資源簡介

(共26張PPT)
3、觀察身邊微小的物體
核心素養目標
科學觀念：同一個微小的物體在肉眼、放大鏡和顯微鏡下觀察到的圖像大小及視野是不同的。
科學思維：用比較的方法，能說明觀察工具的放大倍數越大，物體的圖像越大，視野越小。
探究實踐：能正確使用顯微鏡觀察微小的物體。能夠利用放大鏡、顯微鏡等工具自主地觀察身邊的微小物體，并能用示意圖和文字將自己的發現記錄和描述出來。知道人類的很多發明可以在自然界中找到原型，能說出工程師利用科學原理發明創造的實例。
態度責任：對探索微小世界產生濃厚的興趣。能夠主動與他人交流、分享自己的觀察結果和想法，積極參與小組討論。
形態各異的昆蟲
科學聚焦
鱗片
復眼
復眼由許多小眼組成，每只小眼都是六角形的。
科學聚焦
可以觀察到它們的形狀、顏色、花紋，但是因為它們很小，看不清細節。
探索一：觀察昆蟲的方法
科學探索
用肉眼觀察具有一定的局限性，所以我們可以借助工具進行更深入地觀察。
你會使用顯微鏡嗎
科學探索
① 安放
② 對光
③ 上片
④ 調焦
⑤ 觀察
顯微鏡的使用方法：
科學探索
①安放：右手握住顯微鏡的鏡臂，左手托著鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上，略偏左，離桌子邊緣大約 7 厘米。
顯微鏡的使用方法：
②對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。調節載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個亮的光圈。
科學探索
③上片：將要觀察的載玻片放在載物臺上，用壓片夾夾住，要使標本恰好在載物臺通光孔的中央。
④調焦：眼睛看著物鏡，轉動調節旋鈕，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止。用左眼從目鏡往下看，同時反方向轉動調節旋鈕，使鏡筒緩緩上升，升到標本出現在視野里為止；再略微轉動細準焦螺旋，直到看到清晰的圖像。
科學探索
顯微鏡的使用方法：
⑤觀察：慢慢移動載玻片，用左眼觀察標本的各個部分。注意移動的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。一邊觀察一邊將觀察到的圖像畫在學習單上。
科學探索
顯微鏡的使用方法：
手持式簡易顯微鏡的使用方法：
①開燈
②透明罩
對準物體
③眼睛對準目鏡觀察
④調焦
科學探索
顯微鏡下的花粉
顯微鏡下的灰塵
科學探索
探索二：用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察昆蟲
（1）選擇蝴蝶身體上的一個部位用肉眼、放大鏡、顯微鏡進行觀察。
科學探索
蝴蝶 的觀察記錄
姓名： 日期： .
觀察方法 肉眼觀察 放大鏡觀察 顯微鏡觀察
示意圖
我們的發現
圖像大小
范圍大小
翅
很小
翅的全部
只能看到整體的形狀顏色等，看不清細節
看到不規則的網格狀翅脈
較大
很大很清晰
布滿了密密麻麻的鱗片，而且數量很多，排布整齊
翅脈的一小部分
翅的全部
科學探索
（2）用放大鏡觀察蝴蝶、蝗蟲、蠶蛾、天牛的觸角，把你們的發現畫成圖并用文字標注。
科學探索
（3）用手持式顯微鏡自由觀察
名稱： ＿＿
名稱： ＿＿
名稱： ＿＿
觀察記錄顯微鏡下的微小物體 日期：____
科學探索
用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野(看到的范圍大小)有什么不同
觀察工具的放大倍數越大，物體圖像越大，視野反而越小。
顯微鏡下的葉片
肉眼下的葉片
放大鏡下的葉片
科學探索
1.我們在觀察中發現了什么？讓你最驚奇的是什么？
2.用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野（看到的范圍大小）有什么不同
放大倍數越大，圖像越大，
視野越小。
科學探討
受昆蟲啟發的發明創造。
科學研究表明，昆蟲頭上的觸角就是它們的“鼻子”，這個鼻子能分辨各種氣味，有的比人的鼻子靈敏得多。人類模仿蒼蠅的觸角，研制出“蠅式氣味分析監視儀”，將它安裝在宇宙飛船的密封艙里，不僅可以凈化空氣，而且在有空氣泄漏時能立即發出警報。同樣，這種儀器也可以安裝在煤礦的礦井里，監視瓦斯的濃度，當瓦斯的濃度超標時，它就會報警，以便及時排除險情。
科學拓展
蠅的眼睛由許多小眼睛組成，這樣的復眼能看到周圍360°范圍內的物體
科學拓展
根據蒼蠅復眼的視覺原理，人類研制出了“蠅眼照相機“和“蠅眼雷達”，還仿制出一種“蠅眼探測系統”，用來探測高能宇宙射線，了解宇宙的起源和演變。
在顯微鏡下，蝴蝶的彩色翅膀其實是由許多小鱗片組成的。這些鱗片會隨陽光的照射方向自動變換角度，從而調節體溫。科學家們受蝴蝶的啟發，將人造衛星的控溫系統制成了對溫度敏感的百葉窗樣式，隨溫度變化可調節窗的開合，保持了人造衛星內部溫度的恒定，解決了航天事業中的一個大難題。
科學拓展
向著光
平坦
反光鏡
載玻片
載物臺
目鏡
相反
課堂回顧
小鱗片
不同
觸角
越大
越小
課堂回顧
課堂小結
課堂小結
判斷題
1.顯微鏡下物體圖像比放大鏡下的圖像小。（ ）
2. 移動載玻片的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。（ ）
3.昆蟲的鼻子是它的觸角。（ ）
4.觀察工具倍數越大，圖像就越大，視野也越大。（ ）
5.蝴蝶翅膀上的鱗片數量多，排列整齊。（ ）
6.手持式簡易顯微鏡可以觀察不透明物體。（ ）

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課堂練習

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