資源簡(jiǎn)介

如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本節(jié)課主要介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟，其重點(diǎn)和難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平。本節(jié)課完成了化學(xué)用語的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用化學(xué)式來表示物質(zhì)之間的化學(xué)變化，并為化學(xué)方程式的計(jì)算打下了基礎(chǔ)。而且化學(xué)方程式貫穿于整個(gè)中學(xué)化學(xué)的教材中，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式等化學(xué)用語，初步掌握了質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書寫及含義。學(xué)生已經(jīng)具備的“先備知識(shí)”，后繼的學(xué)習(xí)要以此為基礎(chǔ)，注意新知識(shí)與已有知識(shí)之間的聯(lián)系。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)對(duì)化學(xué)方程式的書寫可以進(jìn)行預(yù)測(cè)。
存在的問題： 元素符號(hào)、化學(xué)式不熟練，造成書寫方程式困難。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出化學(xué)方程式的書寫原則、書寫步驟。
2.初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：化學(xué)方程式的書寫原則；化學(xué)方程式的配平方法
難點(diǎn) ：化學(xué)方程式的配平方法。
五、教學(xué)手段運(yùn)用
按照心理學(xué)的相關(guān)理論，人類獲取的信息80%是依靠視覺，因此，本節(jié)課采用PPT及板書相結(jié)合的形式，以給學(xué)生留下深刻的印象
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
1、 什么是質(zhì)量守恒定理？
2、 什么是化學(xué)方程式？
3、 化學(xué)方程式有什么意義
4、 4如何讀下列化學(xué)方程式？
C + O2 CO2
學(xué)生獨(dú)立回答問題
讓學(xué)生閱讀教材99頁
如何正確書寫化學(xué)方程式
〔設(shè)疑〕化學(xué)方程式的寫法是否只要寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式就可以呢？列如木炭燃燒的化學(xué)方程式。請(qǐng)同學(xué)們寫出氫氣燃燒的表達(dá)式
可能出現(xiàn)的表達(dá)式：
氫氣+氧氣水
H+O2HO
組織討論〕這些式子能稱為化學(xué)方程式嗎？為什么？
怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？學(xué)生分組討論（教師提示：從反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各種構(gòu)成物質(zhì)的粒子的相對(duì)數(shù)量關(guān)系、各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系等不同角度進(jìn)行分析討論）
展示PPT
推進(jìn)新課
1、化學(xué)方程式的書寫原則:
（1）必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)：不能憑空想象臆造事實(shí)上不存在的化學(xué)式。
（2）遵守質(zhì)量守恒定律：等號(hào)兩邊的原子的種類和數(shù)目必須相等。
[出示討論題]1、C + O2 CO2
與H2+ O2 H2O
有什么不同？
2、 H2 + O2 H2O怎樣寫才稱是化學(xué)方程式？
二、化學(xué)方程式的書寫步驟：
閱讀課本98頁標(biāo)注條件和箭頭的知識(shí)
以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例，引導(dǎo)學(xué)生探索書寫化學(xué)方程式的方法。（見課本98頁）并展示PPT
1、 寫化學(xué)式：
P+O2P2O5
2、配平
P+O2 2P2O5（奇數(shù)入手）
P+5O2 2P2O5（左右開攻）
4P+5O2————2P2O5（跟蹤追擊）
3、短線改為等號(hào)，標(biāo)注反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)。（引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何在化學(xué)方程式中體現(xiàn)反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)）
4P+5O22P2O5（有始有終）
三、有關(guān)反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài):
（1）反應(yīng)條件只有一個(gè)寫在等號(hào)的上方；若需 2個(gè)或多個(gè)條件，則分開寫在等號(hào)上下方 。
（2） 點(diǎn)燃≠加熱（△）
點(diǎn)燃≠燃燒（不能寫燃燒）
高溫≠加熱（△）
（3）只有生成物中有氣體時(shí)（反應(yīng)物中沒有氣體），在
氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標(biāo)注“↑”。
（4）溶液中的反應(yīng) ，只有生成物中有難溶的固體物質(zhì)
時(shí)（反應(yīng)物無不溶性固體），在固體生成物的化學(xué)
式右邊標(biāo)注“ ↓”。
4、 配平化學(xué)方程式的方法：
①觀察法
②最小公倍數(shù)法
③奇數(shù)配偶法
小結(jié)：
1、化學(xué)方程式的書寫原則
（1）以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)
（2）遵守質(zhì)量守恒定理
2、化學(xué)方程式的書寫步驟
五字口訣：寫-----配----等---標(biāo)-----查
3、配平化學(xué)方程式的方法：
（1） 最小公倍數(shù)法
（2） 觀察法
（3） 奇數(shù)配偶法
4、書寫化學(xué)方程式口訣：
左寫反應(yīng)物，右寫生成物；
寫好化學(xué)式，記得要配平；
短線改等號(hào)，條件要注清；
生成氣體或沉淀，上下箭頭來標(biāo)明。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、同學(xué)們書寫的以下化學(xué)方程式：
①HgO2Hg＋O2↑?、赑2＋O5P2O5
③C＋O2CO2↑　④Mg＋O2===MgO2
⑤3Fe＋2O2↑===Fe3O4　⑥H2＋O2H2O↓
請(qǐng)你幫助檢查一下，將其中有如下錯(cuò)誤的化學(xué)方程式的序號(hào)填入相應(yīng)的橫線上。
(1)化學(xué)式寫錯(cuò)的是____。
(2)未配平的是____。
(3)“↑”“↓”符號(hào)使用不當(dāng)?shù)氖? 。
(4)反應(yīng)條件寫錯(cuò)或漏寫的是 。
2、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）水在直流電的作用下生成氧氣和氫氣
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣
（3）用過氧化氫（H2O2）與二氧化錳制氧氣
（4）甲烷（CH4）在氧氣中燃燒，生成二氧化碳和水
（5）木炭在高溫下和氧化銅反應(yīng)生成銅和水
八、板書設(shè)計(jì)
小結(jié)：
1、化學(xué)方程式的書寫原則
（1）以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)
（2）遵守質(zhì)量守恒定理
2、化學(xué)方程式的書寫步驟
五字口訣：寫-----配----等---標(biāo)-----查
3、配平化學(xué)方程式的方法：
（1）最小公倍數(shù)法
（2）觀察法
（3）奇數(shù)配偶法
4、書寫化學(xué)方程式具體步驟：
左寫反應(yīng)物，右寫生成物；
寫好化學(xué)式，記得要配平；
短線改等號(hào)，條件要注清；
生成氣體或沉淀，上下箭頭來標(biāo)明。
九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、想一想，我今天又學(xué)到了什么？（本人自評(píng)）
2、小組中的組員相互點(diǎn)評(píng)或點(diǎn)贊一下。（同伴互評(píng)）
3、老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(教師評(píng)價(jià))
十、教學(xué)反思
本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主，突破的難點(diǎn)是方程式的正確書寫。通過教學(xué)實(shí)踐，本設(shè)計(jì)基本符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生通過舊知建立新知，多數(shù)學(xué)生接納了書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則以及對(duì)簡(jiǎn)單化學(xué)方程式的配平的方法，明確了正確書寫化學(xué)方程式的一般步驟。在嘗試書寫化學(xué)方程式的環(huán)節(jié)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式取得了實(shí)效，學(xué)生對(duì)書寫化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣。
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