境的。 ③、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
教學(xué)重點(diǎn) 1、讓學(xué)生知道常見(jiàn)化肥的種類和作用。2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
教學(xué)難點(diǎn) 常見(jiàn)化肥化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)；合理施用化肥、農(nóng)藥；培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路 通過(guò)投影播放植物生長(zhǎng)的圖片，觀看網(wǎng)上的微課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解化學(xué)肥料的概念；第二，組織學(xué)生閱讀教材，觀看有關(guān)化學(xué)肥料的圖片，結(jié)合化肥實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)化肥的種類、組成、作用有初步的了解；第三，組織學(xué)生閱讀教材，觀看有關(guān)使用化學(xué)肥料對(duì)植物生長(zhǎng)及對(duì)環(huán)境的影響的投影，引導(dǎo)學(xué)生要初步知道合理施用化肥、農(nóng)藥；培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維；第四，通過(guò)當(dāng)堂練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的積累；第五，投影展示小結(jié)，幫助學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
依據(jù)的理論 《義務(wù)教育階段初中化學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》
信息技術(shù)應(yīng)用分析
知識(shí)點(diǎn) 學(xué) 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果
導(dǎo)入 使學(xué)生對(duì)化學(xué)肥料的概念有一個(gè)初步的了解 植物生長(zhǎng)需要碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂等許多種營(yíng)養(yǎng)元素，其中氮、磷、鉀的需要量較大。土壤所能提供的養(yǎng)分是有限的，因此要靠施肥來(lái)補(bǔ)充。最初使用的肥料是人畜糞便、植物體等漚制的天然有機(jī)肥料，農(nóng)家肥雖含營(yíng)養(yǎng)元素多但含量較少，一般較難溶于水，肥效較慢。 隨著人們對(duì)化學(xué)元素與植物生長(zhǎng)關(guān)系的了解，出現(xiàn)了以化學(xué)和物理方法制成的含農(nóng)作物生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)元素的化學(xué)肥料。化肥營(yíng)養(yǎng)元素的含量大，一般易溶于水，易于被作物吸收，肥效較快，施用化肥已經(jīng)成為了農(nóng)作物增產(chǎn)的最有力措施，施用化肥的增產(chǎn)作用占各增產(chǎn)因素總和的30%—60%。 投影播放 學(xué)生較為直觀地了解了的化學(xué)肥料的概念，收到了較好的效果。
學(xué)習(xí)化學(xué)肥料 使學(xué)生對(duì)化學(xué)肥料的中氮、磷、鉀及氣體化肥有了更深的了解 常見(jiàn)化肥的種類、組成、作用：1、氮肥:2、磷肥3、鉀肥4、復(fù)合肥 投影播放 通過(guò)投影播放，使學(xué)生對(duì)化肥的組成及作用有了清晰直觀的了解，便于他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
探究 學(xué)生能了解使用化學(xué)肥料的利和弊 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生和生產(chǎn)、生活、環(huán)保聯(lián)系起來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)用結(jié)合 投影播放 通過(guò)投影展示出化肥與生活、社會(huì)問(wèn)題，方便了師生之間的交流，同時(shí)也節(jié)約了課堂時(shí)間，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 資源、媒體運(yùn)用 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一 植物生長(zhǎng)需要碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂等許多種營(yíng)養(yǎng)元素，其中氮、磷、鉀的需要量較大。土壤所能提供的養(yǎng)分是有限的，因此要靠施肥來(lái)補(bǔ)充。 投影展示、觀看網(wǎng)上微課 引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)化肥的了解。 發(fā)表自己對(duì)化肥知識(shí)的了解。 使學(xué)生較為直觀動(dòng)的對(duì)化學(xué)肥料的概念有了初步的了解。
環(huán)節(jié)二 （1）、常見(jiàn)的氮肥：①硝酸鹽：NH4NO3、 NaNO3②銨鹽：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4③尿素：CO(NH2)2④氨水：NH3·H2O（2）、氮肥的作用：
氮是植物體內(nèi)核酸、蛋白質(zhì)和葉綠素的組成元素，缺氮影響光合作用的速率和光合作用產(chǎn)物的形成，氮肥能促使植物的莖、葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠。 投影展示觀、看網(wǎng)上微課 組織學(xué)生對(duì)展示的化學(xué)肥料實(shí)物進(jìn)行觀看，并對(duì)化肥知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 通過(guò)觀看實(shí)物、圖片、閱讀教材，分組討論、交流來(lái)學(xué)習(xí) 通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容和使用化肥有利于植物生長(zhǎng)的圖片的分析，是同學(xué)們對(duì)有了較為深入的理解，并能對(duì)自己以后使用化肥有了初步的了解。
（1）常見(jiàn)的磷肥：①磷礦粉：Ca3(PO4)2②鈣鎂磷肥：鈣和鎂的磷酸鹽③過(guò)磷酸鈣：Ca(H2PO4)2+CaSO4 混合物（2）磷肥作用磷是植物體內(nèi)核酸、蛋白質(zhì)和酶等多種重要化合物的組成元素，參與各種重要的代謝活動(dòng)，與植物的細(xì)胞分裂、生成及有機(jī)物的轉(zhuǎn)化等有密切的關(guān)系。磷可促進(jìn)作物根系發(fā)達(dá)，使之穗粒飽滿，還可增強(qiáng)抗寒、抗旱能力，還能促進(jìn)作物提早成熟。
常見(jiàn)的鉀肥：
硫酸鉀：K2SO4 氯化鉀：KCl鉀肥的作用：鉀在植物代謝活躍的器官和組織中分布量較高。鉀具有保證各種代謝過(guò)程順利進(jìn)行、能促使作物生長(zhǎng)健壯、莖桿粗硬、增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害和抗倒伏能力等功能。
（1）常見(jiàn)復(fù)合化肥 復(fù)合化肥：含兩種或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的化肥。 硝酸鉀 KNO3、磷酸二氫鉀KH2PO4、磷酸二氫銨 NH4H2PO4（2）復(fù)合化肥作用①同時(shí)均勻給作物提供幾種養(yǎng)分，充分發(fā)揮營(yíng)養(yǎng)元素間的相互作用，有效成分高。②按需求加工而成。
環(huán)節(jié)三 使用化肥對(duì)植物、環(huán)境的影響的學(xué)習(xí) 投影展示 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)肥料的使用進(jìn)行分析。 通過(guò)觀看、閱讀教材，分組討論、展示交流，進(jìn)行深入探究。 通過(guò)觀看使用化肥對(duì)植物生長(zhǎng)影響的圖片并分析，深入學(xué)習(xí)化學(xué)肥料的利和弊。
環(huán)節(jié)四 課堂練習(xí) 投影展示 鼓勵(lì)、激勵(lì)積極參與。 學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)四道習(xí)題 使鞏固所學(xué)知識(shí)
板書(shū) 一、化學(xué)肥料：化學(xué)和物理方法制成的含農(nóng)作物生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)元素的化學(xué)肥料。二、常見(jiàn)化肥的種類、組成：1、氮肥：尿素 CO(NH2)2 氨水 NH3 H2O 銨鹽 NH4NO3 NH4HCO32、磷肥：磷礦粉 Ca3(PO4)2 過(guò)磷酸鈣Ca(H2PO4)2和CaSO4 重過(guò)磷酸鈣 Ca(H2PO4)2 3、鉀肥：碳酸鉀 K2CO3硫酸鉀 K2SO4氯化鉀 KCl 4、復(fù)合肥：含兩種或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的肥料 硝酸鉀 KNO3、磷酸二氫鉀 KH2PO4三、常見(jiàn)化肥的種類與作用
種類名稱在植物生長(zhǎng)中的作用缺乏時(shí)的表現(xiàn)氮肥尿素、氨水、銨鹽、硝酸鹽能促進(jìn)作物的莖葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠。植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時(shí)葉脈呈淡棕色。磷肥磷礦粉、鈣鎂磷肥、過(guò)磷酸鈣能促進(jìn)作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力，能促進(jìn)作物提早成熟，子粒飽滿。生長(zhǎng)遲緩、根系發(fā)育差，產(chǎn)量降低、植株矮小、瘦弱，莖細(xì)直立、分枝少，葉片小、缺光澤，成熟遲緩。鉀肥硫酸鉀、氯化鉀促使作物生長(zhǎng)健壯、莖桿粗硬增強(qiáng)倒伏、抗病的能力。莖干軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并焦枯。嚴(yán)重時(shí)葉肉壞死、脫落。復(fù)合肥磷酸二氫銨、磷酸氫二銨、硝酸鉀同時(shí)含有兩種或兩種以上的營(yíng)養(yǎng)元素，能同時(shí)均勻地供給多種養(yǎng)分，有效成分高。
作業(yè) 調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)化肥、農(nóng)藥成分、使用情況及對(duì)土壤等環(huán)境影響。70年代剛使用化肥時(shí),生產(chǎn)隊(duì)里種黃豆,為確保增產(chǎn),施用了大量尿素。夏天時(shí),黃豆苗生長(zhǎng)非常旺盛,農(nóng)民很高興。結(jié)果,到了秋天,黃豆的結(jié)實(shí)率很低。相反,漏掉施尿的地方,黃豆結(jié)實(shí)卻較豐厚,令人哭笑不得，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容分析原因。
課堂教學(xué)流程圖 化學(xué)肥料的概念化學(xué)肥料的種類、組成、作用化學(xué)肥料的使用對(duì)環(huán)境、社會(huì)的影響當(dāng)堂練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容板書(shū)小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解

展開(kāi)更多......

收起↑