資源簡介

《酸和堿的化學性質》教學設計
【學情分析】
在新授課的過程中，學生對酸和堿的化學性質有一定的認識，但是還沒有系統化，化學方程式的書寫還存在較多問題，在知識的運用上眼高手低，對于一些實驗現象的描述不夠準確。通過本節課的復習旨在一方面讓學生系統記住酸和堿的化學性質，能準確書寫化學方程式；另一方面能夠更好地運用化學知識解決生產生活中的實際問題。
【教學目標】
1、記住酸和堿的化學性質，能正確書寫相關的化學方程式。
2、學會描述鐵、氧化鐵、碳酸鈉等與酸發生反應、碳酸鈉溶液等與氫氧化鈣溶
液發生化學反應的實驗現象。
3、通過酸和堿化學性質的歸納與對比，有助于記憶酸和堿化學性質
4、學會運用酸和堿的化學性質解決一些實際的問題。
【教學重點】
酸和堿的化學性質。
【教學難點】
酸和堿化學性質的應用。
教學內容 學生活動 教師調控
【引課】通過“歸納酸溶液的陽離子和堿溶液的陰離子各有什么特點”引出本節課的復習內容——酸和堿的化學性質。 書寫常見酸和堿的化學式，觀察，歸納酸溶液的陽離子和堿溶液的陰離子各有什么特點。 提出問題：酸溶液的陽離子和堿溶液的陰離子各有什么特點？
【教學過程】
教學內容 學生活動 教師調控
（一）酸的化學性質以稀鹽酸、稀硫酸為例歸納總結酸的化學性質，并寫出相應的化學方程式。【學以致用】有兩瓶失去標簽的稀鹽酸和氯化鈉溶液，選用下列試劑將其鑒別出來。氫氧化鈉溶液 碳酸鈉溶液 鐵粉 鐵銹粉末 紫色石蕊試液 1、參考教材，歸納總結酸的化學性質，并寫出相應的化學方程式。2、小組討論交流，查漏補缺。3、學生到黑板書寫酸的化學性質。4、糾正板書中存在的錯誤，學生兩人交換，批改。5、描述某些反應實驗現象。小組合作討論交流歸納方案班級內歸納方案 糾正學生書寫中存在的錯誤。糾正板書中存在的錯誤。提出問題糾正描述中的錯誤。指導歸納啟發提示對方案進行評價
教學內容 學生活動 教師調控
（二）堿的化學性質以氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液為例歸納總結堿的化學性質，并寫出相應的化學方程式。【學以致用】有兩瓶失去標簽的氯化鈉溶液、氫氧化鈣溶液，選用下列試劑將其鑒別出來。酚酞試液 稀鹽酸 碳酸鈉溶液 二氧化碳氣體 紫色石蕊試液 1、參考教材，歸納總結堿的化學性質，并寫出相應的化學方程式。2、小組討論交流，查漏補缺。3、學生到黑板書寫堿的化學性質。4、糾正板書中存在的錯誤，學生兩人交換，批改。5、描述某些反應實驗現象。6、伸出左手五指，與酸對應，說出堿的化學性質。小組合作討論交流歸納方案班級內歸納方案 糾正學生書寫中存在的錯誤。糾正板書中存在的錯誤。提出問題糾正描述中的錯誤。指導歸納啟發提示對方案進行評價
教學內容 學生活動 教師調控
【能力提升】有兩瓶失去標簽的稀硫酸和氫氧化鈣溶液，請選擇試劑將其鑒別出來。【課堂檢測】 小組合作討論交流歸納方案班級內交流方案學生課后繼續總結方案做檢測題 指導歸納啟發提示對方案進行評價指導評價
【板書設計】
酸和堿的化學性質
一、酸的化學性質
（學生書寫相關性質的化學方程式）
二、堿的化學性質
（學生書寫相關性質的化學方程式）
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