資源簡介 第三章 綠色植物與生物圈的水循環 教學設計第1課時一、教學目標1. 練習徒手切片的制作。2. 能正確地完成“觀察葉片的結構”的實驗。3. 描述綠色植物葉片的基本結構。4. 畫葉片的表皮細胞和保衛細胞。二、教學重難點1、教學重點能正確地完成“觀察葉片的結構”的實驗。2、教學難點制作葉片下表皮臨時裝片。三、教學步驟1、新課導入提問:你想知道顯微鏡下的葉片是什么樣子的嗎?問題提示:制作徒手切片時應注意些什么?你是怎樣做的?你制作的徒手切片是否成功?怎樣做才更容易成功?你對其他同學的做法有何意見?你看到了葉片的哪些結構?問題引導:植物體內的水是從葉片的哪種結構散失的?葉片正面和背面散失的水分一樣多嗎?為什么?2、新課講授實驗過程:參照教學課件,練習徒手切片,制作菠菜葉橫切面的臨時切片。使用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時切片,再觀察葉片的永久橫切片。根據“葉片結構示意圖”對比歸納葉片基本結構。對比實驗:先觀察圖“葉片結構示意圖”或模型自學葉片的基本結構。觀察思考探究:菠菜葉片的正面與背面的綠色一樣深嗎?為什么?歸納葉片的基本結構。拓展實驗:用自己準備的不同植物葉片再次練習徒手切片,用顯微鏡觀察對比:“觀察到的葉片結構與課本示意圖的結構是否完全一樣?為什么?”進一步了解葉片的結構。相互交流,得出結論:一般葉片的上下表皮都有氣孔,而且下表皮氣孔數目多于上表皮。雄蕊產生精子,雌蕊產生卵細胞,二者怎樣結合,然后怎樣發育成為果實和種子呢?下一節課再繼續學習。四、板書設計第三章 綠色植物與生物圈的水循環第1課時一、目的要求二、材料用具三、方法步驟:1. 觀察葉片的橫切面2. 觀察葉片的下表皮(氣孔)四、畫2 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫