資源簡介

初三化學學科教案 備課節(jié)數(shù) 12
課題 課題2 氧氣 課型 新授 備課教師
上課時間 授課教師
教學目標 了解氧氣的物理性質(zhì)，初步掌握氧氣的化學性質(zhì)；理解化合反應(yīng)的概念；氧化反應(yīng)的概念通過對氧氣化學性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力；及通過實驗來研究物質(zhì)及其變化的科學方法；通過判斷化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的方法，培養(yǎng)學生分析、歸納的能力。通過對實驗現(xiàn)象的觀察和描述及對氧氣化學性質(zhì)的歸納，逐步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
教學重點 初步掌握氧氣的化學性質(zhì)及對實驗現(xiàn)象的準確描述
教學難點 初步掌握氧氣的化學性質(zhì)及對實驗現(xiàn)象的準確描述
教學關(guān)鍵 對實驗現(xiàn)象的觀察和描述及對氧氣化學性質(zhì)的歸納
教具 氧氣性質(zhì)的試驗儀器、導學案
教師活動 學生活動 調(diào)控
教 學 過 程 【組織教學】檢查學生導學案的預習情況[復習引入] 氧氣的用途？氧氣與人類的生活有密切的聯(lián)系，是人類和動物自下而上不可缺少的物質(zhì)。 [展示]一瓶氧氣描述氧氣的物理性質(zhì)【強調(diào)】條件回憶氧氣能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)？下面我們通過實驗來研究氧氣的化學性質(zhì)。[演示] 氧氣與帶火星的木條反應(yīng)（2-2）結(jié)論：氧氣能支持燃燒[提問]如何檢驗一個集氣瓶中是否是氧氣？[演示] 氧氣與硫反應(yīng)展示硫粉：淡黃色，粉末硫 + 氧氣 二氧化硫[演示] 氧氣與木炭反應(yīng)碳 + 氧氣 二氧化碳 學生回答仔細觀察并小結(jié)物理性質(zhì)：在通常狀況下氧氣是無色、無味氣體，比空氣略重，不易溶于水學生回憶并回答回答觀察、記錄現(xiàn)象：帶火星的木條復燃現(xiàn)象：硫粉在空氣中燃燒，火焰為淡藍色，在純凈的氧氣中燃燒，火焰為明亮的藍紫色。生成有刺激性氣味。木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放熱，生成可使澄清石灰水變渾濁的氣體 復習舊知識為學習新知識打好基礎(chǔ)通過實驗觀察加強記憶。
教 學 過 程 [演示] 氧氣與鐵反應(yīng)（2-4）鐵 + 氧氣 四氧化三鐵[提問]集氣瓶底部為什么要放一層細沙或加少量的水？討論：導學案中的問題二、化合反應(yīng)[討論]35頁A + B AB氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)緩慢氧化：進行的很慢，不宜被察覺的氧化反應(yīng) 現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體思考：防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶小組討論回答舉例 培養(yǎng)學生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力培養(yǎng)學生分析問題的能力
課堂練習 1．氧氣的化學性質(zhì)描述正確的是 （ ）A比較活潑，在點燃或加熱條件下能與許多金屬，非金屬發(fā)生化學反應(yīng)。B 非?；顫?，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。C不活潑，常溫時不能與其他物質(zhì)反應(yīng)。Ｄ非常不活潑，高溫時能與少量物質(zhì)反應(yīng)。2、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，能生成有刺激性氣味氣體的是A.碳 B．硫 C．鐵 D．磷3.把鐵絲、木炭、鎂條、紅磷、蠟燭和硫分別在氧氣中燃燒所產(chǎn)生的現(xiàn)象與其物質(zhì)對應(yīng)起來：鐵絲（ ）、木炭（ ）、、紅磷（ ）、蠟燭（ ）、硫（ ）。A.發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上出現(xiàn)水霧，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁 B ．產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰C．發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁 D．劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì) E．產(chǎn)生大量白煙，放出熱量 4.下圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，請回答下列問題。（1）集氣瓶底鋪上一層細砂，其作用是 ；（2）實驗中觀察到的現(xiàn)象是 ；（3）反應(yīng)的文字表達式 ， （4）若將氧氣換成空氣，則化學反應(yīng) 進行，其 原因 是 。
板書設(shè)計 課題2 氧氣氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)：化學性質(zhì)：1.支持燃燒2.與硫反應(yīng)3.與木炭反應(yīng)4.與鐵反應(yīng)
作業(yè) 書上練習 導航中相關(guān)習題
反思
點燃
點燃
點燃
二、化合反應(yīng)（A + B AB）
氧化反應(yīng)
緩慢氧化

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