資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《5.1.5兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息 課題 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物 課型 新授
執(zhí)教者 課時(shí) 1課時(shí)
備課時(shí)間 授課時(shí)間
教材分析 本課是人教版《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第五 ( http: / / www.21cnjy.com )單元第一章第五節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)主要以觀(guān)察青蛙、蜥蜴的外部形態(tài)特征、探究青蛙的運(yùn)動(dòng)、呼吸等生命現(xiàn)象和對(duì)青蛙的水陸兩棲生活的特點(diǎn)介紹為主，并通過(guò)對(duì)蜥蜴的外部形態(tài)特征的觀(guān)察，重點(diǎn)帶出兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)的基本特征。同時(shí)，通過(guò)兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)的實(shí)物或標(biāo)本的觀(guān)察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)其他兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物。并通過(guò)青蛙、蜥蜴的比較，得出兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)特征，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性比較熟悉，但 ( http: / / www.21cnjy.com )對(duì)青蛙、蜥蜴的外部形態(tài)特征、青蛙的運(yùn)動(dòng)、呼吸等生命現(xiàn)象和對(duì)青蛙的水陸兩棲生活的特點(diǎn)并不熟悉。通過(guò)觀(guān)察青蛙、蜥蜴的外部形態(tài)特征、探究青蛙的運(yùn)動(dòng)、呼吸等生命現(xiàn)象和對(duì)青蛙的水陸兩棲生活的特點(diǎn)，歸納總結(jié)出兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)的基本特征。
教學(xué)目標(biāo) 1.概述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。2.代表動(dòng)物。3.舉例說(shuō)明兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。
難點(diǎn) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。
教學(xué)策略 問(wèn)題啟發(fā)式教學(xué)、觀(guān)察法、討論法
教具 教材 ,PPT
教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入播放青蛙和龜?shù)囊曨l。提問(wèn)：青蛙和龜既能水中生活，又能陸地生活，然而青蛙屬于兩棲動(dòng)物，龜屬于爬行動(dòng)物，這是為什么呢？學(xué)生思考，討論交流。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻以及問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，激發(fā)求知欲。問(wèn)題引導(dǎo),探究新知(一)兩棲動(dòng)物1.代表動(dòng)物——青蛙展示圖片：青蛙學(xué)生觀(guān)察青蛙的形態(tài)特征，并回答課本P25觀(guān)察與思考的 討論題。青蛙身體表面是什么顏色？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？當(dāng)你手握青蛙時(shí)有什么感覺(jué)？比較青蛙前肢和后肢形態(tài)上的差異，想一想，這與前后肢的功能有什么關(guān)系？教師明確青蛙的形態(tài)特征，并講解青蛙的呼吸。2.其他兩棲動(dòng)物圖片展示：蟾蜍、大鯢、蠑螈，并作相關(guān)介紹。3.兩棲動(dòng)物的主要特征學(xué)生小組合作，總結(jié)兩棲動(dòng)物的主要特征，教師指導(dǎo)。師生共同明確，兩棲動(dòng)物的主要特征是：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。4.兩棲動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系：展示圖片：蛋白質(zhì)重要來(lái)源明確《漁業(yè)法》相關(guān)規(guī)定：養(yǎng)殖、捕撈(二)爬行動(dòng)物展示圖片：鱷魚(yú)提問(wèn)：鱷魚(yú)既能在水中生活，也能在陸地生活，它屬于兩棲動(dòng)物嗎？引出爬行動(dòng)物。1.代表動(dòng)物——蜥蜴探究爬行動(dòng)物蜥蜴的外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征對(duì)陸地生活的適應(yīng)（頸、四肢、皮膚、肺、受精場(chǎng)所、卵、真正的陸生脊椎動(dòng)物。）教師指導(dǎo)，學(xué)生交流總結(jié)。2.其他爬行動(dòng)物圖片展示：龜、鱉、蛇、鱷等動(dòng)物。3.爬行動(dòng)物主要特征提問(wèn)：為什么說(shuō)蜥蜴等爬行動(dòng)物比青蛙等兩棲動(dòng)物更適應(yīng)陸地生活？與兩棲動(dòng)物相比，爬行動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物的原因？教師講解：(1)體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，起到保護(hù)和減少體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。(2)爬行動(dòng)物的肺比兩棲動(dòng)物發(fā)達(dá)，氣體交換能力強(qiáng)，只靠肺的呼吸，就能滿(mǎn)足爬行動(dòng)物在陸地上對(duì)氧氣的需求。(3)爬行動(dòng)物將卵產(chǎn)在陸地上，卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)，爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育徹底脫離了對(duì)水環(huán)境的依賴(lài)。學(xué)生小組合作，總結(jié)兩棲動(dòng)物的主要特征，教師指導(dǎo)。師生共同明確爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)硬的卵殼。4.爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系食用、入藥三、總結(jié)收獲,形成體系通過(guò)師生交流,生生交流,互相補(bǔ)充,對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。四、課堂練習(xí)
課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生回顧，歸納本節(jié)課知識(shí)的主要內(nèi)容，交流自己通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物兩棲動(dòng)物1、代表動(dòng)物：青蛙2、其他兩棲動(dòng)物3、兩棲動(dòng)物的主要特征4.兩棲動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系爬行動(dòng)物1、代表動(dòng)物：蜥蜴（1）外部形態(tài)特點(diǎn) （2）內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、其他爬行動(dòng)物3、爬行動(dòng)物的主要特征4.爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系三、兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物主要區(qū)別爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴(lài)，屬于真正的陸生脊椎動(dòng)物，而兩棲動(dòng)物處于由水生到陸生的過(guò)渡階段。
教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，教學(xué)完成后，發(fā)現(xiàn)利用表格來(lái)對(duì)標(biāo)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的不同，說(shuō)明爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育脫離了水的限制，更為有效。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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