資源簡介

金剛石、石墨和C 60教學設計
一、知識與技能：
1、了解金剛石和石墨的物理性質。
2、知道金剛石和石墨的用途。
3、知道不同種元素可以組成不同種物質，同一種元素也可以組成不同種物質
4、通過對金剛石、石墨的原子排列方式的分析，建立結構決定性質的化學思維。
5、通過對金剛石、石墨的性質和用途的分析，使學生認識性質決定用途。
二、教學重難點
1、緊密聯系學生的生活實際，了解金剛石和石墨的性質及用途；
2、通過對金剛石和石墨結構的分析，使學生認識結構--性質---用途之間的關系。
三、教學準備
課件
四、教學過程
（一）情境導入：
展示圖片：金剛石、石墨、C60
引導學生對圖片上的實物進行描述，逐步引導學生總結其物理性質，通過學生的知識經驗和生活經驗的差別激發學生對其進一步了解的興趣，從而順利地引入新課。
（二）學習新課
金剛石、石墨、無定形碳 、C60
①引導學生看圖片、課文介紹分析金剛石、石墨的性質，學生討論后發言。
②結合學生的知識和生活實際探討金剛石、石墨C60的用途。
引導學生分析金剛石和石墨的相同點和不同點，從而得出都是由碳元素組成的單質，物理性質有差異的原因。
③木炭、活性炭、炭黑、焦炭
引言：除了金剛石和石墨以外，生活中我們還常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它們主要由石墨的微小晶體和少量雜質構成。誰查到了有關木炭和活性炭的資料嗎？請告訴我們。
④學生結合教材及查閱的資料討論這幾種物質的結構、性質和用途有什么關系？
小結：結構決定性質，性質又決定用途
（三）課后小結:學習本課后，你有什么收獲？
（四）學生練習：
（五）布置作業：

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